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1、 框架问题范例框架问题范例精选八篇 篇一 ：2框架问题范例课程框架问题举例尽管下列问题分在三个不同的学段中，但其中大部分问题是适用于大部分学段的。小学的例子 初中的例子 高中的例子Copyright ? 2007, Intel Corporation. All rights reserved. Page 1 of 9Copyright ? 2007, Intel Corporation. All rights reserved. Page 2 of 9返回页首Copyright ? 2007, Intel Corporation. All rights reserved. Page 3 of
2、9Copyright ? 2007, Intel Corporation. All rights reserved. Page 4 of 9Copyright ? 2007, Intel Corporation. All rights reserved. Page 5 of 9返回页首Copyright ? 2007, Intel Corporation. All rights reserved. Page 6 of 9Copyright ? 2007, Intel Corporation. All rights reserved. Page 7 of 9Copyright ? 2007, I
3、ntel Corporation. All rights reserved. Page 8 of 9*Some questions are from Katherine G. Simons article, “The Blue Blood is Bad, Right?”返回页首Copyright ? 2007, Intel Corporation. All rights reserved. Page 9 of 9篇二 ：英特尔培训框架问题范例框架问题范例1、高中地理：南水北调工程2、初一历史3、小学科学：毛细现象4、小学数学5、高中语文：小说6、小学美术7、初一生物8、初中生物9、小学科学10
4、、小学社会篇三 ：顾问服务报告提纲第二部分框架第二部分：项目整体定位、规划及物业发展建议1. 城市综合体专题研究1.1. 城市综合体项目研究1.1.1. 城市综合体的概述1.1.2. 城市综合体的起源1.1.3. 城市综合体的特征1.1.4. 城市综合体的分类1.1.5. 城市综合体的运作机理及效益来源1.1.6. 城市综合体未来发展趋势1.2. 国内城市综合体研究1.2.1. 国内城市综合体的发展现状及趋势1.2.2. 国内主要城市综合体项目概述黄河报告中有1.3. 南阳城市综合体项目调研分析及研究1.3.1. 南阳市城市综合体发展历程和发展格局1.3.2. 南阳市主要城市综合体项目分析 上
5、网找 市场资料库 新华、成发、商城、美丽之都、四友1.4. 本项目综合体研究分析1.4.1. 本项目综合体特点分析1.4.2. 本项目综合体各业态态市场接受度分析1.4.3. 本项目综合体各物业类型及业态的融合性分析1.5. 城市综合体研究总结- 已经可以做了适合做，不能照抄 需要具体分析 吕东2. 南阳市房地产市场消费力研究2.1. 南阳市居民消费习惯及影响因素2.1.1. 自然地理环境的影响2.1.2. 社会收入结构的影响2.1.3. 经济发展阶段2.1.4. 地域历史文化2.1.5. 政治因素 沃尔玛报告有深国投 问卷调研陈-现在不行，随着城市扩容，更多的综合体出现，有潜力2.2. 南阳
6、房地产市场消费类型研究2.2.1. 房地产消费物业类型2.2.2. 房地产消费金额2.2.3. 消费力地理分布 付弦 房管局数据2.3. 南阳市房地产市场消费特征研究2.3.1. 南阳市房地产市场消费主体年龄特征分析2.3.2. 南阳市房地产市场消费区域分布2.3.3. 南阳市房地产消费金额区域分析 篇四 ：问题汇报-铝边框采购问题总结问题总结针对采购铝边框出现问题的总结情况如下:一：问题的起因所订铝边框的规格为35*35，供货周期为4天，A级和B级的供应商不能够及时供应，针对这种情况作出的选择是：采购其他能保证质量和供货期的厂家。唐山永兴能够在规定时间内供货，并能保证达到我公司的质量和技术要
7、求，因此作出了采购的决定。二：问题的经过唐山永兴做的样品合格，但是采购之前没有和唐山永兴没有过合作，对其质量和工艺不是很了解，期间虽然对其工厂就行了初步考察，也对其质量进行了初步控制。但由于自身原因，没有控制好铝材的质量和加工工艺，没用对唐山永兴不合格的深加工作出理性的判断，导致在到货时出现了厂家对图纸的判断失误(没有接地标)，边框多面划伤，背面毛刺较多等诸多问题。 三：问题的处理结果针对出现的问题，采购部及时联系了其他厂家，并对质量和供货期提出了要求。通过和田主管的沟通和总结，确定了由唐山永兴提供铝边框原料并由北京龙源华瑞加工的方案。虽然此方案的质量和供货期是最佳，但还是在使用的过程中发现了
8、诸多问题，例如：漏水孔拼接不齐，一部分没有地线标 、到货后有部分不合格但责任分担不明确等诸多问题，虽然进行了及时沟通和解决，但还是严重影响了生产的正常进行和采购部正常工作。四：出现此问题的原因1） 对供应商的考察力度小，同时不了解厂家的生产能力和加工工艺等。2） 前期没有通过小批量试用，就连续2次下订单，考虑不周密。3） 由于自己的不专业和疏忽，轻信了厂家的生产经验和能力，导致到货后的材料严重不达标而无法使用。4） 由于本身对质量标准理解不到位，对产品具体的要求不明确，导致在现场检测货物时，不能够理性的判断质量的合格与否（头脑中没有地线标的概念）。总结这次出现的问题，同时为避免今后再次发生同样
