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1、2022年带班育人方略教育家苏霍姆林斯基曾说过“教育者的关注和疼惜在同学心灵上会留下不行磨灭的印象。”对我来讲，已有24年的教育工作经受也早已在我心里留下了不行磨灭的印记。“没有爱就没有教育。”24年的学校教育工作中，有22年班主任工作经受。其中有两年因身体缘由留下了空白的圆满，但也更由于此，我更是深知“班主任”这三个字，对于同学成长所赐予的真正意义。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”班主任是班级管理和建设的灵魂。可以说，一个班级管理的好坏在很大意义上直接取决于班主任的育人工作。班主任的工作细碎而繁琐，大到同学的学习引导教育，小到平常对一言一行的指导与约束。总之，我认为带班育人方略就是要
2、以“真”字为基准，围绕“情”字做文章，将“爱”字贯穿在同学教育过程中，立足“勤”、“严”、“细”、“实”四字下功夫。“一勤天下无难事。”“勤”是班主任管理工作的前提。想要创建幸福的班集体，肯定要有美的环境。而美，肯定是以洁净为底色的。我与带过的每一届孩子，有一个商定：凡每做一事，必力所能及之处肯定要做到极致。一是班主任的“勤动手”，当看到教室不太洁净，我会拿着扫把扫地；当看到桌子上有灰尘，我也会用抹布去擦一擦。要求孩子做到的我先必需做到，从保证地面洁净到一条线地摆设每一张桌子，以“言传身教”的微小精神来引导同学。二是班主任的“勤接触”。俄国的教育家乌申斯基说过这样一句话：假如教育家从一切方面教
3、育人，那么首先就必需从一切方面去了解人。深化同学中去，把握他们的思想，了解他们的性格，和同学谈心，能形成融洽的师生关系。而正向的、奇特的师生关系，本身就能削减教育时的阻力，成为一种教育的正能量。无论是学习进步的同学还是表现落后的同学，都会在我的接触中感受到那种“自己要更进步”的力气。三是班主任的“勤总结”。大到一次班会活动，小到一次玩耍活动，哪怕是观看了一部电影，看到了校内中的一个现象，我都会从中总结出对同学有益的小学问、小技巧。所以，这些年，我也始终坚持一个习惯：只要能有所收获，不论事情的大小，我都会带着同学一起反思，不断总结。“严师出高徒。”“严”是班主任管理工作的基础。“严是爱，松是害”
4、。这些都充分说明白严的必要性。所以要想做好班主任工作，教育好同学，就必需严，但肯定是“严”里渗透着厚爱。首先，班主任肯定要“严于律已”。作为老师，我们的言行是会被同学仿照的，而班主任确定是和同学接触最多、接触最广、接触最深的老师，他的一言一行自然就会成为最有可能被同学仿照的对象。所以，我把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，努力以自身的人格魅力和丰富的专业学问去影响同学、感染同学。对待工作，我一丝不苟；对待同学，我布满爱心，每天都会以精神饱满、笑容满面的形象消灭在同学面前，让同学感受到一种乐观向上、乐观的生活和学习态度。“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”要求同学如何做，我自己肯定先
5、做到，数十年如一日。早晨，我会坚持提早到校，在教室里，等待同学的到来；放学，我会和同学一起打扫卫生，总会最终一个离开学校。以身作则，严于律己。这样，同学才会信服你，也才能达到“言传身教”的目的。其次，就是“严格要求”同学。学习本身是靠自觉的，但对于才刚上三班级的学校生，自我把握力量还很差。作为班主任，更要时时处处对同学提出严格的要求。我可以伴随学谈天，和他们打成一片玩玩耍。但对于学校的、班集体的规章制度，对于同学该养成的品德，在要求的过程中绝不能迁就、不能放松，要不打折扣地执行。比如，学校规定不允许在走廊奔跑。对于犯错误的同学，可以有容忍空间，但假如接二连三的犯错，我认为小小的惩处是肯定要有的
