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1、小鸟小鸟教学后记 学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声。春雨蒙蒙的下：这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。学生通过对歌词的理解，知道了春雨的作用，并且学会了欣赏和体会春雨。在歌曲的演唱中，体会到了音乐对春天的赞美，并通过种子发芽的自然现象，理解到生命的来之不易和可贵，懂得了珍惜生命的道理。致春天：通过对三个乐段伴奏及不同旋律的分析，学生基本上能听辨出
2、不同的情绪。然后再通过图形谱的练习，巩固对旋律的不同走向的认识，将各种感官融合贯通，体会乐曲的情绪，学生独立完成加上相互交流讨论，发挥了学生的自主性。也培养了他们主动思考想象的习惯和能力。最后通过表演加以巩固。 春水欣赏主要是为了让学生体会乐曲的意境和所反映的内容。学生基本上能掌握。后面的伴奏和表演都是为了让学生进一步体会乐曲的内涵。学生的表演有些被动，对乐曲的再创作有一定的限制。巴塘连北京由于旋律有一定的难度，学习时花了不少的功夫，虽然藏族歌曲的风格大家不是很陌生，但是这首歌曲唱起来却有些拗口。无论表演形式如何，演唱是基本，也是必须掌握的，所以即使再难，也要先解决演唱的问题。迷人的火塘合唱始
3、终是难点，花费了很多的时间，在二声部合唱的时候，学生还是很容易串调，特别是低声部，把握不住自己的旋律。如果仅靠课堂上的四十分钟是远远不够的。这对老师的教学也是很大的难题北京喜讯到边寨学生对乐曲情绪的把握很准确，因为曲子的情绪很明显，内容也是显而易见的，关键是让学生深入体会乐曲的情感，所以表演是很好的方式，学生在表演的过程中通过肢体语言来表现乐曲的情绪，是对乐曲很好的再现和诠释。阿佤人民唱新歌这首歌曲具有民族特色，学生通过聆听，基本能把握歌曲的情绪，对佤族歌曲的特色也有了一定的认识，其实最后表演的环节，学生是否能标准的做出佤族的舞姿并不重要，关键是他们在表演中体会到了歌曲的内涵和情绪。小白船学生
4、对歌曲比较熟悉，主旋律学起来很快。但是二声部的学习单声部练习的时候还好，一旦合唱就出问题，这也和他们对主旋律太熟悉有一定的关系。让幻想展翅飞翔这首歌曲非常有创意，旋律节奏都非常有特点，虽然有一定难度，但是因为旋律有特点反而容易掌握，而且学起来不觉得枯燥。加上歌词具有想象力，学生很感兴趣，所以唱起来很上口。天地在我心和老师课前预料的一样，学生对歌曲的旋律比较熟悉，也理解歌曲的内容，但是对其二度再现却总也把握不住，也就是感情不够深入。通过对歌词的朗诵辅导，稍微好些。另一个难点是鼓励学生的创造性思维，有的学生这方面表现不是很好。童心是小鸟学生的自学能力虽然不尽相同，水平也有差异，但是通过自学，学生对
5、识谱增强了信心，也更感兴趣。在歌曲的处理上，放手让学生通过自己的理解去处理，运用各种方式，尝试不同的方法，增加歌曲的表现力，培养了学生的创新精神。 一把雨伞圆溜溜 学生的自学能力虽然不尽相同，水平也有差异，但是通过自学，学生对识谱增强了信心，也更感兴趣。在歌曲的处理上，放手让学生通过自己的理解去处理，运用各种方式，尝试不同的方法，增加歌曲的表现力，培养了学生的创新精神。 我们的田野学生先了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义。然后再欣赏旋律，首先感受情绪。再从领唱与合唱的不同的表演方式上去理解表达的不同的心情，在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首少儿合
6、唱曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。学生的学习效果很好。 童声合唱铃儿响叮当学生在理解歌曲基本情绪的基础上，发挥了想象力和各种擅长的表演才能，如舞蹈、演唱、伴奏、朗诵等，通过对不同段落的歌词的理解，运用不同的表演方式，丰富了歌曲的表现力，充分表现了孩子们尽情欢乐的情景。 田野在召唤 通过学习，学生基本上完成完整的合唱表演。由于学生的乐感存在的差异，不能保证每个学生都很好的掌握。所以在后面的表演中，就让不同程度的学生分工合作，扬长避短，发挥各自的特长，组成较为良好的表演阵容，达到比较完满的表演效果。歌曲铃儿响叮当在学习过程中，由于学生读谱和乐感上的差异，学习的效率也有所不同，但是由
7、于是合唱曲，所以要照顾到大多数的学生。在少数优秀学生的带动下，合唱的效果大体上能出来，低声部的学习花费时间较多，这是一般合唱曲学习都存在的现象。在表演中，学生的积极性很高，也提高了学生的创编和音乐想象力。 我们是工农子弟兵学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感受不深。当然，一开始我们不能抱太大的希望，提太高的要求，要慢慢来，希望将来的欣赏能才能够不同的侧面，让学生知道更多，渐渐喜欢上京剧，并热爱京剧艺术。 都有一颗红亮的心 同样和欣赏一样，对初初接触表演京剧，学生感到很茫然，也觉得难度太大。但是经过反复模仿，教师范
