20XX最新活动计划_541

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1、活动计划活动计划 篇1尊敬的*: 兹定于XX年6月7日(星期五)上午9时11时在合肥经济开发区天地集团分公司大会堂举办天地集团分公司开业剪彩仪式。届时将邀请多位商业资深人士、总公司领导、相关政府官员及所有对本公司有过贡献和支持的单位和个人莅临指导。 我们将诚挚欢迎您的光临。 邀请单位:天地集团分公司 联系人:* 联系电话:* XX年6月5号 开业典礼议程 一、迎宾 接待人员就位,在会场门口接待来宾,引导来宾签到以及就位。 二、准备 到达庆典预定的开始时间,换背景音乐(结束活动现场的迎宾背景音乐),准备开始庆典活动。 三、典礼开始 典礼开始,主持人上台发言,宣布开业典礼开始。 四、致贺词 由天地

2、公司的总公司领导和来宾代表,给本次开业典礼致辞;公司领导发言后,由政府官员或本次活动特邀嘉宾发言。 五、致答词 由分公司王经理致答谢词,向所有来宾及来本次活动表达祝贺的单位表示感谢。 六、剪彩仪式开始 主持人宣布剪彩仪式开始,领导和特邀剪彩嘉宾上台剪彩(鼓乐开始,礼仪人员准备就绪)。 七、其他活动 剪彩仪式完成时,可适当放礼炮、烟花等表示庆祝。 八、合影 邀请各位领导及来宾上台合影留念。 九、观游 邀请各位来宾到分公司参观、游览。 十、宴请 宴请各位来宾。 活动计划 篇2 一、生活活动: 目标: 1、幼儿能够情绪安定愉快来园,有礼貌的向老师们问好,配合老师晨检, 并与家长说再见,指导幼儿整理好

3、自己的衣服、帽子等,放在自己的柜子里。 2、培养幼儿良好的卫生习惯,进餐习惯,不挑食、偏食。 策略:1、老师接待幼儿入园时态度和蔼。以礼貌的言行主动向小朋友及家长问候。 2、创设良好的进餐环境:播放轻松的音乐、报菜谱等。 3、和幼儿一起讨论正确的盥洗方法,以儿歌的形式提示幼儿盥洗要求。 二、教育活动: 活动名称:健康-爱吃水果的牛 活动目标:1、喜欢吃健康食物。多吃水果、不挑食 2、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。 活动准备:PPT;大奶牛教具3个;红黄蓝颜料;奶瓶;幼儿已认识几种常见的水果 活动过程: 一、围绕画面展开想象: 出示PPT,让幼儿观察满肚子都是水果的牛,引起

4、幼儿的阅读兴趣:这是什么动物? 它的肚子里都是什么?这只牛为什么会有一肚子的水果呢? 二、 欣赏故事,交流各自喜欢的水果:(了解水果对人的好处) 1、欣赏故事,熟悉故事内容。 教师:“从前,在村子里住着一只爱吃水果和蔬菜的牛。它的主人每天都喂它吃 各种好吃的水果。请你们猜一猜主人喂它吃了什么水果呢?”支持鼓励幼儿做出不同的 回答,如苹果、鸭梨、葡萄、樱桃等。 2、幼儿边听故事边与其中的人物互动。幼儿选择自己喜欢的水果后,教师继续讲述 故事。如:“今天主人又要喂小牛了,他想请小朋友帮助喂小牛。请你在喂小牛的时候,告诉大家你喂了什么.主人先喂了小牛红红的苹果。谁的手里拿着红苹果?赶紧来 喂喂小牛吧