6、。“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”“细”是班主任管理工作的根本。要想管理好班级，就必需把工作做细。“细心”是班主任工作的关键。小B是一个身体不太好，又特殊内向的小女孩儿。在一次说心理话的活动中，通过看她的卡片，我了解了她的苦恼，班上也认不到几个同学，更没有什么伴侣。上学校都快两年了，竟然认不了几个同学。作为小B的班主任，我是有些自责。虽只知道小B同学内向，但却没观察她内心真正的渴望。读书节活动到了，学校要排练节目。我事先和她妈妈取得联系，确定她的身体能参与排练的状况下，我又和节目的负责人说好，肯定要小B拉进跳舞队伍里。起先女孩儿犹迟疑豫地加入了，虽然排练途中有些小小的插曲，但最终，
7、她和节目大放光荣。事后，小B对我说，站在舞台上的感觉真好，没想到原来自己也可以的。此后，这女孩变得乐观了，发言的声音特殊洪亮。假如没有那一次“细心”的支配可能就不会有这个效果。“细致”也是班主任工作的关键。细到课桌、书本、垃圾桶的摆放，细到窗帘应当怎样折叠才能整齐。我们班的孩子，从一班级开头，我会隔三差五地检查他们的位子，隔一段时间，我会检查孩子的书包。这也是20多年班主任管理工作过程中养成的一种强迫症。也正是由于有了这种“强迫症”，孩子的行为习惯也正在渐渐养成。“成大事不在于力气的大小，而在于能坚持多久。”“实”是班主任管理工作的保障。只有把每一件工作做到实处，才能真正管理好班级。20多年班
8、主任管理工作中，比如选拔了班干部，我会先让他们明确任务。但孩子到底是孩子，尤其是我们中低班级的同学。虽然他明白了他的任务，但其实他是不知道具体该怎么去管理的。这样我就从支配值日入手，每天都有两个值日生，负责当天班级一切事务，这样坚持一段时间下来，孩子们自然就清楚了目标，懂得如何管理。再拿早读来说吧，怎样让每个孩子能大声朗读，如遇到不协作的同学怎么办？我会暗中观看，依据实际状况适时来点拨班干部如何做好对同学的引导，这样坚持一段时间后，早读习惯也就自然养成了。我也从不当众训斥班干部，更多地是引导他们在每一件实事的过程中懂得管理、学会敬重同学，同时也较好地树立了班干部在同学中的威信。假如说“勤、严、
9、细、实”四字是更偏向在行为上的一种管理。那么在班级管理中，我始终要强调还有另外一个字就是“情”字。不论是班主任也好，还是做一个一般的科任老师也罢，我始终坚信：只要对同学付出了真感情，认真去对待，你所做的一切都会变得有实际意义。小A是一个有些娇气、生疏还有些固执的小男孩儿，特殊爱哭鼻子。他会以为别人笑话他而发上好一会儿脾气，会由于妈妈参与护学岗看了别的孩子而没有看他而掉眼泪，更会由于课上犯了纪律要被老师留下来，而哭上整整一节课的时间。和小A谈了几次心，和家长也进行了面对面的沟通沟通。不论是课堂上还是在课后，我都会给小A更多的关注，略微有一些“偏情”，小A也学会了渐渐转变。可一个假期刚过，开学才其
10、次周，小A爱哭闹的脾气又上来了。我没有埋怨，也没有由于前面多次谈话而感觉功亏一篑。由于我深知，育人，往往是一波三折的，犯错也是成长的一种需要，我们只要对同学有足够的急躁、足够的真情是可以转变的。心中拥有太阳，才能给人以阳光。用真情换真心，有了爱，就有了最美的教育。2022年带班育人方略班主任始终以来都是学校工作的重要角色，是同学德育工作的中坚力气，对于同学的成长和进展起着关键性的作用。7年的班主任生活，每天面对着几十双渴求学问的眼睛，几十颗需要我们滋润的心灵，作班主任并不是单纯的教好课那么简洁，还要解决他们的心理问题。学校生正处于情感上的不成熟时期，会有一部分同学性格多变，不好沟通。作为班主任
11、我不得不思考：怎样才能当好的班主任？ 都说班主任是班级工作的领导者和组织者，那我们怎么才能完成这个光荣而神圣的使命，进而让同学和家长接受你，这就需要工作方法了。现结合自己的实际工作来谈谈自己对班主任工作的一点感悟。 一、以身作则，身体力行 班主任经常和同学接触，无论支配任务还是对同学进行说服管教，都要有底气。而这个底气或者说是威信则来自于班主任平常的工作态度。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”要想管理好班级、管理好同学，班主任必需树立自身良好的形象，做到言传身教。不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让同学做，同学也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。比如：我要
