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1、主要学习内容（主要学习内容（32学时）学时）章节章节章节章节安排安排12346总论（总论（总论（总论（3 3） 环境伦理及生态学基础（环境伦理及生态学基础（环境伦理及生态学基础（环境伦理及生态学基础（3 3）水污染及其控制工程（水污染及其控制工程（水污染及其控制工程（水污染及其控制工程（8 8）物理性污染及其控制（物理性污染及其控制（物理性污染及其控制（物理性污染及其控制（3 3）大气污染过程及其控制工程（大气污染过程及其控制工程（大气污染过程及其控制工程（大气污染过程及其控制工程（6 6）5固体废物处理及其应用（固体废物处理及其应用（固体废物处理及其应用（固体废物处理及其应用（3 3）7环境
2、质量评价及环境管理（环境质量评价及环境管理（环境质量评价及环境管理（环境质量评价及环境管理（4 4）8清洁生产与审核（清洁生产与审核（清洁生产与审核（清洁生产与审核（2 2）第一页，共六十九页。第一页，共六十九页。学习基本要求及成绩评定学习目的了解环境类专业常用的基本概念基本概念、理论、实用技术、政策法规基本了解掌握环境工程各方面的基础知识水、气、声、渣基本控制措施，污染途径及危害形成具有环境工程特色的工程思维方式授课形式及学习方法以课堂讲授为主，辅以视频第二页，共六十九页。第二页，共六十九页。学习基本要求及成绩评定学习参考书以上课课件内容为准参考：汪大翚等编化工环境工程概论化学工业出版社2版
3、2002年刘天齐编环境保护概论中国环境科学出版社成绩评定平常考勤作业占20%，结业考试占80%纪律要求按时上课，按规定完成作业第三页，共六十九页。第三页，共六十九页。学习简论：学生学生: :学：乂，爻，手捧，学学：乂，爻，手捧，学生：，生存，生活；活了，自然会长存！生：，生存，生活；活了，自然会长存！教师教师：教：教- -孝之文化也；师：传到授业解惑！师，众，三人行必有我师！师的作用重在引孝之文化也；师：传到授业解惑！师，众，三人行必有我师！师的作用重在引导！导！大学大学：大人应该学的知识；：大人应该学的知识；“大学之道，在明明德，在亲民，止于至善大学之道，在明明德，在亲民，止于至善”；自觉，
4、；自觉，觉他，觉行圆满；觉他，觉行圆满；听课听课：信息传递过程提高保真度；：信息传递过程提高保真度；听听，耳根最利；六根并用失真度最小；，耳根最利；六根并用失真度最小；“书不尽言，言不书不尽言，言不尽意，圣人立象以尽意，设卦以尽情伪！尽意，圣人立象以尽意，设卦以尽情伪！” ” 听课很重要！听课很重要！读书读书：重在读，言，要出声，耳：重在读，言，要出声，耳口并用！最后储存的知识信息自然流淌出来！口并用！最后储存的知识信息自然流淌出来！知识知识；本课程传授知识，知识信息爆炸的时代，知识可以百度；本课程传授知识，知识信息爆炸的时代，知识可以百度；”我生也有涯，知也我生也有涯，知也无涯！无涯！”转知
5、识成智慧，智慧可以创造知识！转知识成智慧，智慧可以创造知识！能力、品德，智慧不能百度！能力、品德，智慧不能百度！人生重在人生重在福慧双修！福慧双修！第四页，共六十九页。第四页，共六十九页。概论性课程特征简析工科专业主干课程路线！原理-技术基础-专业课！立业的基本基础！概论性课程，对专业总体知识高度概括，通观全局！讲解力求深入浅出，能深入才能很好浅出！非环境专业概论课的深度与广度！广度超过环境专业，深度急于了解为主。同学们学习的重点，非环境专业重在了解相关知识。有广度，不强调深度！第五页，共六十九页。第五页，共六十九页。第一章第一章 总论总论第一节第一节 环境的基本概念环境的基本概念1 1、环境
6、概念、环境概念2 2、环境要素与环境质量、环境要素与环境质量3 3、环境分类、环境分类4 4、环境的功能特性、环境的功能特性5 5、环境容量及自净能力、环境容量及自净能力第二节环境问题第二节环境问题1 1、环境问题定义、环境问题定义2 2、环境问题的表现和分布、环境问题的表现和分布3 3、当今面临的主要环境问题、当今面临的主要环境问题第三节第三节 可持续发展可持续发展第四节第四节 环境工程的内容和方法环境工程的内容和方法1 1、环境科学、环境科学2 2、环境工程、环境工程第六页，共六十九页。第六页，共六十九页。兴趣是最好的老师1、名词：环境，环境要素，环境质量，环境容量，环境自净能力。2、环境
