《七年级语文下册第五单元《卜算子咏梅》导学案（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册第五单元《卜算子咏梅》导学案（无答案）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑七年级语文下册第五单元卜算子咏梅导学案（无答案） 学习目标： 1、整体感知词里的艺术形象，体会的思想感情 2、学习诗中衬托的手法。 3、探究与陆游的同名词的异同点。 4、背诵并默写这两首词 。 学习过程： 一、课前热身 （一）了解及课文背景。 毛泽东， 陆游， （二）课文诵读，留神读准字音，了解重点词语的含义。 1卜算子： 咏： 犹： 俏： 5 烂漫： 6驿： 7落莫： 8苦： 9一任： 10零落： （三）疏通词的大意。（把难理解的词语在课本上标注解决。） 二、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、词中的梅花生活在什
2、么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？ 2、哪个词表现出来梅花盛开的情景？呈现出了梅花什么形象？表达了怎样的思想感情？ 3、梅花在冬季开的那么傲然秀美，装扮我们的冬天，给我们以气力，鼓舞，那么它在春天会怎样呢？可看出梅花什么样的品质？ 4、词里用主要用的是什么写作手法？ 。（试着给大家阐明） 5、赏析陆游的词 1陆游笔下的梅花是什么形象？表达了这样的思想感情？词的境界如何？ 2这两首词有何异同点？ 附：远离驿站，那偏僻的残缺的小桥边，梅花落莫冷清的开放，无人参观。黄昏时光已令你忧愁凄怆，更何况加上狂风鄹雨。 从不在争奇斗艳上费心思，下工夫，也不理睬百花的嫉妒不满。凋零的花瓣在地上，被车碾碎
3、，但你如故和以前一样，散发着淡淡的缕缕幽香。 （二）合作研讨（将交流合作变成真正解决自己的手段，真正发挥其成果！） 自主学习完成后，组长自觉组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）表示讲解（表示自己的机遇到了，或许这也就是变更自己的机遇！） 由已经掌管的学生或老师在黑板前举行必要的讲解，其他学生补充质疑。 三、朗诵舞台（带着感情去读吧，相信自己的感觉！） 范读，单个读，确定要读出自己的感觉来！ 四、稳定提升（要相信自己能完成的很好哦！） 1、“卜算子”是 名，“咏梅”是词的 。词正文前的两句，是 。 2、“读陆游咏梅词，反其意而用之”的意思是说明_。 3、原句填空 风雨送春归， 。 ，
4、。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 无意苦争春， 。 1 4、对这首词赏析不当的一项为哪一项（ ） A头两句表达季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指暮春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。 B“已是悬崖百丈冰”是以比较的手法突出梅花开放的难能难得。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难固执不屈的情操。 C“俏也不争春”是写梅只报春，而不想争占春光，表现梅花谦逊的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。 D词上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏酷寒、品格高洁的动人形象。 5、默写毛泽东写的卜算子 咏梅 2 4
