课堂形态课堂形态生本课堂基本理念基本理念一切为了学生高度尊重学生全面依靠学生基本特征突出学生突出学习突出合作突出探究试用方法紧扣疑班级分享得方法组内互学说发现习题训练成技能流程自主学习合作探究交流分享练习反馈主要主要流程流程学习目标1、认识平行线、垂线2、通过观察、操作、讨论、会正确说出平行线、垂线特点以及平行线、垂线区别3、通过练习反馈，会正确解决简单的实际问题平行与垂直平行与垂直人教版4年级上册第五单元 轩辕小学 郑凯说一说：说一说：直线有哪些特征？直线有哪些特征？直线直线没有端点没有端点，向向两端无限延伸两端无限延伸交流：交流：在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？交流：交流：在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？没有相交：没有相交：相相 交：交：交流：交流：把没有相交的两条直线再画长一些会怎样？把没有相交的两条直线再画长一些会怎样？没有相交没有相交延伸后相交延伸后相交延伸后相交延伸后相交认识平行线：认识平行线：在同一个平面内不相交的两条直线叫做在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线平行线，也可以说这也可以说这两条直线两条直线互相平行互相平行。
平行线的表示方法：平行线的表示方法：ababab上图中上图中a与与b互相平行互相平行，记作记作ab，读作读作a平行于平行于b平行平行可以用符号可以用符号“”表示交流：交流：你能举出生活中一些有关平行的例子吗？你能举出生活中一些有关平行的例子吗？从图中找出平行线从图中找出平行线2525505013013050501301309090交流：交流：量一量，所画的两条相交直线组成的角分别量一量，所画的两条相交直线组成的角分别 是多少度是多少度909090909090每个角都是每个角都是90909090认识互相垂直：认识互相垂直：909090909090两条直线相交成两条直线相交成直角直角，就说这两条直线，就说这两条直线互相垂直互相垂直其中一条直线叫做另一条直线的其中一条直线叫做另一条直线的垂线垂线这两条直线的交点叫做这两条直线的交点叫做垂足垂足Oab垂线的表示方法：垂线的表示方法：OabOabOab上图中上图中a与与b互相垂直互相垂直，记作记作ab，读作读作a垂直垂直于于b垂直垂直可以用符号可以用符号“”表示交流：交流：你能举出生活中一些有关互相垂直的例子吗？你能举出生活中一些有关互相垂直的例子吗？从图中找出两条互相垂直的线。
从图中找出两条互相垂直的线下面的各组直线，哪组互相平行下面的各组直线，哪组互相平行? ?哪组互相垂直哪组互相垂直? ?互相平行互相平行互相垂直互相垂直判断判断: :已知直线的平行线只能画一条已知直线的平行线只能画一条 () )在同一平面内，只要两条在同一平面内，只要两条直线永不相交，就称这两直线永不相交，就称这两条直线是互相平行的条直线是互相平行的无数条无数条（3 3） （4 4）( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )判断下图哪组直线互相垂直，并标出垂足判断下图哪组直线互相垂直，并标出垂足1 1） （2 2）这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？平行线平行线: :在同一个平面内不相交的两条直线叫做在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线平行线，也可以说这两条直线，也可以说这两条直线互相平行互相平行上图中上图中a与与b互相平行互相平行，记作记作ab，读作读作a平行于平行于b用符号用符号“”表示ababab概概 念念: :表示方法表示方法: :垂直垂直: :两条直线相交成两条直线相交成直角直角，就说这两条直线，就说这两条直线互相垂直互相垂直其中一条直线叫做另一条直线的其中一条直线叫做另一条直线的垂线垂线。
这两条直线的交点叫做这两条直线的交点叫做垂足垂足上图中上图中a与与b互相互相垂直垂直，记作记作ab，读作读作a垂直垂直于于b垂直垂直可以用符号可以用符号“”表示概概 念念: :表示方法表示方法: :这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？。