12、求同学上课不要迟到，那么作为班主任的我就决对不要在上课时迟到，即使有会议耽搁了，也必需准时向同学解释缘由，否则当同学迟到时，作为班主任的我们怎么开口批判同学呢，同学一句简洁的“你上课是还总来晚呢”，这会让我们无地自容的，同时也失去了威信。班主任的一言一行也要留意，不要因一时冲动什么话都说，要留意班主任的形象，假犹如学不再佩服你的时候，你的语言也就变得苍白无力了。班主任要学会大度宽容、有浩然之气，假如想要求同学做什么，首先自己应当能够做到，这样才会得到同学的敬重，班级管理工作才会得心应手。 二、关爱同学，从点滴做起 有人说：教育没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没
13、有情感，没有爱，也就没有了教育。 既然选择了班主任工作，就要学会用你的爱心、你的热忱、你的急躁、你的理解，与同学在学习生活中结为伴侣，营造和谐的学习氛围、生活氛围。乐观地挂念学习上生活上有困难的同学。同学最大的困难是学习，同学基础学问差得多时就会失去学习动力。与同学的情感沟通是班主任与同学沟通的重要手段，通过与同学的沟通沟通使班主任更多的了解了同学，并尽可能的多赐予他们以生活学习上的挂念，以促进相互的理解，让同学在良好的师生氛围中猎取学问。从而达到“亲其师，信其道”的效果。 三、班级管理，共同参与 班主任管理班级最忌讳的是“一言堂”，也就是班主任想说什么就说什么，想怎么做就怎么做。那样同学只是
14、变成你的命令的执行者。班主任在厉害也只是一个人的才智，群 众的力气才是强大的。比如说学习上：可以给每学科支配2-3名课代表，可以分别让他们去布置作业、检查同学作业完成状况，甚至可以让他们去讲一些简洁的题目。这样既分担了任课老师和班主任的工作压力又赐予了同学熬炼的机会，也使学习较差的同学获得了更多的学习机会。比如说在班委任命上：我觉得班长的任命一个就好，这样避开了相互依靠，出工不出力的现象，也使这一名班长深知责任的重大。而在生活委员的任命上我却支配了3名，而且分工明确，有负责班费管理的、有负责卫生管理的、有负责舍务管理的，这样就不会由于一名生活委员由于任务量太大而耽搁学习，又可以在需要时体现一个
15、生活委员团队的力气。再比如说在劳动任务安排上：我把劳动任务细化，每个人的任务都具体明确，使他们不至于相互依靠。班级管理不是一个人的工作，发挥每一名同学、每一名班级干部的作用。对每一名同学班主任都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方法和态度上给以指导挂念，使他们充分发挥各自的优势，热心为班级，为同学服务。 四、按需排座，力求公正 座位是个很敏感的问题，同学们总是提出各种理由各种借口期望班主任给自己支配个抱负的座位。每个人都有自己的“小圈子”，座位排起来可谓“众口难调”，为了打破这种局面，也是为了公正，我实行按身高，按视力排座，并且在两到三排之内前后可以滚动调换，这样避开了同学总在一个地方。同时
16、也向同学表明，为了有利于班级的管理老师也 会对座位进行微调，这样既便利了工作管理，也为对问题同学的特殊调整留有余地。 五、主题活动，激发热忱 主题活动课是班主任工作的重要组成部分，是班主任对同学进行管理、引导和教育的法宝，它能够培育和呈现同学自我管理力量，培育和增加同学仆人翁意识，也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。做为班主任，我依据学校工作要求，结合本班同学的实际状况，运用班集体对同学进行教育和开展工作。比犹如学有吃小食品的习惯，既不利于同学的身体健康，有给班级的卫生清扫工作带来压力。这时作为班主任的我就想了个主题“勤俭节省，从我做起”，事先支配同学做好构思，会上认真发言。这样既缓解了班级的卫生打扫压力，也使同学懂得了父母的钱来之不易。又比如说学校开展文明礼貌月活动，我支配了班长乐观预备，征求同学的活动建议，同学们都乐观献力献策，为活动月供应了很多可行的方案。同学都会有学习上的反复期，有思想上的困惑期，适当的主题班会会为同学解惑，挂念同学寻求更好的学习方法，走出困惑，从而达到巩固班级体和良好班风的
