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1、口语交际口语交际 讨论讨论第第1 1课时课时第第2 2课时课时 子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着。孔子子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着。孔子让他们各自谈谈自己的志向。子路说如果让他去治让他们各自谈谈自己的志向。子路说如果让他去治理一个中等国家，即使在有内忧外患的情况下，只理一个中等国家，即使在有内忧外患的情况下，只需要三年就可以治理得很出色。子路说完，孔子微需要三年就可以治理得很出色。子路说完，孔子微微一笑。冉有说他只能治理一个小国。公西华则有微一笑。冉有说他只能治理一个小国。公西华则有志于礼乐教化的事。曾皙说向往天下太平、人民安志于礼乐教化的事。曾皙说向往天下太平、人民安乐的生活。等几个
2、弟子说完，孔子长叹一声说：乐的生活。等几个弟子说完，孔子长叹一声说：“我是赞成曾皙的想法呀！我是赞成曾皙的想法呀！”第第1 1课时课时 孔子认为治理国家要讲礼让，可子路一点都孔子认为治理国家要讲礼让，可子路一点都不谦虚；对冉有没有正面加以评论，但可以看出不谦虚；对冉有没有正面加以评论，但可以看出是满意的；认为公西华低估了自己，完全可以担是满意的；认为公西华低估了自己，完全可以担任更重要的工作；赞同曾皙的志向，因为曾皙希任更重要的工作；赞同曾皙的志向，因为曾皙希望社会上人人懂礼爱乐、天下太平、社会大同。望社会上人人懂礼爱乐、天下太平、社会大同。 同学们，在上面的故事里，孔子和弟子们围同学们，在上
3、面的故事里，孔子和弟子们围绕什么话题在讨论？对于四位弟子的见解，孔子绕什么话题在讨论？对于四位弟子的见解，孔子是怎样的态度呢？是怎样的态度呢？ 孔子对弟子们所谈的人生理想，表现孔子对弟子们所谈的人生理想，表现出三种不同的态度。对曾皙表示赞同，甚出三种不同的态度。对曾皙表示赞同，甚至欣赏。对子路表示否定，但只在微微一至欣赏。对子路表示否定，但只在微微一笑中流露出一丝不满情绪。对冉有、公西笑中流露出一丝不满情绪。对冉有、公西华没有表示可否。华没有表示可否。 讨论是学习与研究的一种方式，是就某个问讨论是学习与研究的一种方式，是就某个问题发表意见或进行辩论的口头交流行为，是人们题发表意见或进行辩论的口
4、头交流行为，是人们寻求卓见或达成共识的途径之一。上面的故事便寻求卓见或达成共识的途径之一。上面的故事便是孔子组织弟子围绕是孔子组织弟子围绕“志向志向”开展的讨论。如今，开展的讨论。如今，我们无论是在课堂的小组合作学习中，还是在职我们无论是在课堂的小组合作学习中，还是在职场的工作策略讨论中，都需用到讨论。场的工作策略讨论中，都需用到讨论。 可见，学习讨论是很有必要的。那么，可见，学习讨论是很有必要的。那么，讨论要注意哪些问题，遵守哪些规则呢？讨论要注意哪些问题，遵守哪些规则呢？今天，就让我们一起走进第五单元口语交今天，就让我们一起走进第五单元口语交际际“讨论讨论”的学习，进一步明确讨论的原的学习
5、，进一步明确讨论的原则、注意事项和规则。则、注意事项和规则。1.1.比较辨识之一：讨论辩论？比较辨识之一：讨论辩论？网络对青少年的利与弊网络对青少年的利与弊 正方：网络对青少年是有利的，理由正方：网络对青少年是有利的，理由如下：一是网络可以开阔视野。网络信息如下：一是网络可以开阔视野。网络信息量大，信息交流速度快，自由度强，青少量大，信息交流速度快，自由度强，青少年在网上浏览网页、认识世界，极大地开阔年在网上浏览网页、认识世界，极大地开阔了他们的视野，给学习、生活带来了便利和了他们的视野，给学习、生活带来了便利和乐趣。二是加强对外交流。青少年上网可以乐趣。二是加强对外交流。青少年上网可以进一步
6、扩展对外交流的时空领域，实现交流、进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。三是促进青少年个性化发展。交友的自由化。三是促进青少年个性化发展。青少年可以在网上找到自己的发展方向，也青少年可以在网上找到自己的发展方向，也可以得到发展的资源和动力。可以得到发展的资源和动力。 反方：网络对青少年是有害的。理由如反方：网络对青少年是有害的。理由如下：下： 一是互联网是一张无边无际的一是互联网是一张无边无际的“网网”，内容虽丰富却庞杂，掺杂了很多不良信息。，内容虽丰富却庞杂，掺杂了很多不良信息。这些不良信息对青少年的身心健康和人身财这些不良信息对青少年的身心健康和人身财产安全构成危害和威胁。