7、问题的分类？哪一类应更为重视，为什么？环境问题的表现形式？3、当今人类面临的主要环境问题有哪些？4、可持续发展的定义？原则？5、环境科学的概念及任务？环境工程学的概念及任务？6、环境工程学的主要内容有哪些？第七页，共六十九页。第七页，共六十九页。第一节第一节 环境的基本概念环境的基本概念1 1、什么是环境？、什么是环境？语言学概念：环境总是相对于某一中心事物语言学概念：环境总是相对于某一中心事物内含大而外延小内含大而外延小哲学含义：主体以外的客观存在哲学含义：主体以外的客观存在环境科学概念：环境科学概念：直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然直接或间接影响到人类的一切自然形成的物
8、质、能量和自然现象的总体现象的总体圈层性特征圈层性特征环境的法律定义：保护对象的明确性环境的法律定义：保护对象的明确性环境概念的新含义环境概念的新含义：经济文化发展计划必须慎重考虑到地球的生命支持系统中经济文化发展计划必须慎重考虑到地球的生命支持系统中各个组分和各种反应过程之间各个组分和各种反应过程之间的相互关系的相互关系，对一个部门的有利行动，可能会对其他部门引起意想不到的损害对一个部门的有利行动，可能会对其他部门引起意想不到的损害 全局的观念、每一行动不能只考虑全局的观念、每一行动不能只考虑“利己排它利己排它”第八页，共六十九页。第八页，共六十九页。第一节第一节 环境的基本概念环境的基本概
9、念2 2、环境要素与环境质量、环境要素与环境质量环境要素概念（又称环境基质）环境要素概念（又称环境基质）研究途径研究途径是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分本物质组分通常指：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等通常指：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等 环境要素属性环境要素属性最差（小）限制律最差（小）限制律 德国化学家德国化学家J JV V，李比希于，李比希于18041804年首先提出，年首先提出，2020世纪初英国科学家布来克曼所发展而趋于世纪初英国科学家布来克曼所发展而趋于完善。该
10、定律指出：完善。该定律指出：“整体环境的质量，不能由环境诸要素的平均状态决定，而是受环境整体环境的质量，不能由环境诸要素的平均状态决定，而是受环境诸要素中诸要素中那个与最优状态差距最大的要素那个与最优状态差距最大的要素所控制所控制”。-木桶原理木桶原理等值性等值性独立的要素，那么对于环境质量的限制作用并无质的差异独立的要素，那么对于环境质量的限制作用并无质的差异 整体性大于各个体之和整体性大于各个体之和说环境的整体性大于环境诸要素之和。即一处环境的性质，不等于组成该环境各个说环境的整体性大于环境诸要素之和。即一处环境的性质，不等于组成该环境各个要素性质之和，而是比这种要素性质之和，而是比这种“
11、和和”丰富得多，复杂得多丰富得多，复杂得多 第九页，共六十九页。第九页，共六十九页。第一节第一节 环境的基本概念环境的基本概念出现先后，互相联系，互相依赖出现先后，互相联系，互相依赖 岩石圈的形成为大气的出现提供了条件；岩石圈和大气圈的存在，岩石圈的形成为大气的出现提供了条件；岩石圈和大气圈的存在，又为水的产生提供了条件；岩石圈、大气圈和水圈又孕育了生物圈又为水的产生提供了条件；岩石圈、大气圈和水圈又孕育了生物圈 环境质量环境质量概念：概念：一般是指在一个具体的环境内，环境的一般是指在一个具体的环境内，环境的“总体或环境的某些要素，对总体或环境的某些要素，对人群的人群的生存和繁衍以及社会经济发
