传统文化与文化传统教师版4号黑体打印稿

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1、传统文化与文化传统 导 学 案（教师版）备课人： 时间 【学习目标】1.了解传统文化、文化传统的概念、意义及其相互关系；树立对待传统文化和文化传统的正确态度。2.学生能够了解正反论证、比喻论证等说理方法的作用，学习运用这些论证方法以提高 议论文阅读和写作能力。学生能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识，表述对文本的理解和感受。【教学重、难点】重点：传统文化、文化传统内涵及其意义；把握这些概念之间的相互联系。难点：结合自己的生活体验，表述对文本的理解。【学习方法】采用问题教学法、合作教学法、学习迁移法。【学习过程】知识链接1、作者简介：庞朴，1928年10月出生于江苏淮安，汉族。1954

2、年中国人民大学哲学系研究班毕业，任教于山东大学。1974年调至中国科学院哲学社会科学部历史研究杂志从事编辑工作，以后曾任中国社会科学院中国社会科学杂志副编审、副总编和历史研究主编等职。现为中国社会科学院研究员、联合国科教文组织人类科学文化发展史国际编委会中国代表，同时为“国际简帛研究中心”主任。著有沉思集稂莠集中国文化与哲学论集等。 2、探寻背景：随着我国改革开放的进一步深入发展，东西方文化的碰撞，如何处理好物质与精神、传统与现代、东西方文化间的关系，是摆在当前的重要课题。因此，现代著名学者庞朴从如何处理好传统文化与文化传统的关系入手，对文化遗产去芜存精，让民族精神重放光彩，并在文中作了深入的

3、分析和探讨，是新时期下继承传统文化、发扬文化传统的理论指导，具有现实意义和指导意义。 3.艺术技巧 （1）说理全面，论证严密 本文讨论的是既不相同又有关联的两种文化意识与现象，为了能让读者全面而深刻地了解它们，作者先分别从外延及内涵两方面论述什么是传统文化，什么是文化传统，在此基础上再论述二者之于我们的发展有什么作用，我们应如何继承传统、发扬传统。这样，从二者各自的特点到共同作用，再到我们应如何对待它们，既由浅入深，论证严密，又说理全面透彻。 （2）层次清晰，由浅入深 文章第一部分提出讨论范围文化传统与传统文化，然后用两个部分分别论述文化传统与传统文化，最后用“财富和包袱”讲我们应如何认识和对

4、待它们。二、三部分为并列关系，二、三部分与第四部分之间又是层进关系。这样的论证结构做到了层次清晰，由浅入深。4、 释题：庞朴认为：文化传统是形而上的道，传统文化是形而下的器。道在器中，器不离道。题目“传统文化与文化传统”，不妨把它们简化为“文化与传统”。本文就是从“文化”与“传统”的关系着手来论述自己观点的。那么，请问：“文化”、“传统”，哪一个概念是本文最具核心意义的概念？（传统）5、 该怎样看待传统文化与文化传统的关系？在阐述这两个问题时为什么把“文化传统”作为重点？明确：C传统文化是文化传统的载体，文化传统是传统文化的本质与核心。一、【积累与运用】字词识记：辨形注音：角落（ ） 媲美（）

5、 烙印（ ） 应运而生（ ） 贬褒（ ） 威慑（ ） 销声匿迹（ ） 筛选（ ） 一蹴而就（ ） 攻讦（ ） 钳制（ ） 刮垢（ ） 蜕除（ ） 得逞（ ） 合拢（ ） 稂莠（ ） 成语积累：应运而生：原指顺应时运而产生。后指在适当时机下出现的人或事物。时过境迁：境，环境,境遇。迁，改变。时间推移，境况随之发生变化。事过境迁：事情已经过去,事情发生的环境也改变了。与时俱进：观念、行动与时代同进步，站在时代的前列。抱残守缺：守着残缺的东西不放。形容思想守旧,不知变革。明日黄花：黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。昙花一现：比喻没有生命力或人物经不起历史考验，偶现即

