[第56号教室的奇迹读后感]《第56号教室的奇迹》读后感想

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1、第56号教室的奇迹读后感第56号教室的奇迹读后感想第56号教室的奇迹读后感第56号教室的奇迹读后感想 第56号教室的奇迹读后感 螺百中心小学高静 第56号教室的奇迹是被很多国内外媒体和名家推荐的一本书，我认认真真拜读了这本教育名著，一个普通学校的普通老师却培养出了很多美国名校的学生，真可谓是奇迹。但读完这本书，了解了雷夫老师的教育方法后，我觉得他能培养出如此多的名校学生又是很正常的，他是在用心教育学生。从书中我学到了很多对自己工作有帮助的好方法，包括班级管理教学方法和教师专业成长等方面。 营造一个家，扮演好家长的角色。除了家，孩子在班级的时间最长，班级就像是孩子的第二个家。营造一个好的家庭氛围

2、对于孩子的学习和生活都非常重要。尝试从孩子的角度看问题，取得孩子的信任。只有和孩子建立良好的信任关系，才能顺利的和孩子沟通，进入他们的世界。这是管理好班级的基础。给孩子们足够的信任，要用信任去取代害怕，许多老师刚接到一个班的时候，会希望在开学第一天的时候就能让他的孩子们怕他，不管什么事情，只要是你说的，孩子都要去听，这样才能镇得住孩子。这样，容易让孩子们在心理对老师产生恐惧，特别是低年级的孩子。但是随着年龄的增长，到了五六年级，那个时候，老师不能靠恐惧去镇得住孩子，应该去了解孩子的内心，明白他们要的是什么，想要做什么，对他们付出爱心耐心理解和信任，这样才能真正地让他信任你，才能镇得住他。另外，

3、不要轻易让孩子对你失去信任，曾经答应孩子的事情，即使很难完成，只要你许诺会做到，那么就一定要做到，因为孩子也是有思想，会思考的，我们应该要用衡量孩子的标准来衡量自己，做到互相信任。 这三年来，我一直在担任低年级班主任，也从工作中总结了一些感悟，要想培养学生良好的生活学习习惯，老师首先要做好榜样，孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。 今天的教育多了太多的功力色彩，为了取得好的成绩大量的使用题海战术。学生累，老师更累。在这样的学习方式下，学生少了对自己所学知识的总结和消化的过程，大多是疲于应付作业。雷夫老师的教学方法给了我们很好的启示：通过游戏的形式去学习和巩固所学

4、知识。 雷夫老师也让我看到了中西方教育的差异。我以前看过一个笑话内容大概是：某国际学校的老师出了一道开放性问题：你对其他国家的食物短缺有什么自己的想法非洲学生问：什么叫食物欧洲学生问：什么叫短缺美国学生问：什么叫其他国家中国学生问：什么叫自己的想法初看这个故事会让人觉得是个笑话，但仔细一研究会发现根本不是那个味道。中国讲求应试化教育，要的是在考试时能拿高分的技巧。而西方文化讲求发散性思维，他们在学习中会有一些延伸。雷夫老师让学生们在上课的时候放电影，帮助学生喜爱和了解历史让学生在上自然课的时候尽情地接近大自然，甚至可以让学生来做做火箭。什么事情都能尝试着让孩子来摸索探索，而不是一味的照本宣科。

5、 教师要教好书育好人，读书，是对教师提出的必然要求首先，读书是教师自身成长的需要。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这些财富保存的载体主要就是教育的经典著作，阅读经典可以提升教师的教育理念，丰富教师的教学经验其次，读书是教师引领学生发展的需要。在学生面前，教师必定充当引路人的角色，教师通过阅读提升了自己的精神生活，才可以理直气壮地以自己的灵魂塑造学生的灵魂，以自己的人格塑造学生的人格。读书使人明智，教师因读书而博学，教师因读书而善思，教师因读书教育会更有智慧。 雷夫是一个平凡的教师，他能成功，离不开他的坚持智慧，更离不开他对孩子的那份爱。做为一名小学教师，我也应该向雷夫学习，不断积累经验，用自己的爱心和信心撑起一片属于自己的天空。 2