12、展的适宜程度，生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度，是反映人群是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念的具体要求而形成的对环境评定的一种概念影响因素：影响因素： 自然原因、人为原因自然原因、人为原因对环境状况的一种描述对环境状况的一种描述第十页，共六十九页。第十页，共六十九页。第一节第一节 环境的基本概念环境的基本概念3 3、环境的分类、环境的分类环境分类原则环境分类原则范围的大小、环境的主体、环境的要素、人类对环境的范围的大小、环境的主体、环境的要素、人类对环境的作用、以及环境的功能作用、以及环境的功能 由近及远介绍由近及远介绍聚落环境聚落环境 院落环境（室内）院落环境（室内）温度、
13、湿度、采光、通风；内部结构合理、外部协调温度、湿度、采光、通风；内部结构合理、外部协调村落环境村落环境农业人口集居的地方，存在问题：农药污染、化肥使用、耕地农业人口集居的地方，存在问题：农药污染、化肥使用、耕地退化退化解决方法：生物治虫，有机肥料解决方法：生物治虫，有机肥料第十一页，共六十九页。第十一页，共六十九页。第一节第一节 环境的基本概念环境的基本概念城市环境城市环境对大气的影响对大气的影响改变下垫面的组成，砖石混凝土代替绿色植被改变下垫面的组成，砖石混凝土代替绿色植被改变热量分布：集中释放热量，改变热量分布：集中释放热量，城市热岛城市热岛（伦敦城郊与市中（伦敦城郊与市中心相差心相差11
14、.411.4改变了空气组成，改变了空气组成，COCO2 2、NOxNOx、TSPTSP对水环境的影响对水环境的影响水量：城市居民生活、工业企业用水集中，用量大，水资水量：城市居民生活、工业企业用水集中，用量大，水资源分布不均，导致局部用水短缺。源分布不均，导致局部用水短缺。地表水地表水、地下水地下水水质：生产、生活排水污染现有水源，加重水资源的短缺水质：生产、生活排水污染现有水源，加重水资源的短缺对生物环境的影响对生物环境的影响第十二页，共六十九页。第十二页，共六十九页。第一节第一节 环境的基本概念环境的基本概念地理环境地理环境法国地理学家法国地理学家E E，列克留于，列克留于17861786
15、年提出；年提出；其含义是围绕人类的自然现象的总体。地理环境位于地球的表层，其含义是围绕人类的自然现象的总体。地理环境位于地球的表层，即岩石圈、水圈、土圈、大气圈和生物圈相互制约、相互渗透、相即岩石圈、水圈、土圈、大气圈和生物圈相互制约、相互渗透、相互转化的交错带上，其厚度约互转化的交错带上，其厚度约10103030千米。千米。图示说明图示说明；构成人类活动舞台和基地的三大条件，即常温常压的物理条件、构成人类活动舞台和基地的三大条件，即常温常压的物理条件、适当的化学条件和繁茂的生物条件；适当的化学条件和繁茂的生物条件；地理环境是环境科学的重点研究对象；地理环境是环境科学的重点研究对象；第十三页，
16、共六十九页。第十三页，共六十九页。第一节第一节 环境的基本概念环境的基本概念地质环境地质环境自地表以下的坚硬地壳层既岩石圈自地表以下的坚硬地壳层既岩石圈为人类提供大量的生产资料为人类提供大量的生产资料丰富的矿产资源，不可再生，对人类丰富的矿产资源，不可再生，对人类社会的影响与日俱增。社会的影响与日俱增。宇宙环境宇宙环境“宇宇”即上下四方，即上下四方，“宙宙”乃古往今来；乃古往今来；19571957年人造卫星上天；年人造卫星上天；19611961年发射载人卫星；年发射载人卫星；19621962年金星探测器进入轨道；年金星探测器进入轨道；19661966年飞行器在月球软着陆；年飞行器在月球软着陆；19691969年大空人登月？；年大空人登月？；19791979年飞过土星，年飞过土星，现已离开太阳；现已离开太阳；地球资源的短缺，使得人类把开发宇宙空间视为出路；？地球资源的短缺，使得人类把开发宇宙空间视为出路；？必须从宇宙角度研究环境必须从宇宙角度研究环境任何一个层次的环境系统，都是由低一级层次任何一个层次的环境系统，都是由低一级层次的各个子系统所组成；而它自身又是构成更高级环境系统的组成部分
