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1、 多媒体资源在农村中学英语阅读教学中的尝试 麦耀聪【Summary】在网络信息不断发展背景下，远程教育在农村中学教学中得到了有效应用，尤其是现代多媒体技术在英语教学中的有效应用，可以在激发学生英语学习兴趣的同时，丰富其中的教学资源。教师在此过程中还可以广泛地利用网络优质资源，发挥学生的主体作用。【Key】多媒体资源;农村中学;英语阅读教学一些农村孩子受到教学资源的影响，对中学英语知识的学习还存在一定的局限性。然而，多媒体资源在农村中学英语阅读教学中的有效应用，可以缩小城乡教育教学的差距，成功运用多媒体技术对其进行教学，积极总结自己在教学过程中的经验，强化自己对多媒体技术应用的技能，从而进一步完
2、善农村中学英语阅读教学方案。1农村中学英语阅读教学现状分析英语阅读教学可以说是农村中学英语阅读教学中的重要组成部分，但是由于有些学生的英语基础不扎实，在写作中对句法和语法不能进行有效运用，这会对他们的表达不够准确，严重影响了对学生综合素质的培养。再加上学生的思路不够开阔，在实际的阅读过程中经常出现内容混乱和写作时表达方式单一等问题，部分教师忽视了评价环节，这将导致学生并不能及时发现自己在阅读过程中的问题。因此，在此基础上，除了要清楚农村中学英语阅读教学中的问题，还要强化对学生阅读思维的训练。大部分教师也过于依赖教材单元设计，没有激发学生的学习兴趣，没有发挥学生在教学中的主体作用。由于一些学生在
3、实际的学习中没有丰富的资源，在对英语进行阅读学习的时候，存在一定的局限性。再加上，在一般情况下教师的教学形式往往倾向于讲语言点，对语法教学等内容并不重视，忽视了灵活指导，影响了阅读教学质量。此外，由于阅读评价方式过于落后，大部分教师在实际的评价中，并没有从学生实际情况出发，严重影响了评价方案的有效性，他们将注意力主要集中在学生的“一次性成品”评价，严重忽略了学生在整个阅读过程中的问题。因此，为了避免上述问题对农村中学英语阅读教学的影响，教师要加强对多媒体资源的有效应用，从而保障教学策略和教学资源的有效整合。2开展对话教学，创造轻松情境为了满足新时代对我国教育教学的要求，英语教学进行了改革。情景
4、教学不仅是其中的主要教学方式之一，更是激发学生学习兴趣的关键。因此，这就要求教师在实际的英语课堂中，创设交际环境，培养学生的语言能力，合理利用多媒体技术，将单一的内容进行合理转化，主要转化为成形象和有趣的英语知识，主要目的是将可视的内容呈现给学生，让学生在阅读教学中获得更多的教学知识。学生在此过程中，还会让学生由被动知识接受者进行转变，调动学生学习的积极性。比如在对“Where did you go on vacation ” 这部分内容进行教学的时候，我们首先向为学生展示New York和the Great Wall等视频，让他们在简单的阅读中学习更多的英语知识，开展对话教学活动，从而为他们
5、设计轻松的教学情境，保障教学方案的高效性。3優化阅读结构，解决其中的难点受到各种客观因素的影响，农村中学英语阅读教学质量并不高。传统的教授模式，再加上其中的资源比较少，学生在实际的阅读中，并不能掌握更多的教学资源。初中英语教学的内容，其篇幅较长，知识点多，难度也是非常大，对学生的阅读能力要求比较高。因此，在此背景下，教师需要对其结构进行优化，利用多媒体技术为学生提供更多的英语教学资源。教师可以借助实录视频，对阅读内容进行整合和优化，帮助学生更好地理解课文，激发学生学习积极性。这样可以突出英语阅读教学中的重点，对其中的难点进行淡化，帮助学生掌握课文知识，提高英语阅读教学质量，为学生提供大容量的教
6、学资源。例如，教师在对“ Hometown feelings ”这部分话题内容进行教学的时候，可以先为他们播放一段沙画视频，然后配一首适当的歌曲，加深学生对英语知识的认识。在此过程中，教师还要对学生的实际情况进行评价，促进学生之间交流和探讨，及时发现学生在阅读过程中的问题，从而促进学生在社会的全面发展。4加强单词学习，突破学习中的难点由于农村中学英语阅读教学存在一定的局限性，其中的教学资源并不多。教师在进行单词教学时，经常会借助录音机对其进行教学，但是由于这种设备的音质不强，严重影响了对学生阅读水平的提高。因此，在此背景下，教师要合理应用多媒体技术对其中的单词进行整合，为农村中学学生提供更多的
7、资源。与多媒体课件相比，合理利用多媒体技术，可以通过色彩和声音的有效结合，调动学生学习的积极性，强化他们的英语阅读能力。例如，在让学生对key words进行阅读和学习的时候，为了加强学生对此内容的理解，可以应用彩色，或者是加粗来强调单词的特点，让其中的内容更加醒目和突出。这样图、文和声有效结合的方式，可以在提高学生阅读能力的同时，加强学生对英语知识的巩固，强化学生对英语单词的理解，从而达到通篇理解的程度。在此过程中，还可以利用多媒体技术，将英语阅读教学中的单词进行合理设计，提高学生对英语阅读的注意，进而保障农村中学英语阅读教学的有效性。5结束语由此可见，在我国英语课程改革不断深化背景下，为了提高农村中学英语阅读教学质量，开阔学生的视野，教师要加强对多媒体资源的有效应用，培养学生的英语阅读能力，强化学生的英语思维，实现农村中学英语阅读教学的信息化，从而进一步提高我国农村教育教学的整体质量。Reference1曹颖. 初中英语阅读教学中多媒体课件的有效运用J. 中学生英语， 2020， No.799（16）：160-160.2邢颖. 中学英语阅读课的多媒体网络教学模式初探J. 青春岁月， 2020， （5）：281-281.连平县上坪中学 广东 河源 517100 -全文完-
