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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑五年级语文口语交际 口语交际习作二教学设计 教学目标： 1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲领会自己的活动安置。 2.能与同学举行商讨，培养自主合作的参与意识。 3.通过活动，培养对家乡的喜欢之情。 4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的喜欢之情。 教学打定： 1.收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。 2.了解班级同学的特长，以便计划活动。 3.通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样计划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的阅历。 教学过程： 第一课时 口语交际 一、谈话导入，激发兴趣。 俗话说得好：一方水土养一方人。每个人
2、对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故土”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的喜欢之情吧。 二、畅所欲言，抒发情感。 1.同学们，请你们来说说对家乡的喜欢之情吧。 2.现然大家都这么喜欢家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来计划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的喜欢之情。 三、小组交流议论。 1.明确小组议论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。 2.重点议论怎样演才能使节目更精彩，根据议论处境列出节目表。老师参与片面小组的交流，赋予
3、指导。 3.小结过渡：方才老师参与了片面小组的议论，看得出来同学们事先都做了用心的打定，而且在议论的过程中分外强烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都梦想通过计划这次活动来表达对家乡的喜欢，那现在就请同学们来表示一下你们小组计划的活动方案吧。 四、表示活动方案。 1.以小组为单位表示活动方案。 2.其他同学可以质疑，也可以和同学举行深入的交流。 3.师生共同评议。综合大家的观法，全班制定一个活动方案。 五、总结。 同学们，这节课，通过计划“浓浓的乡情”这个活动，不仅磨练了我们的组织计划才能，而且还激发了大家对家乡的喜欢之情，相信“浓浓的乡情”这个活动确定能够获得告成。 其次、三课时 习作 一
4、、谈话导课，激发兴趣。 在计划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的喜欢之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子? 二、大胆想象。 1.想象家乡发生的巨大变化。 2.想象儿时的小伙伴会是怎样的。 3.想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 三、阅读提示，明确要求。 学生默读提示，明确习作要求及内容。 四、小组互说，开启思路。 全班交流，教师适时点拨。 五、试写初稿，自行修改。 1.回忆这组课文中运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。 2.要求书写工整，语句通顺。 六、小组评议，互改。 1.小组内互读互改，提出修改建议。 2.根据同学的建议再次举行修改。 七、佳作赏评。 每个小组推选好的作品举行全班赏评，可以是全文，可以是片断。 赏评。 4
