交流平台交流平台初试身手初试身手习作例文习作例文交流指导交流指导 刻画人物形象有三种常用的技巧：一、刻画人物形象有三种常用的技巧：一、用典型事例来论证人物特点；二、正面描用典型事例来论证人物特点；二、正面描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理写人物的外貌、动作、神态、语言、心理等来表现人物特点；三、通过周围人的反等来表现人物特点；三、通过周围人的反映或评价来侧面衬托人物形象映或评价来侧面衬托人物形象交流平台交流平台 我的同桌写字时真逗人，那作业本微我的同桌写字时真逗人，那作业本微微斜放着他自己呢，头歪着，脖子扭着，微斜放着他自己呢，头歪着，脖子扭着，那脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的那脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的字，也跟他人一样，是歪歪扭扭的字，也跟他人一样，是歪歪扭扭的课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他间，试着用学过的方法写一写他初试身手初试身手你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流来，和同学交流人物特点人物特点典型事例典型事例爸爸不修边幅爸爸不修边幅一个月不洗头。
一个月不洗头穿拖鞋短穿拖鞋短裤上班胡子拉碴胡子拉碴衣服衣服被饭菜弄脏被饭菜弄脏妈妈持家有道妈妈持家有道买菜会还价买菜会还价每天洗洗刷每天洗洗刷刷做卫生刷做卫生厨艺高超厨艺高超废废品再利用品再利用我的朋友容容我的朋友容容（例文略，见教材第（例文略，见教材第78788080页）页）习作例文习作例文例文赏析例文赏析 本文节选自一篇儿童小说本文节选自一篇儿童小说我的朋友容容我的朋友容容，通过两个典型事例，刻画了一个乐于助人，通过两个典型事例，刻画了一个乐于助人的孩子形象开篇点明了容容的特点的孩子形象开篇点明了容容的特点乐于乐于助人，紧接着围绕这个特点，写了容容助人，紧接着围绕这个特点，写了容容“给给我我拿报纸拿报纸”和和“给给我我寄信寄信”两件事，两件事，突出了容容的乐于助人、天真可爱突出了容容的乐于助人、天真可爱习题解答习题解答默读课文，结合批注，想一想课文是怎么默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处写容容这个人的，这样写有什么好处 课文通过两件事来写容容这个人第课文通过两件事来写容容这个人第一件事是：容容每天按时给一件事是：容容每天按时给“我我”拿报纸，拿报纸，但有一次报纸被但有一次报纸被“我我”拿走了，容容因此拿走了，容容因此发脾气。
第二件事是：容容对发脾气第二件事是：容容对“我我”收到的收到的信产生了浓厚的兴趣，便在信封里装了一片信产生了浓厚的兴趣，便在信封里装了一片树叶寄给树叶寄给“我我”作者在这两个事例中具体、作者在这两个事例中具体、生动地描写了容容的动作、语言、神态，表生动地描写了容容的动作、语言、神态，表现了容容乐于助人、忠于职守的品质和天真现了容容乐于助人、忠于职守的品质和天真可爱、好奇心强的特点可爱、好奇心强的特点小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们（例文略，见教材第（例文略，见教材第8080、8181页）页）例文赏析例文赏析 本文写的是一群孩子在空地上踢足球，小本文写的是一群孩子在空地上踢足球，小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场比赛和一位大个子叔叔正在出神地观看这场比赛开篇概述了孩子们进行足球比赛，吸引了很多开篇概述了孩子们进行足球比赛，吸引了很多观众接着抓住小守门员和观众们各具特色的观众接着抓住小守门员和观众们各具特色的外貌、神态、动作来描写，表现出小守门员尽外貌、神态、动作来描写，表现出小守门员尽职尽责的品质和众人观看比赛的专注。
职尽责的品质和众人观看比赛的专注习题解答习题解答默读课文说说课文是怎样通过小守默读课文说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的和同学交流，写出人物的不同特点的和同学交流，哪个人物给你的印象最深哪个人物给你的印象最深描写人描写人物物（1）描写方法描写方法关键词句关键词句人物人物特点特点小守小守门员门员外貌描写外貌描写留平头，身着运动衣、短留平头，身着运动衣、短裤、运动鞋，戴手套裤、运动鞋，戴手套动作描写动作描写 分腿弯腰、上身前倾分腿弯腰、上身前倾神态描写神态描写 目光警惕目光警惕心理描写心理描写千万不能大意，绝不让对千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线手冲破最后一道防线尽职尽职尽责尽责描写人描写人物物（1）描写方法描写方法关键词句关键词句人物特点人物特点候补守候补守门员门员外貌描写外貌描写腆着肚子腆着肚子跃跃欲试，跃跃欲试，急切地想上急切地想上场一显身手场一显身手心理描写心理描写快点儿上场快点儿上场描写人物（描写人物（1）描写方法描写方法关键词句关键词句人物人物特点特点戴红帽子的小女孩戴红帽子的小女孩 动作描写动作描写 往外探着身子往外探着身子扎蝴蝶结的女孩扎蝴蝶结的女孩动作描写动作描写 站了起来站了起来搂着小弟弟的红搂着小弟弟的红领巾领巾神态描写神态描写全神贯注地全神贯注地注视注视关心关心比赛比赛 （2 2）小守门员给我留下的印象最深刻。
