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1、2022新北师大版二年级数学上册第二单元购物测试题一、口算（15分）4920= 818= 685= 569 = 2517= 9023= 707= 2820= 56+19= 558= 957= 10052= 479= 5613= 2453= 二、填一填 (19分) 1、人民币的单位有( )、（ ）、（ ）。 （1）一张 能换（ ）张 ，或者能换（ ）张 ，或者能换（ ）张 。 （2）一张 能换（）张 和（ ）张2、1张5元可换（ ）张1元，1张50元可以换（ ）张10元。3、2张5元是（ ）元，1张20元可以换（ ）张10元。4、2张5角是（ ）元，4张1元是（ ）元，3张2元是（ ）元。5、
2、1元=（ ）角 10分=（ ）角 80角=（ ）元6、1张20元、2张5元、2张2元、1张1元合起来是（ ）元。三、将下列物品的价格按由高到低的顺序排队。（10分） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）四、选择(把正确的答案序号填在括号内).（4分）王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，一共需要付()。 1角 13分 1元3角小林有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩( )。2元1角 2元 3角小明买文具用去3元7角，还剩5元，他原来有( )。3元2角 4元2角 8元7角小军要买一本书，要付4元5角，他只有4元，还差( )。8元5角 5角 4元1角五、在（ ）中填上“、或 ” （12分） 4元 40
3、角 20元 20角 5角4分 1元 8元2角 8角2分 100角 9元 50元 48元8角六、看图列式计算。（8分） （1） （2） ？元 62元 七、解决问题（16分） 1、 电话机 录音机 p玩具车 &书 42元 80元 38元 29元录音机比书贵多少元？ （4分） 小明买电话机和玩具车，一共要付多少钱？（4分） 小明付给售货员100元，买了一个玩具车和一本书，应找回多少元？（4分）请你提一个数学问题，并解决出来。（4分） 八、快乐购物（16分） 小熊 蛋糕 雨伞 睡衣 裙子 花26元 16元 10元 25元 32元 23元1、笑笑买一只 、一条 、一束 要用多少元钱？ 2、笑笑妈妈付给售
4、货员50元后，售货员找回她34元，她买了什么商品？ （请列式说明） 3、淘气想买两样东西，至少要用多少元钱？4、 买一件 可以怎样付钱？(写出两种付钱方法) 方法一：_ 方法二:_新课标 附送：2022新北师大版小学数学五年级下册全册教案一、学情分析 我班有学生 人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主
5、导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，
6、会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正
7、方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确定位置” 能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。（三）统计与概率第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进
8、行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。（四）数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。三、教学措施 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能
9、力。 3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。要做
10、到“三心”：诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联系。五、课时安排一、分数加减法6课时二、长方体（一）7课时三、分数乘法8课时四、长方体（二）8课时整理与复习3课时五、分数除法6课时六、确定位置3课时七、用方程解决问题5课时数学好玩3课时八、数据的表示和分析6课时总复习5课时（最新）备 课 笔 记课题分数加减法：折纸课型总课时1教学时间年 月 日教学目标：1、经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。3、培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。教学
11、重难点：1、教学重点：掌握异分母分数加减的方法。2、教学难点：理解先通分，再加减的算理。预习要点：异分母分数加减法计算方法。教 学 过 程（第 1 教时）一、复习导入1、给下面每组分数通分和 和回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？2、计算下面各题通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？小结：（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。二、探索新知1、课件出示例题，引导观察根据这一情境图，你能提出哪些
12、数学问题？2、提出问题，列出算式（1）他俩一共用了这张纸的几分之几？+（2）小红比小明多用了这张纸的几分之几？-3、探索算法（1）估一估（2）让学生尝试探索计算方法（3）交流算法提问：为什么要将异分母变成同分母？（4）课件演示计算过程，理解算理4、即时练习3/4+5/8 9/10-1/65、归纳算法提问：怎样计算分母不同的分数加减法？课件出示计算方法及注意事项三、巩固练习1、课本试一试请学生先计算再说一说淘气和笑笑的算法有什么不同？2、数学小医生：3、算一算2/3+1/8 3/4-1/6先让学生独立计算，巡视进行针对性地指导四、总结1、通过本节课的学习，你学到了什么？2、你认为进行异分母分数加减运算
