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1、 冀教版小学语文五年级下册句型专项训练 小明对小红说:小明对小红说:“我成语竞赛一定会夺冠。我成语竞赛一定会夺冠。” 改为:小明对小红说,她成语竞赛一定会夺冠。改为:小明对小红说,她成语竞赛一定会夺冠。 你发现了什么?你发现了什么?一、标点符号的改变一、标点符号的改变 “ “冒号冒号”改为改为“ “ ,”双引号去掉。双引号去掉。 二、人称的改变二、人称的改变说话人即第一人称说话人即第一人称“ “ 我我 ”要改为第三人称要改为第三人称“ “ 他他 ” ” 或或“ “ 她她 ” ”。 我能改我能改 小红说:小红说:“我会把陈述句改为转述句。我会把陈述句改为转述句。” 改:改:小红说,她会把陈述句改
2、为转述句。小红说,她会把陈述句改为转述句。 小军说:小军说:“今天语文课我听得很认真。今天语文课我听得很认真。” 改:小军说,今天语文课他听得很认真。改:小军说,今天语文课他听得很认真。 东东说:东东说:“我喜欢上语文课。我喜欢上语文课。” 改:东东说,他喜欢上语文课。改:东东说,他喜欢上语文课。当引述内容涉及其他人称时的改法:当引述内容涉及其他人称时的改法: 如:姐姐说:如:姐姐说:“你你说得对,说得对,我我就这样做。就这样做。” 改:姐姐说,改:姐姐说,我我说得对,说得对,她她就这样做就这样做 。你又发现了什么?你又发现了什么? 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就上面的例句中涉及
3、了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应改为第一人称。(你(你我),还应注意我),还应注意冒号前的冒号前的内容内容不变。不变。妈妈说:妈妈说:“你你作业做得快,待会儿作业做得快,待会儿我我带带你你去超市购物去超市购物。”改:妈妈说,改:妈妈说,我我作业做得快,待会儿作业做得快,待会儿她她带带我我去超市购物。去超市购物。老师说:老师说:“你们你们字写得真漂亮,令字写得真漂亮,令我我赏心悦目。赏心悦目。”改:老师说,改:老师说,我们我们字写得真漂亮,令字写得真漂亮,令她她赏心悦目。赏心悦目。红红说:红红说:“你你文章写得那么好,文章写得那么好,我我要向你学习。要向你学习。”改:红红说,改:红
4、红说,我我文章写得那么好,文章写得那么好,她她要向我学习。要向我学习。我们也来试试:我们也来试试:例如:小明对小红说:例如:小明对小红说:“我会帮你的。我会帮你的。” 改为:小明对小红说,他会帮小红的。改为:小明对小红说,他会帮小红的。 (这句话是小兰转述给李丽的)(这句话是小兰转述给李丽的) 你读后发现了什么你读后发现了什么 ?第三个人来转述也就是小明对小红说话,然后让小兰转述给李丽听。第三个人来转述也就是小明对小红说话,然后让小兰转述给李丽听。 如果句子中还有其他的人就改成人的名字。说话内容中有连用同性别如果句子中还有其他的人就改成人的名字。说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其
5、中一个,否则,就会造成对象不清。或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。练习:练习:孙膑对田忌说:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。我能帮你取胜。” 改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。如:亮亮对佳佳说:如:亮亮对佳佳说:“你你拉我一把。拉我一把。” 改为:亮亮对佳佳说,改为:亮亮对佳佳说,让让佳佳佳佳拉拉他他一把。一把。 你读后又发现了什么?你读后又发现了什么? 通过添加一个通过添加一个“让让”字使句子在表述上通顺、字使句子在表述上通顺、连贯、合理。连贯、合理。 练习:练习: 妈妈对爸爸说:妈妈对爸爸说:“你去买点菜。你去买点菜。” 改为改为: :妈妈对爸爸说妈妈对爸爸说, ,让爸爸去买点菜。让爸爸去买点菜。 小明对小红说:小明对小红说:“我成语竞赛一定会夺冠我成语竞赛一定会夺冠, ,你为我加油吧!你为我加油吧!” 改为改为: :小明对小红说小明对小红说, ,她成语竞赛一定会夺冠她成语竞赛一定会夺冠, ,让小红为她加油吧!让小红为她加油吧! 总结改法:总结改法: 口诀:一去,二改。即去掉双引号,口诀:一去,二改。即去掉双引号,二改是改冒号为逗号,改人称。二改是改冒号为逗号,改人称。再见再见