《四年级书法《提土旁、王字旁》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级书法《提土旁、王字旁》教案(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、鳖_年级第一学期三本学科教案授课人:第 周课题第一单元第3课 提土旁、王字旁教学目标知识与技能1、教导学生掌握提土旁、王字旁的形态特征和写法。2、懂得提土旁、王字旁与右边部件揖让和穿插的关系。3、继续巩固正确的“双姿”,养成良好的书写习惯。过程与方法德育渗透教学 分析重点1、教导学生掌握提土旁、王字旁的形态特征和写法。2、懂得提土旁、王字旁与右边部件揖让和穿插的关系。难点正确、规范地书写含有提土旁、王字旁的汉字。教学准备毛笔(兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔)、瓶装墨汁、书 写纸(带米字格的毛边纸)、砚台或瓷碟(盛放墨汁或清水)、毛 毡(垫在书写纸下面,保持桌面干净整洁)备注:为保持教室环
2、境的干净、整洁,课堂练习时可考虑用水写布 替代墨汁、书写纸。一、开始准备阶段平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位 同学都要保持平心静气,轻松自然的状态。规范摆放书写用具:左边前方放置课本,中间放毛毡,毛毡 上放书写纸,右边前方放水盘或砚台,砚台后面放置毛笔。二、课程导入同学们好!从上节课我们学习了 “火字旁”的书写方法, 教学 请同学们回顾一下“火字旁”的书写要领?请同学们回顾一 过程 下,举手回答。(“火字旁”作为部首,不能写得过于宽阔开张。上面的两点,一般是左点低、右点高,左右呼 应;撇要立起来一些;最后一笔不能写成捺,要写成点。右 边的部件要注意穿插,不要跟“火字旁”右边
3、的两点发生冲 突。)另外,上节课让同学们收集一些名人题写的报头,哪 位同学带来让我们一同来欣赏。.今天我们继续来学习偏旁的写法,今天学习的是含有提 土旁和王字旁的汉字。三、讲授提土旁、王字旁的形态特征和写法21、“提土旁”、“王字旁”写法相似。“提土旁”上 面的短横一般为仰势;最后一笔变成提,出锋与右边的第一 笔呼应;整个形态要瘦小,一般靠近字的左上。左右两局部之间要注意笔画的穿插。2、请仔细观察例字“地”字,左右结构,左窄右宽。 空心笔画就是“提土旁”,“提土旁”笔顺为:先写横,再 写竖、最后写提。形态不能大,上面的短横要上仰,提画与 “也”字第一笔相呼应,整字形态宜扁不宜长。3、教师示范,
4、播放书写视频。教师带着学生空中书写 练习,掌握笔顺,做到心中有数。学生书写练习,教师巡视辅导。练习“地”字,着重体会位 于左边的“提土旁”的形态特点。学生自评,说说自己哪里 写的好,还有哪些缺乏。学生互评,看谁写的姿势、执笔的 方法,最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合 点评,展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的 学生。四、学写例字1、请同学们仔细观察“坤、琳、琅”三个例字。体会“坤、 琳、琅”三个字中“火字旁”的形态变化。2、例字解析士中:左窄右宽。“提土旁”上横要上仰,竖画正直,右 边“申”中竖挺拔有力,与“提土旁”的竖平行。琳:左中右结构。左边最短,右边最长,三局部左
5、、中局部 相仿,右局部较伸展,三局部笔画穿插避让,疏密得当,多 竖之间保持平行,字形扁方。琅:左紧缩右舒展。“王字旁”横画上仰,提画与右边“良” 第一笔呼应,“良”上窄下宽,撇捺伸展,字形优美流畅。3、教师示范,播放视频,讲解“坤、琳、琅”三个字, 带着空中书写练习,掌握笔顺,做到心中有数。4、学生书写练习,教师巡视辅导。练习“坤、琳、琅” 三个字,强调书写姿势和执笔姿势。赵体的楷书借鉴了行书 的写法,笔画与笔画之间有牵丝映带,要注意笔意相连,结 体端庄优美,流畅自然,写起来比拟灵活,很实用。临帖时, 速度一定要慢,要看准字形后再临写。要重形态,临摹重要 的是把字形写像、写准,做到细笔画不弱,
