五年级小岛最新知识点 五年级小岛教案 教学目标 1.知识与能力 (1)能正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解“矛盾、喉咙”等词语 (2)理清文章脉络,概括课文的主要内容 (3)反复揣摩描写将军的语言、动作、神态等的语句,感悟将军的情感 (4)体会夸张修辞手法的运用以及环境描写在文章中所起的重要作用 2.过程与方法 通过对重点词句的品味和感悟,联系上下文等理解将军向小岛敬礼的深意,体会将军的情感 3.情感与价值 体会守岛部队在艰苦的条件下驻守海岛,保卫祖国的爱国情怀 【教学重点】 学习按照事情发展的顺序,用归纳的方法把课文分成若干部分 【教学难点】 体会战士们对祖国海岛的热爱,理解“小岛”的真正含义 【教学准备】 学生:完成预习 教师:制作多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 一、谈话导入 在异地的游子,无时无刻不在思念家乡驻扎在海岛上的守岛部队,用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱今天,我们随一位将军登上小岛,一起感受守岛部队的爱国情怀 二、初读课文,整体感知 1.学习生字生词。
2.课文有多少个自然段?可以分为几部分? 3.课文讲述了一件什么事? 4.这件事是按什么顺序写的? 归纳总结:①全文有37个自然段可以分为四部分 ②课文讲述了一位将军登上小岛后发生的事情 ③课文是按照事情发展的顺序写的 三、生字生词认读学习 会认字:瞒 域 艇 矛 盾 哼 喉 咙 勺 搅 舀 辨字: 瞒——满 矛——予 勺——匀 多音字:哼 四、品读课文 (一)学习第1部分 1.指名读第1自然段,说说这一部分主要写了什么 (主要介绍小岛的地理环境和特点) 2.思考: 这个自然段运用了对比的手法,表现了什么? “树少,草少,土也很少”,三个连续的“少”,表现了小岛的荒凉 (表现了海军士兵们生活环境的艰苦) (二)学习第2部分 第二部分是第2~19自然段,这一部分主要写了什么内容? (主要讲述了将军发现和了解战士们在岛上种菜的情况) ①“将军不由一愣将军为什么会有此神情? (这里土少,而且温度高,不适合植物的生长,就连运送来的食物都不能完好地保存。
然而战士们却让这岛上出现了一片绿油油的菜地) ②队长建“菜地”是从哪里得到的启示? (“队长说,他是北方人,从大棚种菜得到启示,就搞了这个油布棚,北方大棚是为防冻,这个棚却是防晒和防盐) ③战士们为什么不用海岛上的土? (“菜地里的土,大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的 “战士们愿意从家乡背,连菜种也是从老家带来的 体现出战士们的思乡之情,吃起菜来有家乡的味道) ④“晚饭后,我们就可以把油布都掀开,让您看看菜地的全貌队长自豪而又神秘地一笑 问题一:为什么要在晚饭后才能掀开油布? 问题二:这句有什么作用? ⑤将军定下了一个什么样的规矩?为什么?同行的秘书为何着急? “在这一海域,为了减轻岛上的负担,吃住必须返回军舰 将军的身体不大好,又上了年纪,秘书担心岛上的晚餐会影响将军的病情 第二课时 一、复习生字生词 教师听写词语,学生写在习字本上 二、学习第三部分 第三部分是第20~35自然段,这一部分主要写了什么内容? (主要讲述了战士们为将军送上一盘珍贵的小白菜,而将军也对战士们有了更深的了解,把蔬菜倒入汤中与战士们一同分享。
) 这部分主要描写了将军的神情变化: 脸色马上变了——重重地放下筷子——一愣——凝视——鼻子有些发酸——喉咙哽了一下——眼睛一亮 ①将军看到端上来的小白菜脸色马上变了的原因是什么? (将军深知蔬菜的珍贵,不想因为自己让战士们受苦) ②“将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说:‘同志们……’停了一下,又说:‘孩子们,我给大家分菜,每人一筷子’” 为什么把“同志们”称为“孩子们”? 三、学习第四部分 第四部分是第36、37自然段,这一部分主要介绍了什么内容? 他向着太阳,向着那片绿色,也向着小岛,行了一个标准的军礼 这两个自然段表现出将军对战士们的无限感激和深深的敬意总结全文,将情感升华推向高潮 四、课后作业 思考本文运用了什么写作手法,也请你用这种手法写一篇日记 五年级小岛练习题 一、下面每组词语注音完全正确的一组是( ) A.隐瞒(mán) 地域(yù) 潜艇(tíng) 长矛(máo) B.咽喉(hóu) 盾牌(dùn) 铁勺(sháo) 搅拌(jiǎo) C.舀水(tāo) 喉咙(lóng) 驻扎(zhù) 凝视(níng) 二、下面每组词语字形完全正确的一组是( )。
