大班数学优秀教案《手的大小》含反思《大班数学教案》

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1、大班数学优秀教案手的大小含反思大班数学教案姓名：_指导：_日期：_大班数学优秀教案手的大小含反思大班数学教案 大班数学优秀教案手的大小含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度，积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小，养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐，快来看看幼儿园大班数学优秀手的大小含反思教案吧。 【教学目标】 1.积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。 2.学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。 3

2、.养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.体验数学集体游戏的快乐。 【教学准备】 1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。 2、集体记录表一张。 【教学过程】 一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问： 1.我们每个人都有一双手，它们一样大吗? 2.今天我们要选出l 1)将抓起的珠子数量记录在纸上 2)小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。 三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步的讨论。 1.提问： 1)通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小? 2)我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小

3、呢? 2.引导幼儿观察集体记录表 1)看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。 2)用同样的方法找出小手冠军。 3)这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。 请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手) 【活动反思】 本次活动的内容易于幼儿理解，并且直观，极大地激发了孩子的学习兴趣。你们知道你的手有多大吗？那么怎么去测量手的大小呢？然后开始讨论，最后找到解决问题的办法。通过讨论最后达到共识，可以画手印，还可以抓珠子看谁抓得多等等。孩子自己找到了解决的办法，孩子很有成就感。尤其是活动中，每个孩子都参与进来，按照自己喜欢的办法去比较，孩子兴致特别高，同时也达到了预期的教育效果。第 3 页 共 3 页