乌合之众书评第一篇：乌合之众书评 《乌合之众—大众心理研究》读后感 这本书从名称开始就狠狠地吸引着我，让我想一探究竟趁着暑假的空闲时间就用这本书来充实了我自己 中国人爱说，人上一百，形形色色人多了，聚在一起，肯定什么事情都会发生正面的说法是人多力量大，三个臭皮匠赛过一个诸葛亮，负面来讲，就是鸡多不下蛋，人多瞎捣乱 每个个体所具有的全部共同特征，都是遗传赋予他们的这些共同特征构成了这个种族的特质而《乌合之众》这本书其实颠覆了人们通常对群体的认识，它通过对群体的特点剖析得淋漓尽致，层层分析，明确说个人一旦融入群体，他的个性便会被湮没，他脑中的思想便会被群体意识占据绝对的统治地位如果要用一句话来描述它，那还是弗洛伊德说的：“勒庞的《乌合之众》是一本当之无愧的名著，他极为精彩地描述了集体心态集体就徘徊在一个无意识的领域之中，时时对所有暗示都可能闻风而起，理性不能发挥什么影响，像生命有了一往无前的激情，丧失掉一切省思的能力，极度轻信之外，再没有任何别的东西任何事情在集体中间都有可能存在和发生，明白了这点，就会理解为什么编织虚无的神话故事，并使之传播开来的力量有那么大，这是我们必须谨记的。
这本书虽然写于1895年，可能有一些内容已经过时了，但是很多思想还是很有预见性的，许多现象仍然在我们当代的社会中发生着比如：“十人之中，至少九个人在几年里把他们的时间和努力浪费掉了，而且可以说，这是非常重要甚至是决定性的几年他们中间有一半甚至三分之二的人，是为了考试而活着——我指的是那些被淘汰者还有一半或者三分之二成功地得到了某种学历、证书或一纸文凭——我指的是那些超负荷工作的人 这段话是引用泰纳的一段话，和国内现在的“学习改变命运”的现状仍深深呼应，并且在短时间内不会有很大的改观虽然国内一直在提倡教育改革和改变教育不公平的现象，但是“一考定终身”以及越来越看重学历门槛的如今，专业教育的实现让人看不到希望 勒庞在《乌合之众》中总结：民众缺乏理性，依赖于信仰与权威的引导，用想象来判断，模仿他人行为，简而言之，民众是盲从的在如今这个信息庞杂的社会，多元的价值观和信息的大爆炸让我们无时不刻不感觉到我们自己的渺小，内心会有更多的无所适从，存在感严重缺失，民众更容易通过一个偶然事件的发生，来聚集他们的情绪，从而来衍化出更多的群体行为就像现在的微博这种交流平台的出现，群众很容易被一些别有居心的人们传播的消息所误导，愤怒地去批判根本不存在的事实，或者去人肉搜索根本没有错误的他人。
这是一种群体的思想占据统治地位，这这观念就彻底颠覆了我集体主义的观念，集体原来远远不是我所认识和接受的那样无所不能群众竟成了一群毫无自我意识，只知道人云亦云的乌合之众 再比如在图书市场中，当一本书位居畅销书榜后不久，便会有一系列从名称、封面、内容、体例甚至版式都类似的书涌现出来，从而出现一股出版潮流，中国人的“从众心理”也助长了这种风气，每一种风气盛行时，各种类型的读物哗啦啦赶着往外冒，五花八门，质量良莠不齐，但是大多都会有着不错的销量，甚至稳居在畅销书架上然而我们读者几乎是没有自己的辨别能力，抱着流行即优质的想法，跟着别人买书，此时的消费者便受大众消费趋势蛊惑，沦为身不由己的乌合之众而这正是勒庞认为的群体中的智力泯灭 虽然勒庞只举了些简单的例子来阐述他的观点，但不得不说，能够论证他观点的例子跨越了时间和空间，在生活中大量存在着作为大学生的我们，从高中的起早摸黑的苦读到大学生活的悠闲自在，除了玩就是看电脑，除了打刀塔就是打英雄联盟，除了英剧美剧就是日剧韩剧，我们就这么堕落着，偶尔冒出的发愤图强的激情在看到周围的同学懒散的样子也持续不了几天我们学习和理解群体特征，进而来探明群体动向，希望自己在群体中能保有一定的理性。