6、逝。销声匿迹：销，通“消”，消失；匿，隐藏；迹，踪迹。指隐藏起来，不公开露面。孤芳自赏：比喻人品清高，性情孤傲，独自欣赏自认为出众绝伦的那一套。一蹴而就：蹴，踏；就，成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。面目全非：事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。斑驳陆离：斑驳，色彩杂乱；陆离，参差不一。形容色彩纷杂。光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。二、整体感知：要求学生快速浏览课文，理清思路。引子部分：是全文总起，阐述什么是传统，正确对待传统的重大意义。提出应区別传统文化 和文化传统这两个概念。“传统文化”部分：阐述什么是传统文化，传统文化的特点、范围，以及应该采取的方针和态度。“文化传统

7、”部分：将传统文化和文化传统相比较，从而揭示出文化传统的特点，探讨其诞生、生长、变化的规律，以及不同文化得以交流的基础。“财富与包袱”部分：论述文化传统与传统文化的双重属性，阐明应正确认识和对待传 统。全文是总分总结构。本文是一篇学术论文，着重探讨传统是什么，它包含哪些内容，我们如何正确对待传统。三、 文本研习，合作探究。四、 1、研读引子部分：思考:A、提问：读课文第一段，思考什么是传统？（用原文回答）明确：传统是那个在以往的历史中形成的，铸造了过去，诞生了现在，孕育着未來的民族精神及其表现。2、 作者把“文化传统”与“传统文化”的差别，说成可以“跟蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美”, 这里采用了什么

8、手法？有何作用？该如何理解？明确：比喻论证。化抽象为具体，贴切、形象，增强说理的生动性。虽然字相同但内涵不同, 差异很大，引出下文。（提示：类比手法。化抽象为具体，贴切、形象，增强说理的生动性。说明文化传统是稳定的、恒久单一的，传统文化是丰富的、复杂的、可以变动的。）3、研读课文“传统文化”部分，完成下列表格：解说：传统文化“落脚在文化”，“对应于当代文化和外来文化”或“通常称文化遗产”；定义：传统文化是历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。特性：“时代性”、“民族性”。举例：民族服饰，生活习俗，古典诗文，忠孝观念 五、课堂检测1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是 (

9、 C ) A.攻讦 胁从 协力 干将莫邪B.枢纽 倏忽 纾难独出机杼C.绚丽 炫耀 旋风 头晕目眩D.畸形稽首 讥讽无稽之谈答案：C A讦读，邪读，其余读；B杼读，其余读；D畸、讥读，“稽首”的“稽”读，“无稽之谈”的“稽”读。2.下列词语书写全部正确的一项是（D ） A.进升晋 世故 急湍 抱残守缺 B.辐射 汇兑 抉择 打报不平抱 C.蝉蜕 负荷 般配 察颜观色言D.矫情 证券 盘桓 集腋成裘 答案：D A进晋；B报抱；C颜言。3.为下列横线空白处选择正确的一项（ C ） 一般说来，文化传统是一种惰性力量。它 制约 着人们的思维方法， 支配 着人们的行为习惯， 控制 着人们的情感抒发， 左

10、右 着人们的审美趣味，规定 着人们的价值取向， 悬置 着人们的终极关怀（灵魂归宿）。 A.控制 支配 制约 规定 左右 悬置 B.支配 制约 控制 规定 悬置 左右 C.制约 支配 控制 左右 规定 悬置 D.支配 控制 制约 左右 悬置 规定 答案：C4.下列句子排列合理的一项是（B ） 因此，说传统是民族沉重的负荷，社会前进的包袱，也是不为过分的 它具有钳制思想、束缚行动的本性 也会引出某种不堪设想的后果 但是不能忘记，传统是一种惰性的力量，保守的因素 常常造成原地踏步的局面 A. B. C. D. 答案：B5.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ A ） A.北京奥运会上中国军团的辉