9、的事情，我会在将来的工作中认真完成以下几点：1） 提高自身对质量控制的认识，通过实际学习熟悉质量控 篇五 ：投资公司在设计组织架构中存在的问题及对策投资公司在设计组织架构中存在的问题及对策引言：在经济迅猛发展的当今时代，公司合资兼并数量大增，投资公司规模迅速扩大，员工岗位冗杂，投资公司组织架构的问题复杂也就显现出来了，并阻碍了公司的进一步发展。投资公司如何设计科学合理的组织架构成为了企业管理人员心头的一块大石头。基于此，设计符合投资公司发展，能够改善企业内部的管理现状，为公司发展提供良好的内部组织架构的方案就显得很紧迫了。本文是人力资源专家华恒智信为某投资公司设计组织架构方案的项目纪实。【客户
10、行业】：投资公司【问题类型】：组织结构【客户背景及现状问题】Q开发投资有限公司是经市人民政府批准，于20xx年x月设立的市直属综合性投资公司。主要承担政府重大建设项目的投融资；接受政府授权持有并运作国有股权；自主开展资本运营，促进资产跨地区、跨行业、跨部门、跨所有制的流动和重组。Q开发投资有限公司采用集团公司的组织形式，公司目前有6各部门分别是研究发展部、资本运营部、投资开发部、财务融资部、人力资源部和总经理工作部；公司有3个子公司，现有人员27人。目前，Q开发投资公司的一把手是新上任的汪总经理，他进入企业后的第一件事就是了解企业内部管理的现状，发现企业当前的优势与劣势，并借助外部第三方专业咨
11、询公司的力量，对组织构架及管控模式进行初步调研与分析后，提出了组织构架新的改进方案。华恒智信专家团队在对Q公司的临时组织项目专家组和专家咨询委员会的组织职能与管控模式进行分析时，发现这两个临时组织的内部管理存在着以下的问题。1. 项目专家组和专家咨询委员会职责模糊，界线不清Q开发投资公司的专家委员会由两个临时的部门构成项目专家组和专家咨询委员会，两个临时组织的职责范围模糊、界限不清，经常会造成两个部门工作相互重叠的现象。2. 临时性委员会无固定人员维持工作该开发投资公司总是在出现运营投资项目时，才临时召集专家 篇六 ：20xx年考研冲刺：研习真题 构建思维框架20xx年考研冲刺：研习真题 构建
12、思维框架 反复、仔细地研究历年真题，形成对命题规律的宏观把握。研究历年真题，主要目的是从主体上把握主要的命题章节和一些高频考点。首先，应该弄清楚考查形式，题型情况，难易程度等内容，有利于针对性的看 书。其次，在书上相应位置标出哪年考了什么知识点，力求做到仔细、全面、准确。以便于复习时重点把握。最后，全面分析真题出题思路，预测本年度可能考察的 内容，然后就相应在教材上标出来，在研究每年出题知识点的基础上，把每一个出题规律和范围都总结出来，最后反复地思考和运用。一般而言，文科类的专业课考研试题，不论什么科目，什么学校，试题出题知识点的重复性很大。至于理科类的可以买一本南京理工大学结构力学考研复习精
13、编，哪怕是上一年考过的题目第二年还是有可能考到。根据最近几年的出题点，排除已经考过的知识点，也可以预测当年考试的大概范围。 认真做笔记，理清思路，构建自己的思维框架。做笔记最好的时间是在暑假，因为这个时候大家的学习状态一般都比较差，这时候做笔记比较合适。做笔记考察我们提取关键信息的能力，每个人都不想 做笔记，原因就是它很浪费时间，实际上，做笔记不仅不会占用你太多时间，相反，做笔记会让你在后期乃至整个复习过程中收获很多。养成良好的学习习惯，培养自己的专业素养及学习能力。博广南理工考研辅导老师提醒，良好的学习习惯对于考研成功来说，至关重要，具体来说，考研中，应加强自己对材料的高度总结的能力、养成多
14、动手写的习惯，切忌眼高手低。将知识系统化、逻辑化及细节化，并整理出一条属于自己的系统主线。多动手写可以培养考试答卷的感觉而且可以发现知识漏点。同时培养自己勤于思考的习惯，以理解为主，等到后期冲刺阶段才疯狂记忆，还要学会归纳总结、分析和灵活运用，多联系实际。篇七 ：构建历史复习知识框架的课题阶段性总结(李玲)构建历史复习知识框架的课题阶段性总结李 玲一、问题的提出A中学历史教学的现状：高中历史新课程的知识体系是以模块的形式编排组合而成，包括必修课和选修课。必修课分为历史（）、历史（）、历史（）三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领
15、域的重要历史内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。高中历史新课标采用模块专题式的教学结构，这一体系，摒弃了长期实行的通史学科体系，从而解决了高中历史课程的“螺旋式”和“循环式”的教学弊端，一定程度上解决了历史课程的重复问题。但是这种安排也带来了许多弊端打破了学科的自身整体性，将同一时期的政治、经济和文化等人为割裂，破坏了历史的内在逻辑关系破坏了历史概念的整体性，如十一届三中全会在每个模块中都有涉及弱化了新旧知识的联系，前后单元的联系性不强，形不成知识的铺垫关系。这种专题式的教学，在教学大纲体系下，往往是在高三二轮复习时才采取的，也就是要求学生必须要有扎实的基础知识，和牢固的历史知识体系。那么我们目前在不少高中学生的历史基础知识并不扎实的情况下，推行专题教学，这就需要我们更新教学观念，来落实课程标准的要求。我认为构建知识体系非常重要。高三教学在整个中学教学中具有特殊地位。对于大多数高三的学生，“上课记笔记，考试背笔记，考完就忘记”, 就是他们学习历史的三部曲。尽管许多学生认为历史是一门比较好学的课程, 但是他们对历史学习存在惧怕