7、二是青少年在互联产安全构成危害和威胁。二是青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，将对青少年头脑中的中国传统文化观想等，将对青少年头脑中的中国传统文化观念形成冲击，使青少年的价值观产生倾斜，念形成冲击，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。三是互联网使许多青少年沉甚至盲从西方。三是互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。少年荒废学业。小结：小结： 交流、讨论是围绕一个议题展开，有的交流、讨论是围绕一个议题展开，有的放矢，突出重点，即使有辩论，总体方向也放矢，突出重点，即
8、使有辩论，总体方向也往往是一致的，最终目的往往也是共同的。往往是一致的，最终目的往往也是共同的。而辩论是双方朝相反的方向陈述自己的观点而辩论是双方朝相反的方向陈述自己的观点和理由，以压倒对方为胜。切忌把讨论变成和理由，以压倒对方为胜。切忌把讨论变成漫无边际的聊天。同样切忌把讨论变成辩论。漫无边际的聊天。同样切忌把讨论变成辩论。紧扣议题，有的放矢。紧扣议题，有的放矢。2.2.比较辨识之二：讨论争论？比较辨识之二：讨论争论？ 有一天，嘴和鼻子争论了起来，争论的有一天，嘴和鼻子争论了起来，争论的题目是题目是“谁最有用谁最有用”。嘴先发言：。嘴先发言：“我最有我最有用，因为主人吃什么都要从我这经过，如
9、果用，因为主人吃什么都要从我这经过，如果食物不从我这经过，主人就别想饱，所以说，食物不从我这经过，主人就别想饱，所以说，我是最有用的。我是最有用的。”鼻子一听，不太高兴地说：鼻子一听，不太高兴地说：“应该是我最有用，如果我不闻食物，你能应该是我最有用，如果我不闻食物，你能吃到山珍海味吗？再说，主人不用我呼吸，吃到山珍海味吗？再说，主人不用我呼吸，他能活吗？所以说，我是最有用的。他能活吗？所以说，我是最有用的。”嘴一嘴一听，生气地说：听，生气地说：“我们干脆分开，在一起就我们干脆分开，在一起就是吵，还不如分开！是吵，还不如分开！”鼻子说：鼻子说：“分就分，分就分，谁怕你呀！谁怕你呀！”小结：小结
10、： 讨论自然不是争论，虽然争论一般也是讨论自然不是争论，虽然争论一般也是围绕同一话题，但争论通常是偶然的、随性围绕同一话题，但争论通常是偶然的、随性的、带有情绪性的，语言有时会过激。而讨的、带有情绪性的，语言有时会过激。而讨论是有目的、有准备的，更注重集思广益、论是有目的、有准备的，更注重集思广益、群策群力，所以每个参与者都要积极发言。群策群力，所以每个参与者都要积极发言。只有参与者积极发言，讨论才能成功。不只有参与者积极发言，讨论才能成功。不要因为自己没有准备好而缄口不言，讨论要因为自己没有准备好而缄口不言，讨论本身就是一个从本身就是一个从“没想好没想好”逐渐走向逐渐走向“想想好好”的过程，
11、的过程，“不成形不成形”的观点同样闪烁的观点同样闪烁着智慧的火花，只要大胆地说出来，就有着智慧的火花，只要大胆地说出来，就有可能互相启发。可能互相启发。言无不尽，群策群力。言无不尽，群策群力。3.3.比较辨识之三：讨论评论？比较辨识之三：讨论评论？微博评论微博评论神最右最搞笑神最右最搞笑 12-6 2012-6 20：48 48 来自微博来自微博 扬州夏女士不慎将一枚扬州夏女士不慎将一枚1 1克拉钻戒和垃克拉钻戒和垃圾一起扔进垃圾桶。圾一起扔进垃圾桶。8 8名环卫工花费近两个名环卫工花费近两个小时，从小时，从1313吨垃圾中找出戒指。夏女吨垃圾中找出戒指。夏女士说：士说：“非常感谢他们，虽然这