11、煌成就，搅热了中国的体育幼教事业，许多家长都想好好培养孩子，希望孩子能成为体育界的明日黄花（“明日黄花”比喻过时或无意义的事物。）。 B.他不愿摘掉肩上那枚显露身份的少将肩章，摆出一副自命不凡（“自命不凡”是自以为很了不起的意思。）、目空一切的架势。C.这款手机一上市，就引起了轰动效应，人们争相购买。然而时过境迁（“时过境迁”指随着时间的推移，境况发生变化。），不足十个月光景，这款手机就被人们遗忘了。 D.巴塞罗那市区没有一座超高建筑，只是完整地保留了古代建筑的格局，而且对古建筑也不粉饰刷新，仍裸露着断砖残瓦，显得斑驳陆离（“斑驳陆离”形容色彩错杂纷繁。），一派古老沧桑。 答案：A A项“明日

12、黄花”比喻过时或无意义的事物。B项“自命不凡”是自以为很了不起的意思。C项“时过境迁”指随着时间的推移，境况发生变化。D项“斑驳陆离”形容色彩错杂纷繁。6.（2010威海质检）下列各句中没有语病的一项是（ B ）A.中华文化历史悠久，具有丰富性、先进性的特点，这使中华文化对世界文化的发展产生重大影响，并能够在世界各地广泛而持久地传播。 B.最近，一部名叫娃娃新娘的电视剧在印度创下7 400万观众的超高收视率。制片人说，这主要是因为大部分故事情节现在依然在印度发生，引起了人们的共鸣。 C.近年来，南翔镇党委、政府从传承民族文化为出发点，大力推进两大历史文化风貌区建设，努力形成人文历史文化景观，连

13、续三年举办小笼文化展就是最有力的证明。 D.当“东边画廊”艺术家协会抱怨80%的绘画已面目全非时，柏林市政府决定用多方筹措的220万欧元修缮这段柏林樯的樯体，并请艺术家们重绘和创作。 答案：B A.语序不当，应为“这使中华文化能够在世界各地广泛而持久地传播，并对世界文化的发展产生重大影响”。C.句式杂糅，应为“以传承民族文化为出发点”或“从传承民族文化出发”。D.语意重复，“重绘和创作”保留一个即可。第二课时一、研读课文“文化传统”部分:1、完成下列表格：解说：“落脚在传统”，“对应于传统文化”或“简单称民族精神”。定义：文化传统是产生于民族的历代生活成长于民族的反复实践，形成的一种民族的集体

14、意识和集体无意识。特性：实践性指向文化传统的产生；全民性指向文化传统的形成；稳定性指向文化传统的作用；变化性指向文化传统的发展。举例：犹太民族经商意识，竞争意识；大和民族的武士道精神等。2“传统文化”与“文化传统”这两个概念有着怎样的不同？提示：（1）内容形式：传统文化表现为物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识；文化传统表现为一种抽象的精神意识，或者是一种共同的心理状态，即一种民族精神。（2）作用：传统文化应运而生，在发展过程中，有的与时俱进，有的播迁他邦，有的昙花一现，作用不一样，但均曾经是合理的；文化传统总体上说既是一种惰性的力量，又是一种无声的指令，凝聚的力量，集团的象征，社会稳定、国家巩固的基础。（3）发展变化：传统文化有的演化出新的内容与形式，有的消亡，有的播迁他邦，重振雄风；文化传统随着时间的变化也会变化，也会受到外部世界的影响，这种变化是缓慢的、渐进的。（4）态度：对传统文化应该批判地继承，对文化传统应该学会吸收、借鉴、整合。3、结合以上两个问题思考作者为什么要花较大的篇幅来阐释“传统文化”与“文化传统” 这两个概念？明确：因为作者的意图（中心论题）就是剖析两者之间的关系，以便读者能够正的看待传统。