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1、早雁 写作背景写作背景写作背景写作背景 此诗作于唐武帝会昌二年此诗作于唐武帝会昌二年（842842）八月，北方回纥部族大举南）八月，北方回纥部族大举南侵大同太原等地，大肆掳掠，边地人侵大同太原等地，大肆掳掠，边地人民流离失所，痛苦不堪。诗人当时在民流离失所，痛苦不堪。诗人当时在黄州任上，听到这个消息，对边地人黄州任上，听到这个消息，对边地人民的命运充满关切。农历八月是秋季民的命运充满关切。农历八月是秋季的第二个月，故此时南飞的大雁为的第二个月，故此时南飞的大雁为“早雁早雁”，诗人目送征雁，触景感怀。，诗人目送征雁，触景感怀。诵读吟咏早早 雁雁金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。金河秋半虏弦开，云外
2、惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。问题一问题一： 秋高气爽时节，本是大雁翱翔长空、秋高气爽时节，本是大雁翱翔长空、无拘无束之时，可诗中却用无拘无束之时，可诗中却用“惊惊”“哀哀”来形来形容，为什么？容，为什么？1 1 赏析探究赏析探究问题二：问题二：颔联中，诗人写汉代的颔联中，诗人写汉代的“仙掌仙掌”、“长门长门”，对写景有什么作用？，对写景有什么作用？2问题三：问题三：本来春回大地，正是雁儿飞回家乡本来春回大地，正是雁儿飞回
3、家乡的好时节，可诗人为什么劝雁儿留在南方？的好时节，可诗人为什么劝雁儿留在南方？3问题四：问题四：综观全诗，可以看出作者对这些流综观全诗，可以看出作者对这些流离失所的雁儿们持什么态度？从哪些词语可离失所的雁儿们持什么态度？从哪些词语可以看出作者的感情？请说出理由。以看出作者的感情？请说出理由。4明确明确2：起到：起到烘托烘托作用。清凉的月色作用。清凉的月色映照着宫中孤耸的仙掌，失宠者幽居映照着宫中孤耸的仙掌，失宠者幽居的长门宫内灯光暗淡，渲染了孤独清的长门宫内灯光暗淡，渲染了孤独清寂的氛围，烘托了大雁失群后的寂的氛围，烘托了大雁失群后的凄凉凄凉的景象，的景象，在这静寂凄清的夜里飘过孤在这静寂凄
4、清的夜里飘过孤雁飘渺的身影，传来几声失群孤雁的雁飘渺的身影，传来几声失群孤雁的哀鸣。哀鸣。2 2明确明确1：因为有：因为有胡人拉弓胡人拉弓控弦射雁。控弦射雁。 1 赏析探究赏析探究赏析探究赏析探究 赏析探究赏析探究赏析探究赏析探究明确明确3：胡人的骑兵还纷纷布满金河胡人的骑兵还纷纷布满金河一带；一带；虽然南方人烟稀少，但是食物虽然南方人烟稀少，但是食物充分，菰米和莓苔处处都有。充分，菰米和莓苔处处都有。3 3明确明确4 4：对这些雁儿们是：对这些雁儿们是深切同情深切同情的。的。从从“须知须知”“岂逐岂逐”“莫厌莫厌”可以看出，可以看出，这是一种在无可奈何中发出的这是一种在无可奈何中发出的劝慰和
5、嘱劝慰和嘱咐咐。哀怜大雁的惊飞离散，表达自己对。哀怜大雁的惊飞离散，表达自己对边民的关切。边民的关切。4 4 写法鉴赏写法鉴赏写法鉴赏写法鉴赏早雁早雁一诗表面写雁，实际写人，一诗表面写雁，实际写人，这是一种什么手法？你能再举出相似这是一种什么手法？你能再举出相似的例子吗？的例子吗？明确明确：表面上似乎句句写雁，实际表面上似乎句句写雁，实际上，却句句写时事，句句写人，即上，却句句写时事，句句写人，即把逃避回纥南侵的把逃避回纥南侵的边民边民写作四散的写作四散的早雁早雁。这是。这是象征象征的表现手法。通过的表现手法。通过写边地人民的苦况，既有对人民的写边地人民的苦况，既有对人民的同情，又隐含着对朝廷未能抵抗强同情，又隐含着对朝廷未能抵抗强敌、安抚百姓的不满，表现了强烈敌、安抚百姓的不满，表现了强烈的现实批判性。的现实批判性。
