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1、 英语课堂多样性教学方式 门玉杰【Summary】随着新课程改革的逐步完善，教师越来越重视课堂教学的各种发展和学生综合技能的发展。教学方法教师可以从多种课堂教学方法开始，使用丰富的学习方法，提高小学生对英语学习的兴趣，引导小学生自愿参加学习活动，提高学习效果。本文就小学英语教学多元化的实用策略进行简要阐述。【Key】小学英语;多元化教学;教学策略随着教育和培训改革的发展和经验的积累，教师逐渐意识到为学生采取适当的教学策略的必要性和重要性，并建立了自己的教学方法。全新的教学理念将取代传统的教学模式，小可以让学生感兴趣地学习，增强学生的知识记忆并提高教学质量。一、情境创建，激发学习兴趣在小学，由于
2、学生年龄偏小，心理认知不成熟，如果学生直接阅读英语单词和句子模式，将很难引起学生对英语学习的兴趣，学习效果也会下降。因此，教师需要以小学生的兴趣来创建教学情境，开展教学活动。例如，在第3章“动物园”课程中，如果教师直接对学生说英语动物单词，学生会感到无聊。因此，教师可以为学生创造教学情境提升学生的学习兴趣。在课堂上，教师向学生展示了动物园的视频，并问了一个问题：“我们正在参观动物园，同学们喜欢动物吗？”然后，学生可以互相讨论，然后结合自己的生活经验，说出答案和结果。当学生看到有趣的情境内容并听到各种动物的声音时，就会不自觉地加入其中。学生将得到很多学习英语的乐趣，每个学生都积极参与。最后，教师
3、为学生讲授本课的教学内容。通过使用这种方法为学生创建有趣的学习环境，学生可以进行有趣的英語学习，学生在不知不觉中加入了课堂学习，为进一步学习奠定了基础。二、小组研究以提高阅读能力阅读指导是英语课程教学的重要组成部分。培养学生的阅读能力在培养学生的语言能力和塑造基本的英语素养方面起着重要作用。因此，教师可以通过小组合作来教学英语，使学生能够根据小组中的分工和每个小组的学习任务来实现学习目标。例如，在建立有效的小学英语阅读教学过程中，教师可以从以下几点入手：首先开始创建小组。在创建小组时，教师应遵循“小组内部异质性”的原则，不仅要确保同一小组学生的学习能力和个性有所不同，而且要确保学生的语言和学习
4、完全融合不同群体。其次是创建问题。在创建小组合作问题时，教师应注意问题答案的开放性，以便每个学生都能有话说。解决问题的能力不仅为学生提供了学习阅读技巧的机会，而且还可以提高阅读技巧。最后是鼓励交流。在教学过程中，教师应该创建一个学生交流平台，以便学生可以交流英语问题，促进学生思维转变，并真正提高学生的阅读能力。三、英语表演以提高综合技能说到英语，表演教学也是多样性培训之一。因此，应该对教师进行更多的表演教学培训，使教学能够培养兴趣、引导思维，突出表演过程中的知识要点，使用学生感兴趣的教学方式并提升教学质量。例如，在模块6“生日”课程中，教师可以组织学生进行“生日派对”表演。在讲课之前，教师和学
5、生一起虚拟“生日聚会”的场景。然后，教师可以选择一个学生，模拟今天是他的生日，并找到几个学生来为他庆祝生日。在教授表演时，学生应使用英语进行交流，并充分展示英语环境中的生日祝福。这种方法在一定程度上改善了学生的整体能力，并培养了学生的兴趣。学生们更愿意参加学习活动，以提高教学质量。四、生活教学，丰富情感体验知识来源于生活，并将最终应用到生活中，因此生活教学是一种科学有效的方法。将生活教学应用到实际的教学过程中，学生可以更好地理解英语并激发学习热情。例如，在学习第四章“我们爱动物”时，本章的内容与学生的生活紧密相关，因此，教师可以将课堂和课后的生活元素包括在内。首先，教师引导学生根据自己的生活经
6、历谈论地球上的动物。激发了学生对这个问题的思考，表达了自己的想法。教师随后要求学生翻译文本，以了解动物的现状并学习保护动物。这样，教师可以通过生活教学方法丰富学生的情感体验。以此类推，教师可以列出与学生生活有关的更多实际案例，以便学生逐渐体验英语技能。五、课堂评估，通过学习建立自信评估是基础素养教育的关键环节。积极评估学生可以增强学生的学习自信，并给学生带来精神上的快乐，从而增强学生学习英语的动力，使学生更愿意参加英语学习活动，以提高学习效果。教师应有选择地评估学生，引导学生及时发现自己的优点和缺点，及时调整自己的学习方法。在课堂上，当学生准确的解答了问题时，教师应积极表扬和鼓励学生。教师也可
7、以引导学生互相评价。这样在相互评估的过程中，学生可以发现自己的弱点，从而不断地提醒自己和提高自己。完成评估后，教师可以要求学生每周写一份学习总结，以总结学习中遇到的问题、对学习有什么看法或在学习中学到的经验。结论：总之，为了使小学英语课的教学内容多样化，教师需要逐步改变过时的教学观念，改进教学方法。根据学生的实际情况以及教学困难，通过情境介绍激发学习兴趣和小组学习，提高阅读能力、英语学习能力、综合能力。通过生活教学，丰富课堂情感体验和评估，建立学习信心等方法，学习到的知识可以清晰地记忆和深刻理解，并且不断地提高学习英语的兴趣来有效地提高英语学习能力。Reference：1张娟.刍议小学英语课堂教学多样性J.青少年日记（教育教学研究），2018，000（003）：P.89-89.2梁爽.小学英语教学现状分析J.科技信息，2012，000（021）：194.山东省滨州市北海经济开发区马山子镇下泊头小学 -全文完-
