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1、【定义】 童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象和幻想、大胆的夸张和拟人的手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。【内容特点】 语言通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。对自然物往往作拟人化的描写，举凡鸟兽虫鱼、花草树木等都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化，适应儿童的接受能力。 安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。著名的童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等。走进作者走进作者安徒生 我用我的
2、一切感我用我的一切感情和思想来写童话，情和思想来写童话，但是同时我也没有但是同时我也没有忘记忘记成年人成年人，当我，当我在为孩子们写一篇在为孩子们写一篇故事的时候，我永故事的时候，我永远记住他们的父亲远记住他们的父亲和母亲也会在旁边和母亲也会在旁边听。听。 （安徒生，见叶（安徒生，见叶军健军健安徒生童话安徒生童话全集全集译者前言译者前言）1.1.速读课文，复述故事。速读课文，复述故事。2.2.分析人物形象，理解思想内涵。分析人物形象，理解思想内涵。字词积累字词积累字音字音陛陛（bb）下下 赐赐（cc）予予 爵爵（juju）士士头头衔衔（xinxin） 钦钦（qnqn）差差 勋勋（xnxn）章章
3、滑滑稽稽（jj） 愚愚蠢蠢（chnchn） 炫炫（xunxun）耀耀系系（jj）鞋带鞋带 称称（chnchn）职职关关系系（xx） 称称（chngchng）呼呼字词积累字词积累字形字形不可不可救救药药 骇骇人听闻人听闻随声随声附附和和 御御聘聘骗骗子子 金金钱钱编编辑辑 卑卑贱贱字词积累字词积累词义词义（1 1）滑稽：）滑稽： 。（2 2）精致：）精致： 。（3 3） ：没有第二个（能够相比）。：没有第二个（能够相比）。（4 4） ：皇帝请的（人）。：皇帝请的（人）。（5 5） ：古代帝王出门时，张在头顶上或：古代帝王出门时，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。车上的华丽的伞盖。（言语、动作等）引人
4、发笑。课文中是荒唐的意思。（言语、动作等）引人发笑。课文中是荒唐的意思。精巧细致精巧细致无双无双御聘御聘华盖华盖【自主感知】速读课文，复述故事【自主感知】速读课文，复述故事【自学内容自学内容】 速读课文，按照情节的发展，用自己的语言复述故事。速读课文，按照情节的发展，用自己的语言复述故事。【方法指导方法指导】1.1.默读课文，圈点勾画与默读课文，圈点勾画与“新装新装”有关的有关的人物人物、情节情节；2.2.按照故事的按照故事的引子、开端、发展、高潮、结局引子、开端、发展、高潮、结局来复述；来复述；3.3.要有一定的要有一定的表演色彩表演色彩，形神兼备。，形神兼备。【自学时间自学时间】5 5分钟
5、分钟学习目标学习目标1 1：速读课文，复述故事：速读课文，复述故事【自主感知【自主感知2 2】分析人物形象分析人物形象【自学内容自学内容】在把握故事内容和情节的基础上，谈谈在把握故事内容和情节的基础上，谈谈“我眼中的皇帝我眼中的皇帝”。【方法指导方法指导】 1.1.跳读全文，圈点勾画出描写皇帝的语言、心理活动跳读全文，圈点勾画出描写皇帝的语言、心理活动和相关动作等语句，并揣摩分析。和相关动作等语句，并揣摩分析。 2. 2.找出其他人物，如骗子、官员等人的相关描写，他找出其他人物，如骗子、官员等人的相关描写，他们与皇帝们与皇帝“受骗受骗”有什么关联？有什么关联？【自学时间自学时间】5 5分钟分钟