但群体中的个体要想超越群体是非常艰难的毕竟个体既然身为群体的一员，就意味着个体有着与群体有相同的想法，要想超越，第一件事就是改变原有的观点，然而人性中能够轻易的否认他人却很难来否定自己，其二就算能改变自己的想法，却很难得到群体中的人的认同以及支持，很可能在经历一次又一次的失败之后，往往会放弃自己的想法，沉沦在群体这个波流中 “一个人终其一生性格保持不变的事情，只有在小说里才能看到只有环境的单一性，才能造成明显的性格单一性”同样，环境的不单一，就可能造成性格的不单一，于是，我们在群体中显现出不同于一般单独时的特征书中对群体的相关特征所述极多，很多地方都有些难以理解，甚至在面对社会主义者的相关评论时难以接受的确，群体有时会表现地十分疯狂，有些不可理喻作为一个优秀的领导，更是要保持自己的理性，并学习用感性来领导感性的群体 但最终，我们应该理解，就像勒庞所说的一样，“我们不该对群体求全责备，说他们经常受无意识因素的左右，不善于动脑筋在某些情况下，如果他们开动脑筋考虑起自己的眼前利益，我们这个星球上根本就不回成长出文明，人类也不会有自己的历史了 勒庞在书末总结时很悲观，认为人类的发展史是野蛮人—文明人——野蛮人的循环，这让懵懂的我们进行深刻的反思，但是总之，在勒庞看来，群体不管性质如何，与孤立的个人相比，总是较为低劣的。
因此面对群体思维，我们要从自身做起，不随波逐流，做一个有自己意识的人，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒” 第二篇：乌合之众 《乌合之众》读后感 开卷有益每次翻开书，总会被书中优美的文字所深深吸引；被独树一帜的见解所折服„„其实，读书最重要的不仅仅是能学习知识，开阔视野，更重要的是通过读书，能在你大脑的沟壑上留下的些许痕迹，引发你沉甸甸的思考，启迪你生活的智慧，会使你受益终生 读罢《乌合之众》这本书，心中感慨万分作为一名教师，管理一个班级，最直接的面对一个小的群体了解了群体的特征，才能更好的组织管理这个小群体，充分发挥群体智慧的同时，最大程度的发展每个学生的个人才能 从书名乌合之众可以看出，勒庞对群体的评价不高，在书中，群体被描述成狂热易变、容易轻信的动物在勒庞看来，进入了群体的个人，在“集体潜意识”机制的作用下，在心理上会产生一种本质性的变化就像“动物、痴呆、幼儿和原始人”一样，这样的个人会不由自主地失去自我的意识，完全变成一种智力水平十分低下的生物他们很容易做出刽子手的举动，同样也很容易慷慨就义，既会随意烧杀抢掠，却也同样表现得极其无私勒庞所说的群体，事实上是一个心理群体，他们聚集成群，感性和思想全部都转到同一个方向，自觉的个性消失，群体思想占据统治地位，而群体的行为则表现为无异议，情绪化和低智商。
但是，勒庞的一些观点比较极端、偏激太肯定的东西往往走的是极端，有时它并不能概括特殊情况其实，群体的统一性，在没有走向极端之前，可以使群体表现出很高的道德境界和产出十分伟大的行为，群体的力量是不可小窥的统一的信念，成为群体的强大的精神支柱，直接指导着群体的行动历史上很多的成功革命，有哪个是没有人民大众的支持的呢？大众的支持力量几乎是一场革命的决胜之道群体可谓行动上的巨人！再说到一个班级，如果这个班级没有共同的信念，没有向心力、凝聚力，像一盘散沙一样任风吹散，那么还怎么办成班级共同的一件事，比如，春游秋游怎么组织，大家众口难调最后谁也去不成在管理一个班级的过程中，要建立适合班级的特有的制度体系，对班级中的每个成员都有约束力，形成班级统一的信念，这样整个班级就能凝聚在一起，便于对之进行管理 不可否认，群体中的个人会表现出明显的从众心理，也会出现一些偶像崇拜的问题孟子说，“行之而不著焉，习矣而不察焉，终生由之而不知其道者，众也翻译过来即为做了仁义的事，却不明白为什么要做；天天习以为常却又不知道所以然；一天都按着“道”去做，却不想想什么是“道”，这就是大众 作为一名教育者，应积极正面的利用从众行为等这些群体的特征，更好的管理好班级。