小守门员给我留下的印象最深刻你看，他留着平头，穿着运动装，显得格外你看，他留着平头，穿着运动装，显得格外精神他又是那么尽职，对对手严加防备，精神他又是那么尽职，对对手严加防备，目光警惕地注视前方，随时准备扑救险球，目光警惕地注视前方，随时准备扑救险球，膝盖磕破了也毫不在意，一副意志力顽强的膝盖磕破了也毫不在意，一副意志力顽强的样子他真像一个专业的足球守门员！样子他真像一个专业的足球守门员！习作：把一个人的特点写具体习作：把一个人的特点写具体习作内容习作内容 本次习作的内容是选择一个人，把他的本次习作的内容是选择一个人，把他的特点写具体特点写具体写法指导写法指导第一步：审题第一步：审题 从我们每天接触到的人之中选择一个来从我们每天接触到的人之中选择一个来写，选取最典型的事例来表现他的特点写，选取最典型的事例来表现他的特点 第二步：立意第二步：立意 赞美人物的优秀品质或突出能力赞美人物的优秀品质或突出能力第三步：思维导图第三步：思维导图倔强、淘气、倔强、淘气、爱发脾气、爱发脾气、幽默幽默招牌动作、连招牌动作、连续性动作续性动作助人为乐、热助人为乐、热爱活动、工作爱活动、工作负责负责脸型、眼脸型、眼睛、嘴巴、睛、嘴巴、身材身材性格性格品质品质动作动作外貌外貌写什么写什么语言语言口头禅、特定语境的语言口头禅、特定语境的语言怎么写怎么写开头：简介人物特点开头：简介人物特点中间：选取典型事例写人中间：选取典型事例写人结尾：总结全文，照应开头结尾：总结全文，照应开头 选取典型事例，抓住人物的外貌、语选取典型事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等来直接描写，还可以描言、动作、神态等来直接描写，还可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。
述周围人的反应，间接写出人物的特点第四步：方法第四步：方法爱搞笑的妈妈爱搞笑的妈妈 我的妈妈眉清目秀，看上去我的妈妈眉清目秀，看上去文雅端庄，不熟悉她的人都夸她文雅端庄，不熟悉她的人都夸她气质好她外表看起来恬静、她外表看起来恬静、温和，其实内心住着一个卓别林，温和，其实内心住着一个卓别林，特别喜欢搞笑特别喜欢搞笑 描写描写妈妈的外貌妈妈的外貌特点：眉清特点：眉清目秀，看上目秀，看上去文雅端庄去文雅端庄佳作引路佳作引路 妈妈喜欢妈妈喜欢“舞文弄墨舞文弄墨”，偶尔写点小诗一，偶尔写点小诗一天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗只听她则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗只听她深情地吟诵道：深情地吟诵道：“亲爱的小妹妹亲爱的小妹妹/ /你是否去过香你是否去过香港港/ /那里有金色的沙滩那里有金色的沙滩/ /还有迷人的海湾还有迷人的海湾”妈妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫诗你这也叫诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好地问我：地问我：“你认为呢？你认为呢？”“”“不怎么不怎么样！样！”我选择和爸爸站在同一阵线。
我选择和爸爸站在同一阵线妈妈听了以后，故作眩晕状，带着妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说道：哭腔说道：“苍天啊！苍天啊！”接着接着“以以手拭泪手拭泪”，无限感慨地念道：，无限感慨地念道：“万万两黄金容易得，人间难觅一知音两黄金容易得，人间难觅一知音我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上得笑倒在沙发上 写写妈妈搞笑妈妈搞笑事例一：事例一：夸张演念夸张演念打油诗 对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前一天早上，出门前我突然想上厕所一天早上，出门前我突然想上厕所于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间这时，妈妈已整装待发她站在门外，敲敲这时，妈妈已整装待发她站在门外，敲敲门，唱着歌提醒我：门，唱着歌提醒我：“你知道我在等你吗？你知道我在等你吗？”我拉长语调无奈地答道：我拉长语调无奈地答道：“知知道妈妈妈在屋里转了一圈儿，觉得差不妈在屋里转了一圈儿，觉得差不多了，在门外又多了，在门外又“深情款款深情款款”地地唱道：唱道：“你知不知道你知不知道你知不你知不知道知道我等到花儿也谢了我等到花儿也谢了我肚子都笑痛了，这一笑又耽搁我肚子都笑痛了，这一笑又耽搁了一会儿。
最后，我们只好以光了一会儿最后，我们只好以光速冲向学校速冲向学校 写妈写妈妈搞笑事例妈搞笑事例二：二：“我我”上厕所时在上厕所时在门外唱歌催门外唱歌催“我我” 写妈写妈妈又哭又笑妈又哭又笑的样子 即使是在哭的时候，妈妈体内即使是在哭的时候，妈妈体内的搞笑因子也在不安分地躁动着的搞笑因子也在不安分地躁动着电视剧看到动情之处，她会涕泪横电视剧看到动情之处，她会涕泪横流，一把鼻涕一把泪的，惹得我和流，一把鼻涕一把泪的，惹得我和爸爸躲在一旁偷笑但妈妈哭上一爸爸躲在一旁偷笑但妈妈哭上一会儿，看到有趣的地方又笑开了，会儿，看到有趣的地方又笑开了，此时眼泪还挂在脸上呢！此时眼泪还挂在脸上呢！ 结尾叙结尾叙述生动，充满述生动，充满幸福与自豪幸福与自豪 瞧，这就是我那爱搞笑的瞧，这就是我那爱搞笑的妈妈，她让我们家时刻充满欢妈妈，她让我们家时刻充满欢笑怎么样，羡慕我吧？笑怎么样，羡慕我吧？ 小作者具体描写了妈妈写诗的小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑搞笑”，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事例，突出略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事例，突出了妈妈了妈妈“爱搞笑爱搞笑”的性格特点。
语言形式多的性格特点语言形式多样且富有变化，人物形象栩栩如生样且富有变化，人物形象栩栩如生总评：总评：。