5、!”手拿苹果的幼儿用手中的苹果“喂”小牛。教师代表小牛和它的主人对 幼儿表示感谢。 教师继续说:“主人又喂小牛吃了黄黄的鸭梨. 3、在讲述中继续与幼儿互动 (1)、教师:“有一天夜里刮起了大风,天气特别冷。主人生病了,村子里所有的 人都生病了。只有爱吃水果的牛没有生病,为什么只有小牛没有生病?”支持幼儿给出 各种回答,比如:“因为他什么都吃。” (2)、教师:“小牛看着生病的主人和村里的人,可真着急。他决定帮助主人和村 子里的人们。小牛从身体里挤出了苹果奶,对主人说:请喝杯苹果奶吧。它又从身体里 挤出了草莓奶,对主人说请喝杯草莓奶吧。.主人喝了各种水果和蔬菜奶,身体渐渐 的好了起来。小牛又把挤

6、出来的各种水果奶送给村子里的人,大家喝了这些奶,病也渐 渐好了起来。大家都非常感谢小牛,同时大家都变成了爱吃水果的人了。”在讲述过程 中,还可以停下来通过提问与幼儿互动,或者听一听幼儿提出的问题,大家一起讨论。 4、讲述结束后,教师可以引导幼儿进一步思考,比如:“请小朋友们想一想,这个 故事告诉我们怎样才能不生病呢?”支持鼓励幼儿做出不同回答,比如:“像小牛一样 多吃水果、不挑食等。 三、请小朋友品尝牛奶 请小朋友洗手、拿水杯品尝各种水果牛奶。 活动延伸:把图片或图书投放在图书区供幼儿阅读。把大奶牛教具投放在美工区,供幼 儿制作水果“喂小牛”。 三、户外活动: 1、做早操:oh my baby

7、、十二生肖操 目标:能愉快的参加课间操活动,动作基本到位。 2、基本动作训练-走、跑、跳、钻、爬。 布置场地:绳子(跳)、拱形门(钻)、沙包、小路、(平衡)垫子(爬) 3、集体活动-吹泡泡 目标:1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲、后跳。 2、提高幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。 材料准备:1、吹泡泡玩具材料。 2、老师吹泡泡,让幼儿观察泡泡的各种状态。 3、幼儿已熟悉“吹泡泡”儿歌。 指导:让幼儿大胆想象,充分说一说“泡泡”的变化怎样去表现,在实践。 引导幼儿讨论:“泡泡”还可以怎么样?比如“泡泡”跳一跳、自由降落等。 4、分散活动: 目标:能自主的选择游戏材料,感受分散游戏的

8、快乐。 活动材料: 1、球类:皮球、软球。 2、投掷类:沙包、飞盘。 3、车类:小汽车、推车、红绿灯。 4、手头类:尾巴、抛彩球。 四、区域活动: 目标:1、能自主选择区域游戏内容,并专注进行游戏。 2、区域活动后,能够主动的进行简单的收拾与整理。 内容:开放娃娃家、建构区、美工区、图书区、益智区、拼插区、表演区 重点指导:1、美工区 目标:喜欢操作纸、笔等各种工具材料,掌握它们的用途和用法。 策略:在美工区结合主题变化、幼儿发展需要、教育目标投放操作材料(小动物)。 通过游戏形式,鼓励幼儿探索尝试笔、纸等工具材料的不同用途和使用方法。 2、娃娃家 目标: 愿意参加角色游戏,在游戏中情绪愉快。

9、 通过游戏再现自己的日常生活经验,如:扮演妈妈做饭等。 策略:尽可能多的提供半成品及废旧材料,使幼儿根据自己的需要和想象 随意改造。 材料提供:自制包子皮、饺子皮、橡皮泥、串串、扫帚、簸箕、墩布等。 活动区评价 五、午餐-餐前准备、午餐、餐后安静活动等。 六、如果出现下雨情况,将把户外活动调整为室内游戏。 1、做早操:十二生肖操、oh my baby 目标:能愉快的参加课间操活动,动作基本到位。 2、游戏-猜猜我是谁 目标:通过听声音辨别小朋友。 增进同伴间的感情。 3、律动游戏-蜗牛与黄鹂鸟、对你不起没关系、我真的很不错 目标:能随音乐做简单律动,进行自我表现,并初步体验与他人沟通、交往的快