12、个戒指价非常感谢他们，虽然这个戒指价值十多万，但环卫工人的精神比这枚戒指值十多万，但环卫工人的精神比这枚戒指价值更高。价值更高。”微博评论微博评论 风花雪月动人风花雪月动人20152015：应该金钱感谢一：应该金钱感谢一下人家。下人家。 悠悠然悠悠然259695259695：最讨厌这种人，自己：最讨厌这种人，自己的问题给别人带来一大堆麻烦，让别人帮的问题给别人带来一大堆麻烦，让别人帮你解决。你解决。 你名字我姓氏你名字我姓氏2011020110：既然他们的精神：既然他们的精神比那枚戒指还高，就把戒指送给他们，就比那枚戒指还高，就把戒指送给他们，就当鼓励他们继续发扬吧！当鼓励他们继续发扬吧！ 张
13、晓矢：如果人人都要回报，这世界张晓矢：如果人人都要回报，这世界该多利欲熏心，我觉得这样就很好，别道该多利欲熏心，我觉得这样就很好，别道德绑架。德绑架。 12345 12345 让他让他_87812:_87812:这就是一个利益熏这就是一个利益熏心的世界啊，凭什么她的错误要别人白白心的世界啊，凭什么她的错误要别人白白奉献辛苦，这不叫道德绑架，只是教她做奉献辛苦，这不叫道德绑架，只是教她做人呢。人呢。小结小结: : 评论多是指出某人或某事的短长，讨论则评论多是指出某人或某事的短长，讨论则不建议相互批评或自我批评。讨论问题时，会不建议相互批评或自我批评。讨论问题时，会出现不同观点的碰撞甚至交锋，要理
14、性客观地出现不同观点的碰撞甚至交锋，要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，保证讨发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。每个论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。每个人都有自己的长处和短处，讨论其实就是合作人都有自己的长处和短处，讨论其实就是合作“避短避短”、共同、共同“扬长扬长”的过程。的过程。包容合作，理性客观。包容合作，理性客观。 同学们，讨论的基本原则大致可以概同学们，讨论的基本原则大致可以概括为以上三点，但在具体的讨论过程中，括为以上三点，但在具体的讨论过程中，有一些规则需要参与者遵守。你还想到哪有一些规则需要参与者遵守。你还想到哪些规则呢？
15、也请填写在表格里。些规则呢？也请填写在表格里。讨论规则讨论规则简要说明简要说明预先公布预先公布相关要求相关要求在开始讨论之前，明确讨论目的、在开始讨论之前，明确讨论目的、问题、注意事项等，这些要求必问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性须具体、明确、有可操作性主持人要主持人要保持中立保持中立基本职责是遵照规则来裁判并执基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的观行程序，尽可能不发表自己的观点，不对别人的发言表现出倾向点，不对别人的发言表现出倾向讨论规则讨论规则简要说明简要说明参与者参与者发言机发言机会均等会均等尽量让所有参与者都有发言机会，尽量让所有参与者都有发言机会
16、，特别是意见不同的参与者也有表特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利达观点的权利发言的观发言的观点要明确点要明确发言者要明确表达对相关问题的发言者要明确表达对相关问题的意见。赞成还是反对他人观点也意见。赞成还是反对他人观点也应表述清楚应表述清楚讨论规则讨论规则简要说明简要说明发言时发言时间与次间与次数受限数受限每人每次发言的时间不能太长每人每次发言的时间不能太长不同问题不同问题依次讨论依次讨论发言者不得偏离当前讨论的问题。发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题能讨论另外一个问题讨论规则讨论规则简要说明简要说明就事论就事论事，文事，文明表达明表达讨论的目的是研究、解决问题，讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好质疑他人的动机、习惯或爱好尊重发言尊重发言的完整性的完整性不能随便打断他人的发言不能随便打断他人的发言 由于目的、内容、场合的不同，讨论还由于目的、内容、场合的不同，讨论还可以分为很多类型。可以分为很多类型。按照目的按照目的分类分类谋求谋求共识
