《2022年一年级第二册数学第四单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级第二册数学第四单元教案（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师精编优秀教案课题一 100 以内数的认识教学目标：通过让学生运用已有的生活经验数100以各数过程，使学生体会数是数出来的。教学内容：教科书第 3133 页。教具、学具准备：糖果、花生、小棒、橡皮筋若干个。教学设计：一、教学主题图。1在具体情境中复习20 以内数的数法。师：同学们，你们喜欢大草原吗？今天，老师想和你们一块儿去大草原看一看，你们想不想参加？那咱们就出发吧！（出示课件） 瞧，蓝天下一望无际的大草原多美呀！小精灵聪聪和3 个小伙伴在草原上玩耍。这时来了两群羊（20 只） ，于是小精灵给大家提问了：同学们，你们知道来了多少只羊吗？（学生数完后点名回答。 ）2整体感知 100 有多少。
2、出示课件：过了一会儿，草原上又来了许多群名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案小羊。小精灵问：同学们，你们能不能估计一下现在草原上有多少只羊呢？3引入课题。今天我们就来学习100 以内的数数和数的组成。 （教师板书课题。）二、数数量是 100 的物体1 数 100颗花生 （或 100 块糖果、100 本练习本等）。2汇报数 100 颗花生的数法。3通过课件展示小精灵数100 根小棒的
3、方法。4数 100 根小棒。5引导学生概括： 10 个一是十， 10 个十是一百。三、教学数数。1摆出三十五根小棒。小组合作摆出三十五根小棒，边摆边思考：怎样摆才能一眼看出是三十五根呢？并说说是怎样摆的。2学生边摆小棒边从35 数到 42，当数到 39 时，注意让学生理解 39 的下一个数是 40。3让学生边摆小棒边接着从42 根数到 51 根，教师名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀
4、教案巡视指导。五、课堂作业。做练习七第二题。1课件出示“百球图” 。先让学生整体观察，然后估一估，“有多少个球？”2在学生估测的基础上引导学生数数。用小精灵聪聪的话问： “怎样数比较快？” 然后点名让学生在班上交流自己数的方法。3 引导学生将数出的准确数100 与自己估测的数对比。检验自己估的对不对，表扬估对的同学表扬。小结六、组织学生小结： 让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。在学生较凌乱叙述的基础上教师概括出本节课所学的知识。七、课后作业：让学生课后数数主题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看到底有多少只羊，检验自己刚开始时估的对不对？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
5、 - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课题二：读数写数教学目标：1. ，结合具体的数初步理解位值的含义；2. 使学生能正确、熟练地读写100 以内的数。教学重点：能正确、熟练地读写100 以内的数。教学难点：知道数位的名称及数位顺序，初步理解位值的含义。教具、学具准备： 计数器、铅笔 44 枝。教学过程：（一）导入新课（出示计数器）同学们，知道这是什么吗？上个学期我们借助计数器学会了读、写11-20 各数，今天咱们继续借助计数器来学
6、习读、写100以内的数（出示课题）。（二）探究新知1完成自制计数器教师：拿出你们课前做的计数器，想一想，从名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案右边起，第一位是什么位？第二位呢？ （根据回答，师生在各自的计数器上标出个位、十位）计数器个位上的一颗珠子表示多少？十位上一颗珠子表示多少？教学例（）出示 24枝铅笔（ 2 捆和 4 枝）教师：这儿有一些铅笔，数数一共有多少枝？有几个十枝、几
7、个一枝呢？（2 个十枝和 4 个一枝）你能把这些铅笔的枝数用计数器表示出来吗？试试看。你能对照计数器，写出这个数吗？读出这个数。（读作：二十四）对了，先读十位数，再读个位数。十位上是几就读几十，个位上是几，就读几。（2）出示 42 枝铅笔（ 4 捆和 2 枝）教师：你能用计数器表示出这些铅笔的枝数吗？教师：谁能说说你是怎样表示的？教师：42 如何写呢？（十位上写 4，个位上写 2）请同学们齐读一遍这个数。 （读作：四十二）（3）对比 24 和 42 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -
8、- - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教师： 这两个数中的“4” 表示的含义相同吗？两个“”又各表示什么呢？小结： 可见，同一个数字在不同的数位上，表示的大小也是不同的。3教学例 5 请同学们打开书第 34页， 看看例 5的第一横排，先写出这些数，然后再读给同桌的同学听一听。订正时问：最后一个数是67，表示几个十和几个一？6 在哪个数位上？表示什么？7 呢？我们再看看例 5 下面的一排，这三幅图中的计数器所表示的数各是多少昵？（指名说一说）你们会写 40、50 和 80 吗？请同学们先在书上写一写，然后再读一读。谁能任选一幅图