6、粗笔画坚实、厚 重。书写时要仔细观察,注重每一笔画的起笔、行笔、收笔的运笔规律,按提的控制,笔画的角度要适当。临习书写过程为:一看、二写、三对照。即一看为看清 笔画在米字格中的长短、平直、角度和位置;二写为看清楚 后再进行书写;三对照为写好之后,再与字帖对照,找出不 足,再临第二遍,力争做到越像越好。观察书写的字与字帖 对照,发现优点找出缺乏再临写一遍。然后进行自评、互评。 教师结合自评、互评进行综合点评,展评优秀作业,表扬“双 姿(坐姿与执笔姿势)”规范的学生。学生自评标准:说说自己是否学会了笔画的写法,是否运用 正确的书写姿势、执笔方法,是否掌握了正确的运笔方法, 是否书写的工整、美观。学
7、生互评标准:引导学生说说谁的书写姿势、执笔方法正确, 谁的运笔过程正确,谁写的工整美观,谁的书写环境整洁, 谁的进步最大,提高审美能力。教师点评标准:结合自评、互评,展示局部学生作品,对作 品进行评价,以鼓励性的语言指出学生进步大的地方,增强 学生的学习兴趣和自信心,表扬“双姿”正确、运笔规范的 学生,改正学生写得不够好的地方。评选出学生优秀作业,进行点评,同时指出写字不正确 的常见问题,进行修改,最后掌声鼓励优秀学生及进步较大 的学生。五、观察比拟课件中是不同风格的“提土旁”的字,请说说它们的结 构特点。(常言道:“字如其人”,每一个人都有支撑自己 的文化根基所在,写字也差不多,万变总有形。
8、每一位书法 家肯定是经过很长时间的练习,形成自有的一套风格体系, 就算同一个字写法不同,写的时候心境不同,拥有各自多年 的文化底蕴不同,但无论怎么变形都很好看,变化之中表达 它美的本质,显现字的不同风骨,就像一个人最漂亮的不是 脸蛋是自身的气质。这一点也是我们要认真动脑筋取体会 的。“提土旁” 一般形态窄长,位置偏上,有的时候根据相 邻部件的形态不同,稍有宽窄变化。)六、辅助练习1、请用铅笔或钢笔以双钩的方式给课本中这些字补上 “提土旁”或“王字旁”。2、请用硬笔尝试临摹“地、坤、琳、琅”四个字。最 好多临几遍,行笔要稳健,不能快,以加深印象,学过的字 要随时应用。七、书法常识生活中的书法(三
9、)河南省安阳市是商朝国都,也是发现甲骨文最集中的地 方,那里有我国唯一的一座以文字为主题的国家级博物馆一 一中国文字博物馆。它的馆徽,以甲骨片为外形,中间是一 个篆书的“字”,非常形象,非常美观。俗话说:“处处留心皆学问”。在生活中这种和文字、 书法密切相关的设计有很多,只要我们留心观察,就随时可 以发现。同学们运用你们的慧眼去发现更加巧夺天工、浑然 天成的设计吧!八、六书演变欣赏例字的演变过程我国书法艺术源远流长,从萌芽开展到成熟,经历了六千多 年漫长的演变过程,大致分为古文、篆书、隶书、楷书、行 书、草书等几种书体。每一次的演变与革新,都是以适应社 会实用的需求和艺术欣赏的要求。在书体上,总的说来是由 繁入简,使人们用起来方便。但从书法技巧上,变化越来越 大,在演变中日臻完善,这是中华民族的骄傲与自豪。九、找碑帖欣赏例字在原碑中的位置、对应上下左右字的呼应错落 关系,对整幅作品的章法布局、行气布白、风格统一都十分 重要。古人说:“一点成一字之规,一字乃终篇之准”,就 是这个道理。十、结束清洗阶段先将笔上的墨汁在砚台擦干净,然后分组进行书写用具 的清洗,保持人与环境的清洁。课后练习:力求做到每日一笔一划认真书写30字。作业布置板书设计第3课提土旁、王字旁 师范写:地坤琳琅回家后把今天写的毛笔字给你的爸爸妈妈写一遍看一看。教学反思