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1、第一单元:认识图形单元教学内容:第一单元(认识图形)单元教材分析:这部分内容是在上学期“认识物体”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求,使学生加深对所学图形的认识,从中感受数学学习的乐趣,同时体会图形的显著特征。本单元“认识图形”的目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的关系。单元教学要求:1、让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆以及正方体的形
2、状,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。单元课时安排:约3 课时NO :1 教学内容:认识图形(一)教学目标:1. 知识与技能目标: 使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征;使学生初步感知所学图形之间的关系。2. 过程与方法目标:通过观察、操作活动,使学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的一些特征;感知所学图形之间的关系。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料
3、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 3. 情感、态度与价值观目标:通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。1、通过直观使学生知道长方形、正方形、平行四边形的形状和边的特点。2、教学重点:通过操作让学生明白长方形和正方形、平行四边形各自的特点。教学难点:能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教学过程:一、温故互查,导入新课同学们还认识它们吗?(出示图片)它们的身上还有很多的秘密,这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。二、动手操作,探索新知 1、教学例 1:认识长方形、正方形拿出每人事先准备好
4、的长方形、正方形纸,师生共同操作。(1)引导学生先看正方形, 先上下对折, 边要对齐,看上下两部分是不是完全合在一起,上下两条边是不是完全合在一起;再左右对折,方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐,折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起;再继续对折一次,观察折出的几部分是不是完全合在一起,四条边是不是完全合在一起。(学生自己动手操作,得出结论)(2) 用长方形纸折一折,看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考:怎样折长方形的纸,就能使分成的两部分完全合在一起?然后,自己动手折一折,以四人一小组进行讨论,再翻开课本进行核对。(3) 区分长方形和正方形。拿出事先准备好的长方形和正方形(长
5、方形的一边与正方形边长相等)先将两个图形重叠在一起,让学生观察:两个图形的边有什么关系?体会长方形、正方形边的特征,从而了解到:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。 2 、认识平行四边形名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 出示长方形框, 请学生拉一拉长方形的对角, 有什么发现?它变成了一个新的图形,你知道是什么图形吗?导出平行四边形的认识。请学生说一说平行四边形的边有什么特点。(两条长边相等,两
6、条短边相等)3、认识三角形和圆(1) 先出示一个风车,将风车展开,让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。(2) 拿出准备的长方形纸,同桌互相商量,想一想要折一个风车该怎么做。(3)学生动手操作。 (先将长方形纸剪成一个正方形,再动手做成一个风车),在做的过程中,让学生说一说纸的每一步变化,从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征,把正方形纸剪成四个三角形时,看到了三角形和正方形的关系,转动风车时,又看到了风车所转动的路径是一个圆。三、巩固练习:1、找一找,说一说:在我们的教室里面,哪些物体的面是我们今天学习的图形(学生可以离开座位去观察、去
7、寻找)。a. 学生观察,寻找。 b. 全班交流。2想一想生活中你还见过哪些东西的面是长方形、正方形、平行四边形三角形或圆的吗?3、小组合作,画出自己喜欢的图形,完成后以小组成果全班展示。四、回顾小结:通过这节课的学习,你有什么收获?说一说你最成功的是什么?想一想如果你是老师,你会给大家留什么作业?板书设计:名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 教后反思:NO :2 教学内容:认识图形(二)教学目标:1
8、、知识与技能目标:让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法,加深对正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的感性认识。2、过程与方法目标:通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,加深对长方形和正方形、平行四边形、三角形的认识,能辨别、区分这几种图形,初步认识这些图形之间的关系。3. 情感、态度与价值观目标:通过大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,初步发展学生的想象力和创造力,感受图形美;教学重点:通过各种方法弄清正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的特征,并能进行判断教学难点:图形的分解与组合教学过程:一、温故互查,1、把下列图形的序号填入相应的括号内。 (课件出示)长方形()正方形(
9、)平行四边形()三角形()圆()2、用小棒分别摆出长方形、正方形、平行四边形、三角形各一个。二、动手操作,探索新知 1、教学例 2:名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 1、取出事先准备好的两张长方形纸,如让学生思考,两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢?学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形,也可拼成一个长方形。2、出事先准备好的四个小正方形,让学生想一想有几种摆法。3、取出 12 根小
10、棒,想一想,你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。(动手画)4、完成教科书 P3“做一做”。三、巩固练习。1、完成教科书 P6练习第 4 题。学生独立剪,再进行汇报,教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。2、完成教科书 P6练习第 5 题先引导学生想象拼组后的图形是什么图形,再让学生动手操作。三、拓展练习。1、你能用一个圆剪成一个正方形吗?(通过对圆的折剪,进一步加深对正方形边的特征的了解)2、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆,分组合作,自由拼摆图形,充分发展学生的想象力和创造性。四、回顾小结:今天我们学了什么?那个小组来谈谈那么的收获?板书设计:教后反思:名师归纳总结 精品学
11、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - NO :3 教学内容:认识图形(三)教学目标:1、知识与技能:通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板,初步认识平行四边形,进一步巩固已经认识的平面图形:长方形、正方形、三角形。2、过程与方法:培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生的想像力和创造力。3、情感态度和价值观:培养学生探究精神和合作意识,增强学生的民族自豪感。教学重点:认识平面图形:长方形、正方形、三角形及平行四边形
12、。教学难点:拼指定图形,创造性地拼图。教学用具:学生用七巧板、课件。教学过程:(一)谈话设疑导入:教师故作神秘地拿出一个小袋子:师:小朋友们,今天我给大家带来了一些学习的小伙伴。现在它们正在布袋子里吵吵着,要我赶快放出来跟大家见面呢!大家猜猜它们是谁?(二)动手操作,探索新知1. 认识七巧板师:给大家一点小提示, 这节课我们要来学习书上4 页的例 3,你知道是什么了吗 ? 根据学生的回答板书课题:七巧板。师:同学们想不想,知道七巧板是由什么组成的吗?2、七巧板的组成让学生对照课件演示和自己手中的七巧板。让学生把认识的图形拿出来并说名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
13、- - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 一说。剩下的一个图形,我们第一次和它见面,它是谁呢?把它拿起来,你知道它叫什么名字?我们向它打个招呼,行吗?你好,平行四边形。3、通过课件演示,完成4 页的做一做。(三)拼一拼:1、通过课件先介绍你知道吗?然后演示一部分七巧板拼成的图形,问:同学们想不想自己也拼一拼更好的更美丽的图形呢?2、拼一拼,采用小组合作的方式(1)要求学生拼正方形(2)要求学生拼三角形先让学生动手尝试后小组间交流,让学生展示不同拼法, 老师用课件同步演
14、示,并让学生口述“用了几块什么样的图形拼成的XX形。 ”(四)巩固练习。1、课件出示图形:首先引导学生读题,明确题意:拼一拼,想一想,拼出的图形像什么?然后,让学生采取小组合作的形式,让学生自己动手拼出这些图形。学生之间互相观察、互相指导,教师巡视,帮助个别学生。最后交流展示:把学生的作品展示给全班,并随课件演示说明,并依次说一说每一幅图形像什么?2、自由拼:学生操作,组内交流。发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最喜欢的图形,并展示给同学(五)总结延伸:1、这节你觉得有趣吗?为什么?2、回家用七巧板拼摆出有趣的图形,并编成故事,回来讲给同学听。好吗?板书设计:教后反思:名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -