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1、唱童谣 诵经典主题活动方案大班组 一、活动意图童谣是孩子最早接触的文学样式，是传唱在儿童之间的 没有乐谱的歌谣。每一个婴儿一生下来，不管是在母亲怀抱 里，还是在摇篮中，都会在温馨的童谣陪伴中，快乐的成长； 可以说，童谣是人的一生里最早受到熏陶的启蒙文学。童谣 与儿童的精神世界是非常契合的，我们应当为儿童多提供一 些接触童谣的机会，孩子们就能从童谣中得到快乐。优秀童谣不同于普通儿歌，它千百年来久经不衰，魅力 在于它的语言美、童趣美和想象美，经典童谣中描述的日常 生活场景、风俗习惯、自然景观、动植物特点等知识，幼儿 在轻松诵读童谣时，就自然获得，而且久经不忘。经典传统童谣是中国文化的瑰宝，也是孩子
2、们的快乐源 泉和精神财富。二、活动目的（一）借助传唱优秀童谣活动契机，建构幼儿道德认知, 引导幼儿通过活动体验、做到讲文明，树新风。（二）运用多种形式征集、宣传优秀童谣，引导幼儿发 挥想象创编童谣。（三）利用表演的方式，增添幼儿对童谣的热爱之情, 在童谣中陶冶情操，快乐成长。以此为平台，给幼儿提 供一个快乐、充满诗意的童年。三、活动时间2022年4月11日2022年4月15日四、主要活动活动一：语言领域走进优秀童谣活动二：童谣“动”起来（编、画、玩）活动三：唱童谣 诵经典户外表演视频活动四：家园共育我和爸爸妈妈编童谣五、活动过程活动一活动名称：走进优秀童谣活动目标1 .知道童谣与儿歌的区别，了
3、解童谣的种类和学唱童 谣的意义。2 .通过聆听和学唱，幼儿基本会唱童谣春天在哪里， 并理解童谣的表达意思。3 .在学唱童谣的过程中，孩子们体验唱童谣的乐趣，陶 冶情操，树立道德认知。活动地点各班教室参与对象全体幼儿和班级教师活动准备.经验准备：幼儿会唱熟知的童谣。1 .物品准备：学唱优秀童谣PPT、儿童童谣串烧节目视频、春天在哪里音频活动过程（一）导入局部1 .教师播放儿童童谣串烧节目，激发幼儿对童谣表演的 兴趣。2 .看完表演，教师请幼儿分别说一说，你听到的童谣都 有哪些呢？听完有哪些感受呢？（三个和尚、小老鼠上灯台、丢手绢、小白兔、捕 鱼）.你们还知道哪些童谣吗？（幼儿自由回答）（二）走进
4、童谣师：看来孩子们都对童谣很感兴趣呀，但刚刚有宝贝提 到的儿歌可不属于童谣哦！那到底什么是童谣呢？师：传统童谣源自于歌谣。童谣的种类有很多：摇篮曲、 游戏歌、数数歌、绕口令、问答歌、谜语歌、颠倒歌、时序 歌、字头歌、连锁调等等。师：中国传统童谣依据主题和内容，按次序分列如下: 品德、学习、幸福生活、游戏、亲情、友情、自然。师：宝宝听童谣的意义：三岁半之前培养孩子的听觉神 经。三岁半之后，亲子共同阅读童谣和故事，增进亲子关系， 培养孩子阅读能力。和说的能力持续练习。（三）学唱童谣春天在哪里.教师带着幼儿听童谣春天在哪里。1 .带着幼儿将歌曲完整唱一遍童谣。2 .师幼总结童谣里出现了哪种春天的小动
5、物？提问：春天除了有会唱歌的小黄鹏，你知道春天还有会 唱歌的谁呢？（幼儿回答，教师翻动PPT,出现各种小动物） 它是怎么唱歌的？（引导幼儿一起模仿歌声，如：蜜蜂一一嗡 嗡嗡）.教师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪都会唱歌，春天到处都有美妙的歌声。春天来了，不光可以 用眼睛看到，春天的歌声也会告诉我们春天来了！（四）结束局部L今天我们学了好听的童谣，孩子们会唱的童谣还有那 些呢？老师请小朋友上台表演一下.在愉悦的童声中结束今天的课程。活动二活动名称：童谣“动”起来（以春天在哪里为例， 各班可根据本班幼儿喜好自由选择形式）活动目标1 .幼儿根据歌词内容，利用水彩笔描绘出春天的景色美。2 .学
6、会用色彩表现春天，并能根据绘画作品创作出相应 的春天故事。3 .幼儿大胆想象，体验童谣与绘画相结合的乐趣。活动地点根据形式，各班不限制活动地址。参与对象全体幼儿和班级教师活动准备.经验准备：一首学过的的童谣。1 .物品准备：范画图片、水彩笔、画纸。活动过程（一）导入环节师：今天我们学习了一首关于季节的童谣，名字叫春 天在哪里，春天在那青翠的山村里、有红花有绿草、还有 会唱歌的小黄嵇.春天的景色美不美呀？（二）欣赏范画师：老师给大家带来了几幅春天的作品，请大家看一看, 其他小朋友眼里的春天是什么样的吧老师认为，春天还在你们这些小画家的心里，那就请宝 贝们将你们心中的春天画出来吧。（三）创作与评价
7、.幼儿充分发挥想象，自由创作我眼中的春天。1 .结束创作请个别幼儿上前讲一讲自己眼中的春天是 什么样子的。2 .收纳彩笔，结束本次活动。活动三活动名称：唱童谣诵经典各班选一首不同的童谣（防止重复，可提前在大班教师 群进行报备），在幼儿园的某个场景进行表演，表演形式不 限。教师录制一个视频（要求：横屏录制，原图原视频，不 加文字和滤镜）以微信文件形式发给大四班毛宇老师。活动四活动名称：我和爸爸妈妈编童谣（家园共育）班级群群发文案：童谣是孩子最早接触的文学样式，是传唱在儿童之间的 没有乐谱的歌谣。每一个婴儿一生下来，不管是在母亲怀抱 里，还是在摇篮中，都会在温馨的童谣陪伴中，快乐的成长！可以说，童谣是人的一生里最早受到熏陶的启蒙文学。 童谣与儿童的精神世界是非常契合的，我们应当为儿童多提 供一些接触童谣的机会，孩子们就能从童谣中得到快乐。借助传唱经典童谣活动契机，建构幼儿道德认知，引导 幼儿通过活动体验、做到讲文明，树新风。现征集家长与孩子，运用多种形式传唱优秀童谣，也可 引导幼儿发挥想象创编童谣。期待着在班级群里留下您和宝 贝的精彩瞬间
