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1、 动物身上会进化出轮子来吗？学案班级 姓名： 【教学目标】1通读课文，了解文章的主要内容，理解事理说明文的一般结构特点。2能用自己的话概括文章主要说明的内容；找出文中用来支撑观点的材料，初步体会它对阐明文中观点所起的作用。3学习作者在本文中运用的多种说明方法及其作用。【教学重点】1、理解本文运用由表及里的逻辑说明顺序；2、本文综合运用的多种说明方法及作用。【教学难点】学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法。【授课方法】 1.讨论法2.合作探究法【知识链接】1、作者简介：周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。 作家，重要作品有 等。2、说明文种类：说明文分为 说明文和
2、 说明文两大类。事物说明文的说明对象是 。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是 。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍。 一、交流导入，激发兴趣封神榜里的哪吒，相信大家都喜欢。我们惊叹他的高超本领，他有三件法宝，哪位同学能说出来？（红缨枪、圈、风火轮），他脚下的风火轮可以瞬间飞行八万里，那么大家想过一个问题没有：既然轮子能跑的这么快，我们人类会不会有一天两腿也进化成轮子来呢？今天这节课，我们
3、一起来学习动物身上会进化出轮子来吗？二、介绍文体知识说明文分为事物说明文和事理说明文。像以前学过的人民英雄纪念碑属于事物说明文，介绍的是纪念碑的外形、构造建筑材料等。而本文属于事理说明文，旨在介绍事物发展的原理。三、课堂探析单活动一：课前预习内容检测1、 给下列生字词注音 尾鳍（ ） 潜（ ）水 中枢（ ） 冥（ ）思苦想鹫（ ） 俨（ ）然 反驳（ ） 相形见绌（ ） 2、解释词义相形见（ ）：和 相比较，显出不足。形，比较；见：显示出；绌，不够。（ ）思苦想： 。冥：用心。想：思考。冥 :用心。思：思考。无所（ ）从：不知道 ;不知道 去做好，强调 的困难。不知所（ ）：不知道 好，形容
4、或者 。（ ）人听闻:故意说 的话，使人 ，强调 。活动二：信息筛选能力训练要求：1.仔细阅读文本，结合题目要求对信息进行帅选。小组集体对所帅选的信息进行归纳。2.每组选出一人进行答案演示，再集体评价。教师作适当点拨。（1）找出每段的关键句，概述各段内容。文章每一段都有一些关键词或句子（如中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子），提取出这些关键信息，有助于我们梳理文章脉络。（2）根据每段的内容，概括文章思路第一部分(第15段) 。用事实证明了依靠 滚动前进， 转换的效率要提高许多，可为什么动物身上 高效率的轮子？第二部分(第619段 。分析动物身上没有进化出轮子的 。第一层
5、（67） 从 难以找到原因。第二层（815）从 的联系，分析原因。第三层（1619）再从 的例子中，寻找“在自然界复杂的环境中，轮子不能成为理想交通工具”的原因，从而证明了“自然界复杂的环境中，动物身上没有进化出轮子”。第三部分（20）提出 。如果 ，将来动物身上 进化出轮子来。第二部分可分为四层。第一层(第57节)，介绍动物身上为什么没有进化出轮子来是著名的 难题，并介绍了科学家从 角度所做的解说，以及其他人对这解说的质疑。 第二层(第8-14节)，介绍 的解释,在自然环境中， 对于动物来说比 更优越。 第三层(第15节)，阐释 为什么没有进化出象 那样的组织的问题 。 第四层(第16-19
6、节)，从 的角度进一步阐释在自然界 中， 不能成为理想的 的观点是动物身上为什么没有进化出轮子来这一问题的 阐释。活动三：集中问题深入探究要求：细读文章，分组讨论以下问题，让学生进行知识的快速整合。著名的RRR难题指的是什么？ 并用简洁的语言概括科学家解释“RRR”难题的新旧两种观点。明确：著名的RRR难题指的是“千百万年的生物进化要比有限的几千年里人类的发明高明得多。那么，为什么动物身上没有进化出高效率的轮子来呢？”旧观点：“ 说”动物身上有许多 ，如果进化出 器官，转动起来会把 缠绕起来。 新观点：动物身上没有进化出轮子器官与它们 有关系。科学家是从哪些方面来探究动物身上没有进化出轮子的原
