班主任案例班主任应该做赏识伯乐

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑班主任案例班主任应该做赏识伯乐 班主任案例：班主任理应做赏识伯乐 赏识教导论说好孩子是夸出来的。从前我并没有多大感想，但今年，当我又接了一个班后，这种感想很大。我校处在城郊接合地，今年初一新生实属划片招生，生源可想而知。尽管接班之前，我对生源的处境也略有所了解，但由于自己刚刚带过一届较优秀的学生，心里的落差还是很大。开学的第一个周，我望见孩子们个个平普无奇，貌不出众，语不惊人，心底里的失落真的是油然而生，我甚至没有了规划班，管理班的激情。一周后的一个下午放学后，我们班的一个小女孩跟在我后边说：老师，我听我们的小学老师说您是一位分外优秀的老师，但这段时间，我察

2、觉您犹如并不热爱我们。没有呀，我挺热爱你们的我靠着做老师多年的阅历，连忙否决了这个孩子的判断，但我言不由衷的说法，让我自己感觉脸红。当天晚上我想了好多，既然生源已是变更不了的事实，我就理应想手段来变更我自己的看法，变更我自己的教学以及管理策略。于是，我做了一个重大抉择：我务必全心全意地采纳这些孩子，并以高兴的心情，饱满的热心与他们共同学习，共同生活，共同成长。我利用其次周班会课的时间，与同学们共同商讨组建了班委会。当需要选一名男同学进入学生会时，我傻眼了。说实话，班里的男同学真的没有一个一眼看上去就更加出众的，而学生会又不是一个普遍的机构，不是随意任何一个同学都能进去，于是我没有急于定案。（励

3、志 ）还是晚上，我将班里的男生全部排查了一遍，我的思维定在了班里一个个子还算可以但瘦得如猴子一样的男孩身上，他叫杨立业，劳绩年排322名。我想就他了，劳绩且不说，其它方面不行也得行。将他报进学生会后，我的工作就是从他身上找同学们从前察觉的以及没有察觉的优点，利用这些优点千方百计赞美他，抓住一切可能的机遇在班里夸奖他，然后再正面引导他。功夫不负心人，一两周后，我察觉杨立业有了很大的起色，听课状态分外好，无论是学习还是对班级的管理都更加有积极性，连他整个人都看上去像变了个样子似的，家长几次打电话来说孩子在家里也表现分外卓越，再问德育处的老师，也表扬他工作专心、主动、积极，我为我的抉择暗喜，于是我也用同样的手段去激励其他学生。转瞬到了期中考试，没想到杨立业的劳绩猛进，竟然闯进年级109名，我欣喜的心情无法自已，可杨立业自己还宠辱不惊的样子，犹如没什么大不了的，他坚强地说：老师，下次我还要进步！。从期中考试的劳绩来看，我班不光杨立业同学进步了，班里的全体同学都有所进步。这个结果给了我启示，我想只要我们班主任能有颗博爱之心，能海纳百川般地采纳每一个孩子，无论他怎样地淘气，怎样地根基差，我们都能张开双臂拥抱他，不断地常识他，夸奖他，终有一天，他会有所成就，让我们刮目相看！ 3