《从百草园到三味书屋》原文及教学设计 教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排下面是我为大家收集的关于《从百草园到三味书屋》原文及教学设计，希望你喜欢 《从百草园到三味书屋》原文 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的到半夜，果然来了，沙沙沙!门外象是风雨声他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道总而言之：我将不能常到百草园了Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们! 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房中间挂着一块扁道：三味书屋;扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博现在得到机会了，可以问先生 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问 “不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了 我就只读书，正午习字，晚上对课先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— “人都到那里去了?” 人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— “读书!” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：—— “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样读的书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。
他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了这东西早已没有了罢 《从百草园到三味书屋》教学设计 教学目标： 1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋; 2、注重学生的内心感受与自我体验; 3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵 教学过程： 一、导入课文： 有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》 二、快速阅读课文，7分钟(大约3500字) 三、合上书，快速回想课文内容，6分钟 提问：1、你最先想到的是什么内容? 2、课文提到了哪些地点? 3、百草园对于来讲有什么重要意义? 板书：乐园 四、分组讨论： 为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣?2分钟 五、用自己的话来总结3分钟 在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的.活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。
六、提问：所有乐趣之中给你印象最深的是什么? 一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟 为什么要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细? 因为这些给印象最深，感情最深，当充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前 小结： “童年是夜空中偶然闪烁的星星，虽不十分耀眼，却透漏着永恒的生命力 “童年是半空里的风筝，整天飞行在嬉笑中…… 所以当鲁迅一天天的长大，他不得不同他的乐园告别上学去了我们可以想见一个小孩子被押解着，心不甘情不愿的去上学的情形他能适应得了学校生活吗?(3分钟) 六、快速阅读“我”在三味书屋中的生活2分钟) 百草园是我用回忆美化了的乐园，三味书屋却是我生活了七年的学堂板书：学堂 七、小组讨论： 1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方? 对于生活的热爱，大自然的热爱，对于知识的追求，天真幼稚，欢乐，细致的观察生活，好奇心2分钟 2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处? 生活比较枯燥，学习内容引不起兴趣，老师不允许问课外的知识，原来的贪玩到现在的用心学习，有趣的故事到听不懂的文章。
对长妈妈的依恋到对老师的尊敬 3、告别了童年的无忧无虑，鲁迅开始有了自己的秘密自己的烦恼，自己的思想与见解了，他为什么会有这些变化呢?他能够逃避，不去上学吗? 板书：成长 4、什么才是真正的成长，是年龄的增大?是体重的增加，结合课文，说说你的见解3分钟) 八、下面我们再一次认真看课文，请找出自己不理解的地方10分钟) 九、下面我们再回到课文中去，文章写得非常美，我们大家找一个值得你学习的句子，模仿它写一段话3分钟) 十、学了本文，在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子?(活泼、天真、好奇、求知欲强等) 在我们学过的《风筝》一课中，在我们看到的鲁迅的照片中，他却是一个很严肃的，甚至有点不近人情的感觉那么鲁迅到底是一个什么样的人?我们的作业就是搜集关于鲁迅的文章、作品与资料，然后写一篇《我眼中的鲁迅》，时间是两周 板书 从百草园到三味书屋 乐园 学堂 成长 《从百草园到三味书屋》教案 教学目标 1、整体感知课文，理清文章脉络; 2、体会在文章中表达的感情; 3、领会课文按空间顺序安排材料的写法; 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
教学重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法; 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情; 教学难点 描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难;2、是有些难解的词语 第一课时 一、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况? 二、题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是回忆自己童年、少年时代生活的写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取 “从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文课题用“从……到……”两个介词点明了回忆童年生活的地点范围 三、查预习 1、给加黑的字注音、正音，然后释词 确凿záo，菜畦qí，桑椹shèn，轻捷，油蛉líng，斑蝥máo，缠络chán，攒cuán，珊瑚shānhú高枕而卧，豁huō，敛liǎn，脑髓suǐ，陌生mò鉴赏，人迹罕至hǎn，觅食mì，竹筛shāi，秕谷bǐ，系jì，传授shòu，书塾shú， 四、整体把握 通读课文，然后解决下面问题 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?(“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。
) 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段从开始“我家的后面有。