A.礁石 赤道 暗堡 神秘 遮挡 B.怀凝 掀开 规矩 军舰 纳闷 C.一楞 罐头 招呼 沉吟 拘束 三、选词填空 凝视 凝望 注视 1.将军在心里一阵低吟，( )着那片绿色 2.妈妈用温和的目光( )着我和妹妹 3.傍晚，我们在江边，静静地( )着天空 启示 启迪 4.他从大鹏种菜得到( )，就搞了这个油布棚 5.用快乐的音符，( )孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界 四、加标点 1.秘书马上问队长 晚上岛上吃什么 2. 都从老家 将军纳闷 就近的海岛上有土不也行吗 3. 这是谁的主意 将军问道 五、按要求写句子 1.一轮鲜红的太阳正在升起缩句) ___________________________________________________________________ 2.不是定了赶回舰上吃晚饭的吗?(改为陈述句) ___________________________________________________________________ 3.饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。
改变语序，句子意思保持不变) _____________________________________________________________________ 六、课文整体梳理 本文讲述了将军登上________后，发现海岛战士________的事，表现了将军和海岛战士________的情怀和________的担当 七、阅读课文片段，回答问题 饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子，将军看了看他们桌上的罐头，喉咙哽(gēng gěng)了一下，说“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子 战士们怕烫似(sì shì)的马上躲远将军没有追过去，也知道自己没法追他站在原地，一时不知道怎么办才好终于，他眼前一亮，看到了饭桌面上的一桶汤他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅(jiǎo rǎo)了几下，随后他舀(yǎo yāo)起一勺汤 1.用“√”选出括号内正确的拼音 2.用“~~~~”画出将军想到的方法 3.为什么“战士们怕烫似的马上躲远”? ______________________________________________________。
八、课外阅读 我的祖国(节选) 有一天，父亲和母亲带我去看电影《》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆…… 从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河祖国就是城市宽阔的马路，高高的楼房，美丽的公园，来来往往的人们，他们都像我的爷爷奶奶，父亲母亲，叔叔姑姑，就像很多我在书中和电影里认识的人他们勤劳善良，热情真诚，他们爱亲人，爱朋友，爱邻居，爱同事，也爱工作，爱和平…… 有一天，母亲带着我坐火车去远行当火车隆隆地驶过黄河大铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙，波涛滚滚，真的仿佛从天而降，一刻不停地向远方奔去……再看看，大地是那样辽阔，天空是那样高远，村庄，森林，山脉，都在远方的地平线上旋转白云在蓝天上悠悠飘荡，鸟儿自由自在地在天地间飞翔，风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方…… 后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写壮丽的雪山，浩瀚的沙漠，神奇缥缈的的星空。
我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，不仅是我感受温暖亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一我为她学习，为她工作，为她创造 1.文中对祖国的认识有一个过程,请选出理解错误一项 ) A.从小就知道祖国的深刻含意 B.看电影，打动了幼小的心 C.坐火车，知道了黄河 D.当了作家，懂得了祖国的内涵 2.之所以在文章中引用电影《》的主题曲《我的祖国》，是想表达________和________ 3.判断正误对的打“√”，错的打“×” (1)“祖国也是亿万人民的共同体”的含义是祖国是我们共同的母亲，是伟大的 ) (2)一开始我理解祖国就是生我养我的地方 ) (3)我当了作家，渐渐懂得了祖国的悠久历史 ) 4.“我为她学习，为她工作，为她创造这三个句子的顺序能不能调换?为什么? _______________________________________________________ 5.在你心里，祖国是什么?以祖国为题，写一个排比句 __________________________________________________________ 【参考答案】 一、B 二、A 三、凝视 注视 凝望 启示 启迪 四、 1. ： “ ? ” 2. “ 。
” ， “ ? ” 3. “ ? ” 五、 1.太阳正在升起 2.定了赶回舰上吃晚饭. 3.战士们正在饭堂里吃饭，见将 六、略 七、阅读课文片段，回答问题 1.gěng shì jiǎo yǎo 2.他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下，随后他舀起一勺汤 3.战士们想让将军吃 八、 1.A 2.祖国的伟大 对祖国的热爱 3.(1)√ (2)√ (3)× 4.不能调换因为这三个词的意义是一级一级往上升的，只有先学习才能工作，工作后才能创造。