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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑七年级语文上阅读与训练（十三） 七年级语文上阅读与作文训练（十三） 班级 姓名 一、阅读短文，回复问题. 一生的戒指 它不是装饰，虽然很像装饰。远远地看，在灯光和日光下，母亲的某根手指闪着光亮，那是母亲戴着戒指顶针，缝衣、补衣、绣花、纳鞋?做针线活的时候，母亲就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。 最繁杂的活是为一家人做过冬的棉鞋，鞋底很厚，民间叫做“千层底”，由于晴雨都要穿，鞋底薄了不保暖还会渗水。多半寸厚的鞋底，都由碎布层层叠起，每层都用糨糊粘连，然后用密密的针线穿凿，上面纵横排列着数百上千个针眼。 你能想象，在这项制造和暖的工程里，母亲的手承受着多大
2、的压力，甚至可能受到的伤痛。针引着线，线随着针，穿过“千层”的雾，“千层”的夜色（由于母亲常在夜深人静的时候，专注地做针线活），然后到达鞋底的另一面，到达生活的另一面。针和线在慌张的穿越后，每每是颤抖着到达另一面的，这是它们的驿站，稍息之后， 它们又将深入生活的底部，重返另一面，然后再返回来。 在这个驿站里，迎送它们的是母亲的手指，也是那枚刚毅的顶针。 顶针，是的，是顶针。针有时也不愿见缝插针了，生活中，飘逸的绸、堂皇的缎极为罕见，更多的是褴褛的片段需要补缀，坚硬的细节需要穿凿。就这样，同样是金属做的，顶针务必去顶那根镇上，顶它，支援它，让它不要中途退下来；用力，再用力，到鞋底的那一面，到布的
3、那一面，到生活的那一面，去看看，再回来，认专心真修补日子。 顶针上密集的凹坑，是金属的伤口，它以提前预备的伤，承受更多的伤；它以先天的育，承受后来的痛。 而十指连心，顶针也是，一颗忠厚隐忍的心的造型。当命运的针线多数次穿过来，母亲的心，该留下多少密集的针眼？ 这沉静安详的金属，理应是世上最贵重的器物，它，藏纳着密集的痛点，凝结着慈详的目光。 所以，母亲即使不做针线活的时候，也戴着那枚顶针。 它是伴随母亲一生的戒指。 它是重叠的岁月，随着母亲的手指往复，它是浓缩的星河，围着母亲的手指旋转? 回复以下问题：（每题2分，共10分） 1、 假设把第段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？ 2、 第
4、段的细节描写，对刻画母亲的形象有什么作用？ 3、 仿照第段中加横线的句子，再续写一个句子。 1 4、 读完本文，请你说说为什么把顶针称作“一生的戒指”？ 5、 生活在今天的青少年，或许已不熟谙本文所描绘的“和暖工程”，但在你的成长过程中，也浸润着父 母、亲友多数的心血。“谁言寸草心，报得三春晖。”请简要写出一个你亲身体验的感人事例。（30字左右） 二）烧炭工和绅士（12分） (1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情特别肃穆，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，
5、无法辩护，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，即刻面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地报告了父亲。 (2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师怨恨。大家都不吱声，只是静静静地、全神贯注地听着。跟平时一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。 (3)“是这位先生在怨恨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐!，”老师回复。 (4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子
6、的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。” (5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。” (6)可绅士不理睬他，照旧谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，欺凌了你的父亲，请你原谅。假设我的父亲能紧握你父亲的手那将是分外荣幸的! (7)烧炭工做了个决断的手势，犹如在说：“我不容许。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，欺凌了你的父亲，请你原谅。假设我父亲能紧握你父亲的手，那那将是分外荣幸的!” (8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥
7、抱。 (9)“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安置到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 (10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地端详着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端量着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想和蔼地跟他亲热一下貌似又没有这个胆子，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着逐渐的步伐走开了。 (11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!” (选自爱的教导，略有改动) 13、请用干脆
8、的语言概括这篇小说的主要内容。 (2分) 14、选择以下句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。(2分) (1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 (2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 2 15、第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。(30字左右)(3分) 16、结合全文，分析文中绅士的形象。(2分) 17、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分) (三)成长的桥 我记事很晚，全体关于童年的记忆，关不多都在父母与别人闲谈中
9、得知。在好多人眼里我是一个不折不扣的笨小孩。 上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字：“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不提防摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子忠厚地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬忠诚的孩子。你却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。 懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。 那年，春天的花开得更加艳，尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台)，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却疏忽了扳着的窗没有插销
10、了。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地的我已变成昏迷不醒的“刺猾”。后来听说是好心的行人送我进了医院；私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，复苏过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲?那天医生差点下死亡通知书警告说，病人务必一向保持清楚意识。于是父母每隔一个小时忐忑担心地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、温和而有力、平稳而又焦急、搀杂着痛心与希冀的呼叫拉回了这鸟语花香的世界。 那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸
11、，想不到还摔开了窍，变聪领略。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼叫，父亲紧握我手的气力，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中逐渐明显的爱滋生成牢不成破的愿望我要为父母好好读书。拿到劳绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到研究生。 3 我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生可能并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懵到明事，其实只有一桥只隔；这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 18读了本文，你认为“成长的桥”在文中指的是什么?(2分) _
