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1、Word松鼠和松果教学设计教学目标： 1、熟悉聪、活等11个生字，会写以、后等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。 教学重点：熟悉11个生字，会字6个字；能正确流利地读课文。 书写以、更。 课时：2课时第一课时一、谈话导入 同学们，你们喜爱小松鼠吗?你们知道松鼠是什么样的?谁情愿说一说?板书：松鼠你们对松鼠有些什么了解?板书：松果 齐读课题。小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今日来读一读这个故事吧！二、初读课文1、同学自由读课文。2、在读书过程中，有什么困难?画诞生字词，多读几遍。3、小组沟通生字词的状况，通读课文。4、说说课文讲了小松鼠做了一
2、件什么事?结果怎样?三、学习生字词1、出示以下生字词（带拼音）：（指名读） 聪慧 活泼 突然 眨 眼睛 假如 总有 以后 办法 3、同学认读去掉拼音后的词语。(个别读，小组读，全班读)4、同学沟通认记生字的方法。四、学习课文第一自然段 1、(出示挂图)说说小松鼠在森林里干什么? 2、假如你是小松鼠，在这么漂亮的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么?(指导读句子：每个松果都那么香，那么可口) 五、指导写字以、后、更 1、留意观看以：哪些笔画落在竖中线上?最终一笔是一点。 2、留意观看后的两个撇：平撇和竖撇(平撇要写平，竖撇要先竖后撇) 3、留意观看更的竖撇，要先竖后撇。 4、同
3、学描红，老师范写以、更。 5、写字练习，展现作品，评议。 其次课时 一、复习引入 1、开火车读本课生字。 2、同学朗读第一自然段。 二、学习课文其次、三自然段 1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，突然，小松鼠眨刺眼睛，想起来了，(出示投影)引读：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了! (学习自由读句子) 争论：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么? 2、指导朗读这句话，留意读出担忧、惊异的语气。 大家想一想，没有了松树，没有了森林，处处是(读词)光秃秃的，小松鼠们吃什么呢?到哪儿去住呢? 3、自由朗读第三自然段，指导朗读。 三、学习第四自然段1、小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好办法了。(出示投影3)你们看小松鼠在干什么? 假如你是小松鼠，你还会怎么做? 2、齐读第四自然段。 四、学习第五、六自然段 1、到了春天，小松鼠种下的松果怎样了? 共2页，当前第1页12- 3 -