在一个班级当中，如果老师“偏好”某个学生，那么这个学生就会成为班级当中一些学生模仿的对象这就提醒我们教师，在“偏好”学生的时候，不是针对学生个人，而是针对学生的某种好的品质或行为习惯譬如一个学生学习好但是不热爱劳 动，另一个学生爱劳动但是成绩不好如果老师一味“偏爱”那个学习好不爱劳动的孩子，就会使得一些学生认为只要学习好就行，不爱劳动没关系的错误想法正确的做法是，“偏爱”这个学习好的学生，但是要提醒他不爱劳动是不好的行为，鼓励他养成爱劳动的好习惯同样，对于爱劳动的孩子也要“偏爱”，但是要提醒他要好好学习，成绩好对人生也是很关键的这样，在班级当中，就会树立一些好的榜样，迫于群体的压力，多数孩子就会朝着既学习好又爱劳动的方向发展但是如果利用不好这个群体特征，就会产生一些不好的影响记得曾经有个班级，班长的话甚至比其他一些任课老师的话更有威慑力，这就是不正常的班级状态这些是由于班主任对班长的过份“偏爱”致使班长在班级中形成一个盲目崇拜，这就是不健康的班级，这样的班级也是危险的班级，如果有一天班长变得与班主任对立，想想会有怎样不可收拾的局面在管理班级当中，不能只培养一个班委，要多个班委互相制约与监督，不突出某一个，让他们每个人都能发挥自己的特长，为班级贡献自己的力量，这样不至于班级当中发展特殊的个人主义，同样这也是小群体的力量。
同时，要注意学生之间的小群体在班级当中，总会或多或少的出现分帮分派的现象，作为一个管理者必须及时关注这些小群体的组成与发展情况，以及这个群体中的小“领导”及时给与其正确的引导，使这个小群体向着积极健康的方向发展，也要组织一些全班同学都能参与其中的活动，将全班同学凝聚在一起，尽可能的消除这种小群体但是在必要的时候，也要组织一些小群体，在班级当中积极的传播正能量 对于本书的观点，接受的并不是或者仅仅是其结论，更重要的是其得出结论的过程，并且要一直保持对于这个结论的适当怀疑态度这是读完此书我获得的最大警醒 在日常生活中，一个人如果不能清醒的保持与群体适当的距离，就容易失去独立的判断，容易随大流走，人云亦云，亦步亦趋，千军万马走那危险的独木桥但是同时也需要注意的是，在很多时候群体的力量也是伟大的作为一名教师，要同时看到群体的力量和个人的优势，充分发挥群体智慧的同时，最大程度的发展学生的个人才能 第三篇：乌合之众 《乌合之众》读后感 终于花了2周的时间把古斯塔夫·勒庞的《乌合之众》看完了，这本书是以我认为相当缓慢的速度看完的，刚看完时居然是一头雾水，有些语言需要反复看多几次才能真正的理解其中的意思。
《乌合之众》出版于1895年，是一部解析群体心理的经典名著，语言生动流畅，分析鞭辟入里、入木三分一经问世，就广受欢迎，现已被译成十几种语言，成为不朽的经典 这本书颠覆了人们通常对群体的认识，对群体的特点剖析得淋漓尽致，层层分析，逐步推进，明确指出个人一旦融入群体，他的个性便会被湮没，群体的思想便会占据绝对的统治地位；与此同时，群体的行为也会表现出排斥异议，极端化、情绪化及低智商化等特点，进而对社会产生破坏的影响 刚读这本书时，给我的感觉就是，勒庞就像我们时代里的一个“愤青”他保守而冷静，言辞犀利，对一切既有的判断不以为意，毫不留情的揭开人类的虚荣之心，揭露诸多关于集体的丑恶与缺陷，将种种可悲的人性、群体性摆出来让人们自己审视他的言论仿佛在颠覆着我们以往的世界观但是在细读之下，才渐渐的了解他的语言犀利却很真实的道出群体的本质，道出不同于我们常规意识中所无法意识到的群体 群体之所以会形成，是因为他们具有了共同的意识那么，他们为什么要有相同的意识呢？其根源在于人生存的欲望与本能生存是人的第一本能，繁衍是人的第二本能其它一切行为及行为产生的意识，都根植于生存和繁衍的本能为了生存，活不下去的一群人会成为一个群体，这是起义者和革命者之所以聚成团的原因。