8、唱的效果也可以带动学生学习的兴趣。引导学生用假嗓唱，以找到基本的感觉为主，表演还是有一定效果的。 京调教后记：由于对欣赏要求的适当确立，学生对乐曲中的京韵基本能感受到，加上以前有了一定的欣赏水平，分段欣赏之后对乐曲的结构和表现力更加有了深入的了解。 我是中国人学生对京剧的了解渐渐加深，经过自制脸谱，不仅进一步了解了京剧里的行当，而且对京剧艺术更感兴趣了。再通过表演，从中体会京剧艺术表现出来的爱国热情，教学目的基本达到了。 我的朋友在哪里由于现在获取信息的方式很多，学生对外界的了解比过去更加丰富深入。所以在表演的时候学生展现出世界各族儿童的风采，从舞蹈动作上表现出不同民族的特点，充分再现了歌曲的
9、内涵。学生在表演中获得了乐趣，也体会到全世界儿童友谊长存的情感。 让世界充满爱学生对于通俗音乐比较容易接受，因为旋律易于演唱，在听过几遍后就熟悉了曲调。歌词的含义很明显，所以两者结合，学生乐于学习，也乐于表演，教学效果明显。 手拉手通过不同表演形式的运用，学生的积极性被充分调动起来，每个学生都拿出了各自所长，大家相互协调，相互补充，让一节课丰富多彩，表演能力得到了锻炼。 可爱的苹果教学反思可爱的苹果这是一首创作与50年代的优秀的儿童歌曲，歌曲借物抒情，他以纯朴真切的语言，表达了学生对老师的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G大调、三段体结构。第一乐段曲调从低声区“5”进入，六度、五度的大跳及旋律
10、的模进鲜明地点明了题意。然后曲调转入全曲的最低声区“3”这一起一伏的对比十分形象地刻画了此时刻的学生对老师的一颗热爱而真诚的心情。第一乐段第1小节运用了二分音符，使曲调略感舒展，情绪更为深切，朴实的语言表达了对老师的感激之情。特别是句中的“就像”、“决心”、“多少”“决不”、“我”在四度五度跳进后都出现在同一声区的“5”音上，语气强烈，内心更为激动，突出地表现了对老师倾述真情时诚恳、感激的情感表达。歌曲的最后以合唱的形式出现，在曲调上重复再现了第一乐段的旋律，前后呼应，情绪更为热烈。“可爱的苹果啊”再一次的表达了学生对老师的爱，它象征着一颗颗火红而又热烈的心，献给了我们亲爱的老师。本堂课的教学
11、目标知识与技能：通过本堂课的学习，学生唱好1-3小节曲调，并掌握3/4拍的指挥图式。过程与方法：学生学会分组演唱的技能，收集资料表达对老师的感激、尊敬、热爱之情。情感态度与价值观：进行艺术实践活动，提高学生对老师尊敬的情感。在本堂课中，我首先让同学们回味了这三年来在学校学习、生活的点点滴滴，回味了这三年来成长的过程。此时此刻同学们的心理一定对往事回味无穷，那在这些往事里永远也离不开时刻关心着、时刻帮助着他们的老师，这个时候就应该知道老师的辛勤付出、老师的可敬之处，此时同学们异口同声的说出了老师您辛苦了。我想同学们都已经感受到师生之间的情谊了。初步让同学们感受了师生之间的情谊后，接着我又把本堂课
12、所学歌曲的创作背景介绍给了同学们。创作这首词的词作者是北京市女子第三中学初二九班的全体同学们。他们怀着一颗对老师无比崇敬的心情集体创作了这首词，送给老师，希望老师能够早日康复，早日的回到班集体当中。用这样一个故事激发起学生对本堂课所学歌曲的兴趣。当同学们对歌曲有所了解时，就让同学们带着情感情绪仔细的聆听歌曲、感受歌曲。因为是五年级的学生，他们的基础也比较好，所以我选择了在老师的指导下，让他们分组比赛自主的学习歌曲，在同学们一起完成后再让学生指出自己不能掌握的，并让会唱的学生帮助有问题的同学，让学生养成自主学习的好习惯。本堂课的重难点是：一、用充满诚恳、感激的声音演唱歌曲。二、三拍子强弱规律的掌
13、握。所以在导入到本堂课时我就让学生们感受到老师的可爱、可敬之处，并能够用自己的方式来表达对老师的感激对老师的热爱之情。小学五年级的学生正是他们最想表现自己的阶段，很多同学都能够讲出和老师之间印象最深刻的师生情。表现的好的同学就可以为本组赢得一个苹果，这时就更加激发了同学们的积极性。本堂课为了激发出同学们内心深处对老师的情意，让同学们掌握学会了本首歌曲后，在本堂课中又让同学们采用自己的方式来表达对老师的感激、对老师的热爱之情。这时有的同学讲述了自己印象深刻的师生情，在这里没有达到我想要的效果。老师应该营造出更温馨、更感人的氛围，这样才能让孩子们讲述自己故事的同时，把最真诚的感情流露出来，才能让其他的孩子达成共鸣。孩子们的思维比较活泼，想法也比较独特，让孩子们在课堂上，采用不同形式的表演方式来表达对老师的感激热爱之情，同学们非常踊跃的用自己所知道的，歌颂老师的诗词来表达了内心的感受。为了能够让所以的同学参与到课堂中来，接着让全班同学有感情的配乐朗诵了感念师恩。最后在同学们感念师恩的朗诵声中结束了本堂课的学习。这是我对本堂课的教学反思，在今后的工作中我将继续努力学习，提高自身素质，争取能够上好每一堂音乐课。
