《2022年一上语文教案第八单元教学设计新人教版部编本一年级语文上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一上语文教案第八单元教学设计新人教版部编本一年级语文上册（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017人教版一年级语文上册教学设计1. 版本：部编本一年级语文上册（部编版新人教版 2016 年审定）2. 教案目录：第八单元课文12. 雪地里的画家13. 乌鸦喝水14. 小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - 教学课题：12.雪地里的小画家教学目标：1. 认识 11 个生字，会写“竹、牙、几、用、马”5 个字。认识 2 个偏旁。2. 正确流利的朗读课文。背诵课
2、文。3. 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点：1. 重点： 正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。2. 难点： 会写“牙、马、几”等字。教学准备：课件 录象 生字卡片教学时间：2 课时课时第一课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - 教学流程教学改进措施一、揭示课题1. 板书课题。2. 看到题目，你想到了什么问题？（“小画家”指
3、谁？它们都画了什么？）二、看录像，激发兴趣你看到了什么？三、初读课文1. 自由读，读准字音。2. 指名读。注意第五句要读出问的语气。3. 齐读。4. 自由读，提出不懂的问题。四、理解课文1. 自由读，用横线画出课文写了哪些小画家？2. 它们都画了什么？3. 青蛙为什么没参加？（了解“冬眠”）4. 动物画画和画家画画有什么不同？你是从哪句知道的？5. 看课后读读连连，做一做。（巩固理解课文）6. 你还知道什么动物也会在雪地上画画？画出来的是什么画？7. 背诵课文。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
4、- - - - - - - - - - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - 自由背，老师引背，指名背诵，齐背。心得反思课时第二课时教学流程教学改进措施一、背诵课文二、学习生字1. 投影出示生字。自由读，指名读，齐读。2. 说记法。自由说，四人小组互说，指名说。3. 数笔画：用几为竹牙加法：加洞群步着多读：参4. 扩词。你想用哪个字组词？重点用“用、洞、参、群”组词。5. 用“参加”说话。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页
5、，共 24 页 - - - - - - - - - 三、指导书写几： 第一笔是竖撇， 写在竖中线的左边， 第二笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。用：最后一笔竖要写在竖中线上。马：第二笔“竖折折钩”的第一个“折”要写在横中线上，最后一笔的“横”要写得长一些。竹：左边的“竖”不要带“钩”，整个字不要写“分家”了。牙：第一笔“横”要短一些，第二笔“竖折”的“竖”要短，“横”要长。四、拓展活动阅读儿歌小鱼，你睡在哪里小鱼，你睡在哪里夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞。河里没有，水里没有，你地脚印，哪也没有。黑乎乎的，
6、静悄悄的，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - - 小鱼小鱼，你睡在哪里？心得反思教学课题：13.乌鸦喝水教学目标：1. 会认 11 个生字，会写“只、石、多、出、见”5 个生字。2. 能够正确、流利地朗读课文。3. 理解乌鸦是怎样喝到水的， 懂得在困难面前要开动脑筋想办法的道理。4. 培养学生的想象力和创造性思维能力。教学重、难点：1. 重点： 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程；认识自然段。2
7、. 难点： 认识反文旁；会写“多、出”等字。教学准备：生字卡片课件教学时间：2 课时课时第一课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - 教学流程教学改进措施一、动画课件激趣，配乐谈话导入有一只乌鸦在蔚蓝的天空中飞翔， 飞呀飞呀，飞了很长时间，口渴了， 到处找水喝。它找到水了吗？喝到水了吗？请听课文。配乐动画课件范读。听了课文，你觉得这只乌鸦怎么样？ ( 通过画面、音乐创设情境， 调动学生的积极性， 使
8、学生投入到学习之中。 ) 二、读文识字1. 在 读 课 文 的 时 候 ， 遇 到 不 认 识 的 字 ， 你 怎 么 去 解决？2. 自由读课文、认字。3. 出示生字卡片认读并扩词。4. 指名分自然段读课文，检查读书情况。( 引导学生独立去读文、识字，培养读书能力。) 三、读文感悟，理解课文( 一) 怎样读才能把课文读得有感情呢？自己试着去读一读。( 二) 指名朗读课文， 并说出朗读的见解， 师生进行探讨。1. 第一自然段，要读出“着急”的语气。“到处”要重读，它写出了乌鸦找了好多地方都没有找到水，急得团团转。2. 第二自然段的第一句要用“高兴”的语气读， 因为乌鸦发现了水。第二句用“着急”
