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1、 冀教版小学语文五年级下册句型专项训练 小明对小红说：小明对小红说：“我成语竞赛一定会夺冠。我成语竞赛一定会夺冠。” 改为：小明对小红说，她成语竞赛一定会夺冠。改为：小明对小红说，她成语竞赛一定会夺冠。 你发现了什么？你发现了什么？一、标点符号的改变一、标点符号的改变 “ “冒号冒号”改为改为“ “ ，”双引号去掉。双引号去掉。 二、人称的改变二、人称的改变说话人即第一人称说话人即第一人称“ “ 我我 ”要改为第三人称要改为第三人称“ “ 他他 ” ” 或或“ “ 她她 ” ”。 我能改我能改 小红说：小红说：“我会把陈述句改为转述句。我会把陈述句改为转述句。” 改：改：小红说，她会把陈述句改
2、为转述句。小红说，她会把陈述句改为转述句。 小军说：小军说：“今天语文课我听得很认真。今天语文课我听得很认真。” 改：小军说，今天语文课他听得很认真。改：小军说，今天语文课他听得很认真。 东东说：东东说：“我喜欢上语文课。我喜欢上语文课。” 改：东东说，他喜欢上语文课。改：东东说，他喜欢上语文课。当引述内容涉及其他人称时的改法：当引述内容涉及其他人称时的改法： 如：姐姐说：如：姐姐说：“你你说得对，说得对，我我就这样做。就这样做。” 改：姐姐说，改：姐姐说，我我说得对，说得对，她她就这样做就这样做 。你又发现了什么？你又发现了什么？ 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就上面的例句中涉及
3、了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应改为第一人称。（你（你我），还应注意我），还应注意冒号前的冒号前的内容内容不变。不变。妈妈说：妈妈说：“你你作业做得快，待会儿作业做得快，待会儿我我带带你你去超市购物去超市购物。”改：妈妈说，改：妈妈说，我我作业做得快，待会儿作业做得快，待会儿她她带带我我去超市购物。去超市购物。老师说：老师说：“你们你们字写得真漂亮，令字写得真漂亮，令我我赏心悦目。赏心悦目。”改：老师说，改：老师说，我们我们字写得真漂亮，令字写得真漂亮，令她她赏心悦目。赏心悦目。红红说：红红说：“你你文章写得那么好，文章写得那么好，我我要向你学习。要向你学习。”改：红红说，改：红
4、红说，我我文章写得那么好，文章写得那么好，她她要向我学习。要向我学习。我们也来试试：我们也来试试：例如：小明对小红说：例如：小明对小红说：“我会帮你的。我会帮你的。” 改为：小明对小红说，他会帮小红的。改为：小明对小红说，他会帮小红的。 （这句话是小兰转述给李丽的）（这句话是小兰转述给李丽的） 你读后发现了什么你读后发现了什么 ？第三个人来转述也就是小明对小红说话，然后让小兰转述给李丽听。第三个人来转述也就是小明对小红说话，然后让小兰转述给李丽听。 如果句子中还有其他的人就改成人的名字。说话内容中有连用同性别如果句子中还有其他的人就改成人的名字。说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其
5、中一个，否则，就会造成对象不清。或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。练习：练习：孙膑对田忌说：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。我能帮你取胜。” 改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。如：亮亮对佳佳说：如：亮亮对佳佳说：“你你拉我一把。拉我一把。” 改为：亮亮对佳佳说，改为：亮亮对佳佳说，让让佳佳佳佳拉拉他他一把。一把。 你读后又发现了什么？你读后又发现了什么？ 通过添加一个通过添加一个“让让”字使句子在表述上通顺、字使句子在表述上通顺、连贯、合理。连贯、合理。 练习：练习： 妈妈对爸爸说：妈妈对爸爸说：“你去买点菜。你去买点菜。” 改为改为: :妈妈对爸爸说妈妈对爸爸说, ,让爸爸去买点菜。让爸爸去买点菜。 小明对小红说：小明对小红说：“我成语竞赛一定会夺冠我成语竞赛一定会夺冠, ,你为我加油吧！你为我加油吧！” 改为改为: :小明对小红说小明对小红说, ,她成语竞赛一定会夺冠她成语竞赛一定会夺冠, ,让小红为她加油吧！让小红为她加油吧！ 总结改法：总结改法： 口诀：一去，二改。即去掉双引号，口诀：一去，二改。即去掉双引号，二改是改冒号为逗号，改人称。二改是改冒号为逗号，改人称。再见再见
