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1、唱童谣 诵经典主题活动方案大班组 一、活动意图童谣是孩子最早接触的文学样式,是传唱在儿童之间的 没有乐谱的歌谣。每一个婴儿一生下来,不管是在母亲怀抱 里,还是在摇篮中,都会在温馨的童谣陪伴中,快乐的成长; 可以说,童谣是人的一生里最早受到熏陶的启蒙文学。童谣 与儿童的精神世界是非常契合的,我们应当为儿童多提供一 些接触童谣的机会,孩子们就能从童谣中得到快乐。优秀童谣不同于普通儿歌,它千百年来久经不衰,魅力 在于它的语言美、童趣美和想象美,经典童谣中描述的日常 生活场景、风俗习惯、自然景观、动植物特点等知识,幼儿 在轻松诵读童谣时,就自然获得,而且久经不忘。经典传统童谣是中国文化的瑰宝,也是孩子
2、们的快乐源 泉和精神财富。二、活动目的(一)借助传唱优秀童谣活动契机,建构幼儿道德认知, 引导幼儿通过活动体验、做到讲文明,树新风。(二)运用多种形式征集、宣传优秀童谣,引导幼儿发 挥想象创编童谣。(三)利用表演的方式,增添幼儿对童谣的热爱之情, 在童谣中陶冶情操,快乐成长。以此为平台,给幼儿提 供一个快乐、充满诗意的童年。三、活动时间2022年4月11日2022年4月15日四、主要活动活动一:语言领域走进优秀童谣活动二:童谣“动”起来(编、画、玩)活动三:唱童谣 诵经典户外表演视频活动四:家园共育我和爸爸妈妈编童谣五、活动过程活动一活动名称:走进优秀童谣活动目标1 .知道童谣与儿歌的区别,了
3、解童谣的种类和学唱童 谣的意义。2 .通过聆听和学唱,幼儿基本会唱童谣春天在哪里, 并理解童谣的表达意思。3 .在学唱童谣的过程中,孩子们体验唱童谣的乐趣,陶 冶情操,树立道德认知。活动地点各班教室参与对象全体幼儿和班级教师活动准备.经验准备:幼儿会唱熟知的童谣。1 .物品准备:学唱优秀童谣PPT、儿童童谣串烧节目视频、春天在哪里音频活动过程(一)导入局部1 .教师播放儿童童谣串烧节目,激发幼儿对童谣表演的 兴趣。2 .看完表演,教师请幼儿分别说一说,你听到的童谣都 有哪些呢?听完有哪些感受呢?(三个和尚、小老鼠上灯台、丢手绢、小白兔、捕 鱼).你们还知道哪些童谣吗?(幼儿自由回答)(二)走进
4、童谣师:看来孩子们都对童谣很感兴趣呀,但刚刚有宝贝提 到的儿歌可不属于童谣哦!那到底什么是童谣呢?师:传统童谣源自于歌谣。童谣的种类有很多:摇篮曲、 游戏歌、数数歌、绕口令、问答歌、谜语歌、颠倒歌、时序 歌、字头歌、连锁调等等。师:中国传统童谣依据主题和内容,按次序分列如下: 品德、学习、幸福生活、游戏、亲情、友情、自然。师:宝宝听童谣的意义:三岁半之前培养孩子的听觉神 经。三岁半之后,亲子共同阅读童谣和故事,增进亲子关系, 培养孩子阅读能力。和说的能力持续练习。(三)学唱童谣春天在哪里.教师带着幼儿听童谣春天在哪里。1 .带着幼儿将歌曲完整唱一遍童谣。2 .师幼总结童谣里出现了哪种春天的小动
5、物?提问:春天除了有会唱歌的小黄鹏,你知道春天还有会 唱歌的谁呢?(幼儿回答,教师翻动PPT,出现各种小动物) 它是怎么唱歌的?(引导幼儿一起模仿歌声,如:蜜蜂一一嗡 嗡嗡).教师小结:原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪都会唱歌,春天到处都有美妙的歌声。春天来了,不光可以 用眼睛看到,春天的歌声也会告诉我们春天来了!(四)结束局部L今天我们学了好听的童谣,孩子们会唱的童谣还有那 些呢?老师请小朋友上台表演一下.在愉悦的童声中结束今天的课程。活动二活动名称:童谣“动”起来(以春天在哪里为例, 各班可根据本班幼儿喜好自由选择形式)活动目标1 .幼儿根据歌词内容,利用水彩笔描绘出春天的景色美。2 .学
6、会用色彩表现春天,并能根据绘画作品创作出相应 的春天故事。3 .幼儿大胆想象,体验童谣与绘画相结合的乐趣。活动地点根据形式,各班不限制活动地址。参与对象全体幼儿和班级教师活动准备.经验准备:一首学过的的童谣。1 .物品准备:范画图片、水彩笔、画纸。活动过程(一)导入环节师:今天我们学习了一首关于季节的童谣,名字叫春 天在哪里,春天在那青翠的山村里、有红花有绿草、还有 会唱歌的小黄嵇.春天的景色美不美呀?(二)欣赏范画师:老师给大家带来了几幅春天的作品,请大家看一看, 其他小朋友眼里的春天是什么样的吧老师认为,春天还在你们这些小画家的心里,那就请宝 贝们将你们心中的春天画出来吧。(三)创作与评价
7、.幼儿充分发挥想象,自由创作我眼中的春天。1 .结束创作请个别幼儿上前讲一讲自己眼中的春天是 什么样子的。2 .收纳彩笔,结束本次活动。活动三活动名称:唱童谣诵经典各班选一首不同的童谣(防止重复,可提前在大班教师 群进行报备),在幼儿园的某个场景进行表演,表演形式不 限。教师录制一个视频(要求:横屏录制,原图原视频,不 加文字和滤镜)以微信文件形式发给大四班毛宇老师。活动四活动名称:我和爸爸妈妈编童谣(家园共育)班级群群发文案:童谣是孩子最早接触的文学样式,是传唱在儿童之间的 没有乐谱的歌谣。每一个婴儿一生下来,不管是在母亲怀抱 里,还是在摇篮中,都会在温馨的童谣陪伴中,快乐的成长!可以说,童谣是人的一生里最早受到熏陶的启蒙文学。 童谣与儿童的精神世界是非常契合的,我们应当为儿童多提 供一些接触童谣的机会,孩子们就能从童谣中得到快乐。借助传唱经典童谣活动契机,建构幼儿道德认知,引导 幼儿通过活动体验、做到讲文明,树新风。现征集家长与孩子,运用多种形式传唱优秀童谣,也可 引导幼儿发挥想象创编童谣。期待着在班级群里留下您和宝 贝的精彩瞬间