6、学习目标学习目标2 2：分析人物形象，理解思想内涵：分析人物形象，理解思想内涵【合作探究合作探究】在熟悉故事内容和析透人物形象的基础上，在熟悉故事内容和析透人物形象的基础上，探究探究文章主旨。文章主旨。【方法指导方法指导】根据以下提示进行梳理整合：】根据以下提示进行梳理整合：1.1.这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？么让一个小孩来揭穿？2.2.这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？【自学时间自学时间】5 5分钟分钟学习目标学习目标2 2：分析人物形象，理解思想内涵：分析人物形象，理解思想
7、内涵创作背景创作背景 19 19世纪的丹麦，百姓身受世纪的丹麦，百姓身受本国封建阶级本国封建阶级和和英英国资产阶级国资产阶级的双重剥削，过着的双重剥削，过着饥寒交迫饥寒交迫的的贫困生贫困生活活，而，而封建统治阶级封建统治阶级则则穷奢极欲，挥霍无度穷奢极欲，挥霍无度。 由于作者出身贫寒，因此他一方面由于作者出身贫寒，因此他一方面以真挚的以真挚的笔触热烈歌颂劳动人民，同情不幸的穷人，赞美笔触热烈歌颂劳动人民，同情不幸的穷人，赞美他们的善良、纯洁等高尚品质他们的善良、纯洁等高尚品质；另一方面又；另一方面又愤怒愤怒地鞭打了残暴、贪婪、虚弱、愚蠢的反动统治阶地鞭打了残暴、贪婪、虚弱、愚蠢的反动统治阶级和
8、剥削者，揭露了教会僧侣的丑行和人们的种级和剥削者，揭露了教会僧侣的丑行和人们的种种陋习，不遗余力地批判了社会罪恶种陋习，不遗余力地批判了社会罪恶。 1.1. 人们害怕说出新衣不存在被当做傻瓜，因此人们害怕说出新衣不存在被当做傻瓜，因此都假装看见了新衣。都假装看见了新衣。 深层原因是统治者的无知愚蠢、虚荣，使他们深层原因是统治者的无知愚蠢、虚荣，使他们看不见也不愿意看见真相，整个社会都染上装腔作看不见也不愿意看见真相，整个社会都染上装腔作势、无视真实的毛病。势、无视真实的毛病。无情鞭挞了黑暗腐朽的封建无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。制度。2.2.小孩子寄托这作者改变现实、戳穿虚伪的理想。小孩子寄托
9、这作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓在小孩子们的带动下有了说真话的勇气，而老百姓在小孩子们的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。加可笑、腐朽。 主旨探讨本文围绕本文围绕 ，并通过描写人物，并通过描写人物的语言的语言、 、 分别刻画分别刻画了了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了等人的形象，揭露了说假话成风说假话成风，荒，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。建专制统治的腐朽。骗骗/新装新装动作动作心理心理皇帝皇帝骗子骗子官员官员百姓百姓 皇帝的新装皇帝的新
10、装皇帝的新装皇帝的新装是一篇享誉世界的童话佳作。是一篇享誉世界的童话佳作。是一篇享誉世界的童话佳作。是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“ “丑丑丑丑” ”在并不存在的新装的在并不存在的新装的在并不存在的新装的在并不存在的新装的“ “美美美美” ”的比照中展示得的比照中展示得的比照中展示得的比照中展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首淋漓尽致。读过之后的
11、笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。的一伙丑类的讽刺。的一伙丑类的讽刺。的一伙丑类的讽刺。当堂训练下列句子加横线的词语，使用不恰当的一项是下列句子加横线的词语，使用不恰当的一项是 A.百灵鸟在树上尽情歌唱，好像在向人们百灵鸟在树上尽情歌唱，好像在向人们炫耀炫耀它美它美妙的歌喉。妙的歌喉。B.大多数工作只要计划妥当，就永远不会成为大多数工作只要计划妥当，就永远不会成为迫在迫在眉睫眉睫的工作。的工作。C.这辆汽车乱闯红灯，毫不遵守交通规则，真是这辆汽车乱闯红灯，毫不遵守交通规则，真是骇骇人听闻人听闻。D.林小杰对每一个问题都认真思考，从不人云亦云、林小杰对每一个问题都认真思考，从不人云亦云、 随声附和随声附和。当堂训练2.续写故事续写故事游行大典之后游行大典之后