9、的语气读，因为乌鸦喝不着水。“可名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - 是”“不多”“又小”要读出转折之意。句尾的“？”表示疑问，读问句时语调要上扬， 句末的“呢”要重读。（教师可进行范读，然后学生练读。）3. 第三自然段要用“高兴” 的语气读， 因为乌鸦想出办法来了，心里很高兴。4. 做动作理解“放”“渐渐升高” ，并用“渐渐”说一句话。要读得慢一些。 实验演示：往装了水的瓶子里放小石子，使学生明白
10、水的升高是因为石子占了水的位置，把水挤了上来。( 三) 指名读自己喜欢的一个自然段。（通过师生合作， 生生合作，共同探讨如何朗读及多种形式的读，培养学生的个性化朗读能力， 使学生在朗读中自然流露出对课文的理解、体会。）四、发散延伸讨论：如果没有小石子，乌鸦会怎么办？（培养学生通过多种办法解决问题的能力，发展学生的想象思维。）心得反思课时第二课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - - 教学流程教学改进措
11、施一、指名复述课文内容（巩固上节课所学课文。）二、积累词语（词语花篮）1. 读一读“词语花篮”中的词。2. 收集自己喜爱的词语。（培养学生积累词语的习惯和能力。）三、延伸拓展，发展思维有一天，还是这只乌鸦， 它又用同样的办法， 去喝瓶子里的水，可是它却没喝到，这是什么原因呢？那么，在什么情况下，乌鸦才能喝到水呢？请同学们分四人小组做试验，把你的发现告诉大家。（培养学生合作、发现、探究的学习能力。）学习生字。1. 投影出示生字。自由读，指名读，齐读。2. 说记法。自由说，四人小组互说，指名说。3. 数笔画：乌加法：鸦处找办旁许法放进多读：高4. 扩词。你想用哪个字组词？重点用“处、办、旁、许、放
12、、高”组名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - - 词。5. 用“办法”说话。6. 指导书写五个四会字（1）实物投影仪出示“描描写写”中的五个生字。学生观察笔顺及在田字格中的位置。（2）说一说用什么方法去记忆字形。（3）提醒学生在书写时注意的地方。只：上下结构，下面的“八”最后一笔是“点”，不要写成“捺”。石：第一笔是“中横”，下面的“口”要写得扁一些。多：上、下两个“夕”大小不是一样的。 整个字不要横着
13、写。出：“竖”要写到竖中线上，“竖折”的“竖”要短。见：最后一笔是“竖弯钩”，注意和“贝”字的区别。板书设计13 乌鸦喝水找水喝不着想办法喝着水心得反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - - 教学课题：14.小蜗牛教学目标：1. 认识“住、孩”等 12 个生字，会写“对、妈”等四个字。认识2 个部首。2. 借助汉语拼音有感情的朗读课文。3. 理解课文内容，了解四季的特点。教学重、难点：1. 重点：
14、借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。2. 难点： 正确、流利地朗读课文。教学准备：1. 观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。2. 蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。3. 电教器材：投影仪。教学时间：2 课时课时第一课时教学流程教学改进措施一、导入同学们，你们都见过蜗牛吗？蜗牛啊非常可爱，今天我们就和蜗牛来交朋友， 好不好？蜗牛啊也有爸爸妈妈，蜗牛会和爸爸妈妈发生什么事呢？二、认识课题名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，
15、共 24 页 - - - - - - - - - 1. 谁认识黑板上的三个字？2. 今天我们就来学习这篇课文小蜗牛大家齐读。3. 有谁见过蜗牛？长什么样子？提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。（软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）4. 观察蜗牛的爬行动态， 想想它们一家在干什么呢？引发情感。（螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活）5. 你能想象出蜗牛一家它们在干什么？ （构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。）三、理解课文1. 蜗牛我们已经很了解了， 想不想到课文里去看看， 讲的是什么故事？2. 哪位同学想读
16、一读课文？那就让几位同学一人读一段吧？相机指导：蜗牛妈妈的话要读得亲切，充满鼓励。小蜗牛的动作很慢，读小蜗牛的动作时，要读出蜗牛慢行的状态。3. 学习课文之前啊，老师想看看你们预习的怎么样？出示屏幕：哪位同学认识屏幕上的字？来读一读相机指导读得不标准的同学的发音等。4. 接下来咱们做个游戏吧？看看哪些同学能最快的说出老师出示的词语，谁就是最棒的。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 24 页 - - - - - - - - - 5. 同学们可真棒，看来同学们预习的都很充分。6. 出示背景图。师：今天的天气真好， 小蜗牛想出去玩， 咱们看看小蜗牛去哪玩了？哦，这里有暖暖的阳光， 有青青的草地， 有美丽的鲜花。看，谁来了？拿出蜗牛卡片， “小朋友们好，我是蜗牛爸爸，看我身上的花纹漂不漂亮啊？还有比我更漂亮的呢，你们猜是谁？”（蜗牛妈妈）还有呢？（蜗牛宝宝）。它们一家日在玩什么游戏呢？（师生共同想象描述情景。）7. 今天呀，我们已经认识了蜗