9、，说说你是怎样写的？生 1：第一幅图中， 十位上有四颗珠子， 表示 4个十，就在十位上写4；个位上一颗珠子也没有，就写一个 0。如果把个位上的这个“0” 不写， 行吗？为什么？（不行，不写这个“ 0” ，就变成 4 了。 ）同学们真不错！有几个十就在十位上写几，个名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案位上一个也没有就要写 “0”占位。咱们把这三个数一起读一遍，好吗？4教学例 6 教师
10、：刚才我们知道了，几十就要在十位上拨几颗珠子，你们能在计数器上表示出90 吗？（学生操作：在十位上拨9 颗珠子）如果再拨一颗珠子， 表示几个十呢？ 10 个十怎样用计数器上的珠子表示呢？引导：现在有 10 个十，10 个十就是 100。十位上满十了，就向前一位进一，所以要在十位左边添一个新的数位 “百位”，在百位上拨一颗珠子就可以表示一个百。谁能说说你是怎样写的？（写100 时，先在百位上写1，十位和个位都是一个也没有，就在十位和个位上都写上 0 占位）小结归纳：读数、写数都要从高位起。5巩固练习独立完成 P35页“做一做” 的第 2 题，集体订正。6生活中的数在我们的生活中，到处都会用到数。
11、请大家翻名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案开课本第 37 页，看看“生活中的数” 。（1）在 2000 年的悉尼奥运会上，我国共获得了多少枚金牌？（二十八枚）对了，这个数读作二十八。（2）有谁知道，今年十月一日中华人民共和国成立多少周年？（五十六周年）（四）全课小结今天这节课我们学习了 “读数、写数” ，你们都有哪些收获呢？、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
12、 - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案数的顺序、比较大小（一）二、教学目标 ：1、初步掌握 100 以内数的顺序。2、初步会比较 100以内数的大小。3、初步结合具体事物， 使学生感受 100以内数的意义，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。三、教学重点：初步掌握 100以内数的顺序。初步会比较 100 以内数的大小。四、教学难点：初步理解数位的意义， 掌握 100 以内数的顺序。五、教具准备： 数字卡片
13、。六、教学过程：（一）复习：1、数数： 从 100 倒数到 50 数出个位和十位数字相同的两位数数出末尾是 0 的数2、看计数器比较20 以内数的大小 ：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。“你是怎样想名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案的？”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。（注：如果学生
14、一下不能说出来，则可放到后面教学比较数的大小时再提出来。 ）（二）新授：1、教学例七：（1）教师出示幻灯片（百数图）（2）学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点？” （指名回答）（板书：横看、竖看、斜看）2、练习 ：教师提问，学生快速回答。如： “第 4 行第 8 个数是多少？”（48）3、按要求38 页，给指定的数涂颜色。四人小组讨论还发现什么新规律？（三）课堂练习： 学生独立完成练习八第1 题、第7 题。师生一起对答案。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
15、 - 第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课题三、数的顺序、比较大小复习巩固（二）一、教学内容： 第二册 38-40 页 100 以内数的认识数的顺序、比较大小二、教学目标： 1、进一步掌握 100 以内数的顺序。2、进一步会比较 100 以内数的大小。3、进一步结合具体事物， 使学生感受 100 以内数的意义，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。三、教学重点： 1、进一步掌握 100 以内数的顺序。 2、进一步会比较 100 以内数的大小。四、教学难点： 1、进一步理解数位的意义，掌握100 以内数的顺序。 2、进一
16、步探索百数图中的排列规律。五、教具准备： 幻灯机、幻灯片、数字卡片。六、教学过程：（一）复习：1、指名回答：说出个位数字和十位数字相同的两位数。2、比较 20 以内数的大小，指名回答：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案 16 19 818 1515 11 12 1020 96 （二）新授：教学例八1、学生观察母鸡下蛋图 ，比较左右两边图有什么不同。可以怎样比较呢？（1）根据鸡蛋图来比，只看最后一行，左边有3个，右边有 1 个，所以 28 大于 26。（2）根据数的顺序比， 28 在 26 的后面，所以28大于 26。（3）根据数的组成比， 28 由 2 个十和 8 个一组成，26 由 2 个十和 6 个一组成，所以28 大于 26。2、用计数器比较数的大小：39 和 45 比较，四人小组讨论，怎样比能很快知道哪个数大，哪个数比较小，指名回答，说说小组讨论结果。教师可引导
