大班游戏优秀教案及教学反思《泡沫戏水》

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1、Word大班游戏优秀教案及教学反思泡沫戏水大班嬉戏优秀教案及教学反思泡沫戏水 嬉戏目标 1.进展幼儿口语表达力量 2.培育幼儿依据变化的背景口头创编力量 嬉戏材料 塑料泡沫制成的各种水上动物。(棕色)磁铁，小铁棒，大脸盆，水，大头针若干插到制好的泡沫玩具身上(大头针全部插入塑料泡沫中)嬉戏规章 将泡沫制成的各种水上动植物放入大脸盆中(装水)，教案来自：屈;老师教;案网.令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小铁棒吸引泡沫中的大头针，引导它们在水上运动。在幼儿操作完毕后，用语言来描述(依据幼儿的年龄、力量提出相应的要求)。 嬉戏形式 1.集体：在有组织的状况下，比比谁说的完整，编的故事完整好玩。 2

2、.个别：自由操作，自由描述。 3.可用于情景叙述教学中。 嬉戏指导 1.要使那只泡沫动物运动，磁化的小铁棒于上方先行于前，同方向运动。 2.留意幼儿描述时语言的完整性、正确性以及所编故事的趣味性、新奇性、合理性。 嬉戏评价 1.幼儿操作与其口头描述必需相应。 2.所说的言语，语句必需完整、正确、合理。 教学反思 幼儿园教育指导纲要(试行)进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教育活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一、是幼儿的学习受爱好和需求直接驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会乐观投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。 二、是幼儿的学习以直接阅历为基础，对事物的熟悉是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来关心思维。因此，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。 三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意接受。同时，交往力量、语言表达力量等均得到进展。- 2 -