10、乐。 活动计划 篇3 一、班级情况分析 本班幼儿共39人,男生21人,女生18人,大部分都已经学过了两年的拼插技能,也对该游戏抱有浓厚的兴趣,并且能有目的、有步骤、按一定顺序进行构建。具有了初步的规划水平和创造想象能力,能根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料构建较复杂的物体造型,且搭建的物体较逼真、形象。虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣,但都是些无目标性的操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心。因此,应从幼儿的认知发展、能力培养、行为习惯和意志品质入手。 二、学期总目标 (一)认知发展 1、加深幼儿对各种外形特征的认识,让幼儿获得有关匀称、对称、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。

11、2、通过教师的示范、鼓励,在观察、模仿的基础上,让幼儿学会用排列、组合、连接、拼插等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。 (二)能力培养 1、让幼儿主动参与结构游戏,发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。 2、让幼儿学会正确操作和使用新材料,并会合理利用辅助材料。 3、让幼儿具备良好的观察力、注意力、想象创造力和知觉能力。 4、培养幼儿与同伴团结合作、分享互动的能力,学会解决问题,并愿意大方地介绍自己的作品。 (三)行为习惯 1、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,学会有条理的归类收拾玩具。 2、养成三轻好习惯。 (四)意志品质 1、培养幼儿的耐心、有始有终的良好品质。 2、能承受挫折,克服

12、困难。 三、预设主题及目标 第一阶段预设主题:秋天的公园阶段目标: 1、引导幼儿对主题构建内容进行思考,初步学习画规划图。 2、在了解公园环境设施的基础上,学习使用新的游戏材料并运用已有的连接、组合、围合排列、砌墙等技能完成构建活动。 3、学会分工合作,并与同伴交流,有初步的协商意识。 4、在师、幼互动中发挥幼儿的想象力、创造力,搭建较复杂的造型,丰富公园内容,从中进一步提高幼儿的建构技巧。 5、加强建构游戏规则意识,爱护建构材料和建构成果。 6、体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。 游戏材料的投放: 大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草等);有关公园建筑物及设施的照片;一张大张的白纸、记号

13、笔;易拉罐、纸皮、纸箱等废旧物品。 需要家长配合: 1、请家长利用节假日与幼儿一起到公园游玩,并引导幼儿对公园环境设施的外形结构和特点等方面进行仔细观察。 2、请家长与幼儿一起收集废旧物品:易拉罐、纸盒、牛奶箱 第二阶段预设主题:长城阶段目标: 1、学会运用堆、压、挖、砌、填、围合等技能,围绕主题有目预设主题及目标的的进行集体合作构建,有一定的空间布局能力。 2、知道玩沙的安全常识,并利用沙子的特性进行游戏。 3、有效的利用辅助材料进行构建,突出长城的结构特征,提高建构技巧。 4、与同伴分工合作,能认真、有始有终地完成建构活动,爱护建构材料和建构成果。 5、培养审美情趣,感受集体建构的乐趣。 游戏材料的投放: 玩沙子的工具、其它辅助材料若干;废旧物品如:各种瓶子、各种盒子、树枝,有关长城的图片一张,活动前在干沙子地里喷洒适量的水。 需要家长配合: 请家长与幼儿一起收集废旧物品:各种瓶子、各种盒子 第三阶段预设主题:我们的幼儿园阶段目标: 1、引导幼儿对主题构建内容进行思考,初步学习画规划图。 2、通过对幼儿园结构和外形特征的观察,学会正确选择和使用不同类型的材料进行建构。 3、合理利用建构材料,进一步提高幼儿的建构技巧,使搭建的物体更加稳固逼真。 4、体验共同游戏的乐趣,学会评价自己和他人的建构成果。

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