7、因的？作者支持哪一种？明确：动物 和动物 两个角度 作者支持从 的角度分析为什么在自然界中，轮子不能成为动物们理想的交通工具？请概括说明。明确：轮子仅在 的 上才有效。自然界并没有为动物准备平整坚硬的行驶轮子之路，轮子的能量转换的效率无法发挥。轮子难于克服自然界中常会的 和 障碍。动物的腿容易克服这些困难，所以说“在自然界中，腿对于动物来说比轮子更优越”。陆上动物和水里鱼类没有进化出轮子的原因完全一致吗？有怎样的异同点？明确： 一致。相同之处，都是因为 没有进化出轮子，不同的是：陆上动物主要是因为 没有进化出轮子，而水里鱼类则是因为自身的 比轮子高效。美国科学家拉巴比拉在“人类的历史中找到的例
8、证”是什么？请概括说明。明确：“从人类历史中找到的例证”虽然 已经懂得轮子的使用(玩具)，却并未采用有轮车辆运输方式，仍习惯于用驮兽来作交通工具。放弃久已采用的以 有轮车辆运输方式而改用以骆驼鞍子驮货的运输方式。因为大约2000年前，有些古代国家就已经普遍使用牛车和马拉的战车，后来为省去建筑和维修车路的人力物力，普遍放弃高效率的车轮而采用骆驼驮货，且时间长达1500年之久。作者以举例分析的方式，说明用驮具比车辆更为经济，从而证明：在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。（这个例子更能有力地说明在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具这一见解。）为什么作者在分析了动物身上不能进化出轮
9、子的原因后，又列举了人类历史中的例子？明确：从人类历史的例子中，寻找“在自然界复杂的环境中，轮子不能成为理想交通工具”的 ，再次明确“仅仅在有 的情况下， 才比腿优越；在 的自然界，动物的 要比 优越得多”，从而更具 ，得指出“在自然界复杂的环境中，动物身上没有进化出轮子”。另一方面这也体现出了作者的 态度。在拉巴比拉所举的两个人类历史的例子中，为什么说“第二个例子更有趣”？明确：因为大约2000年前，有些古代国家就已经普遍使用牛车和马拉的战车，后来为省下建筑和维修车路的人力物力，放弃高效率的车轮而采用骆驼驮货，而且时间长达1500年之久。人类在 车辆后又 了车辆而改用驮兽，这个例子更有力地证
10、明了“在自然界复杂的环境中，动物身上没有进化出轮子”的见解。什么是“精确平衡的进化理论”？明确： 的改变会加速动物的进化，当一种新的生态环境出现并可能为生物所利用时，总会有一些 迅速地进化发展出适应的手段来，占据这一种生态环境。作者在最后一个自然段介绍“精确平衡的进化理论”的用意是什么？明确：介绍精确平衡的进货理论，指出生物会迅速进化发展出相适应的手段来占据改变了生态环境，意在推测 的可能性。为作者推论若干年后，如老鼠一类的动物会进化出轮子器官提供理论依据。作者所以强调“有些生物学家相信”“如果这种理论正确的话”“那么，也许若干年之后”，是因为“精确平衡的进化理论”只是 ，有其 及 ，而科学注
11、重 ，假说不是 。但假说在科学研究中是有其意义的，列举各种假说，让各种观点在包容的学术氛围中自由碰撞、融合，才有可能辨伪存真，使科学进步。读完全文，能不能得出“动物身上永远也不会进化出轮子”这个结论呢？你是从哪些词句来分析的？明确：不能。因为生态环境的改变和动物的进化是复杂的，将来的动物会不会进化出轮子也未可知。可以从“有些生物学家相信”“ 这种理论正确的话”“ 若干年之后”等词句看出来，进而明确说明文语言的 主要就是体现在使用词语的 和 上。探讨文章的结构。依据我们前面的分析，大家现在讨论一下，你觉得文章的结构是怎样安排的呢？明确： 问题 问题 问题探讨文章的说明顺序。要让学生能够透彻的理解本文的说明顺序，应结合“文章的结构”来理解。师提示：作者先从我们能见到的动物的外部特征写起，动物身上有轮子吗？我们看到的是没有轮子。接着，作者有细致的解释了为什么动物身上没有进化出轮子的原因。那么，大家思考一下，这是说明文三大顺序中的哪一种呢？明确：由表及里的 。本文的说明方法。先请学生回忆说明文的说明方法有哪些？（常见的有：举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、引用、分类别、摹状貌等）学生快速浏览课文，划出文章中哪些句子用了哪些说明方法并简单说说这些说明方法在文章中的作用。明确：如“据测定，骑自
