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1、六年级语文文言基础练习（一）班级： 姓名： 1、 请选出注音和写法都正确的一组（ ）（2分）A、婆娑（su） 技高一筹 崎岖 璀粲 B、千钩一发 沧海一粟 虎视眈眈（dn） 憧憬 C、叱咤（ch）风云 弄巧成拙 俨然 津津有味D、作鸟兽散 绷（bng）着脸 屹立 围歼2、 填入句中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分） 我在原野上摇曳使原野风光更加旖旎我在清风中呼吸使清风芬芳馥郁A、 ， 。 ， 。 B、 ， ； ， 。 C、 ， ； ， ！ D、 ， ， ， 。3、请找出下列句子中没有使用修辞手法的一项（ ）（2分） A、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的
2、祭献。 B、小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 D、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。4、下列人物中，跟童年无关的一项是（ ）（2分） A、高尔基 B、阿廖沙 C、桑桑 D、小茨冈二、文言文（20分）（一）默写（6分）5、野旷天低树， 。（宿建德江）6、 ，白雨跳珠乱入船。（六月二十七日望湖楼醉书）7、 ，听取蛙声一片。（西江月.夜行黄沙道中）8、金沙水拍云崖暖， 。（七律.长征）9、九曲黄河万里沙， 。（浪淘沙（其一）10、 ，花木成畦手自栽。（书
3、湖阴先生壁（其一）（二）阅读下面一首诗，完成1113题。（6分）江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。11、 本诗的作者是 朝代的 。（2分）12、 “山郭”的意思是 。（2分）13、 下列说法不正确的一项是（ ）（2分）A、 本诗前两句写的是江南晴天的景色，后两句则写的是下雨时的情景。B、 本诗第一句“千里”二字,具体准确地写出了江南的辽阔。C、本诗后两句描写了金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。D、本诗以感慨作结，表达了诗人对江南美景的赞美和神往。（三）阅读下文，完成1416题。（8分）曹冲称象曹冲生五六岁，智意
4、所及，有若成人。时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访 之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知。”太祖大悦，即施行焉。【注】智：通“知”，知识。致：送来 。 访：询问。咸：都。校：通“较”，比较。施行：实施，按这个方法做。14、 解释下列加点的字。（2分）（1） 智意所及( ) (2)太祖欲知其斤重( )15、 对文中划线句子的解释正确的一项是（ ）（2分）A、 称量实物用来装船，然后就能知道结果了。B、 称量实物，把它装上船，那么比较一下就能知道结果了。C、 称量实物，装载大象，那么比较一下就能知道结果了。D、 称量实物，把它装上船，那么就能知道结果了。
5、16、 这个故事把 （人物）和 （人物）进行对比，突出了 。 （4分）六年级语文文言基础练习（一）教学设计主备人：项子怡 课时：1课时一、教学目标 1.复习巩固课内外基础知识。2.通过朗读选文内容，学会概括文章大意，把握重点字词大意与选文中心的关系。二、教学重难点 重点：巩固基础知识；学习概括文章大意，提炼故事重点。难点：学习感受重点字词与文章中心主旨的关系。三、课前准备：完成六年级语文文言基础练习（一）习题。四、教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、基础知识1.请同学分别回答，除去正确的每个选项都出现了什么错误。1、请选出注音和写法都正确的一组（ ）（2分）A、婆娑（su）
6、技高一筹 崎岖 璀粲 B、千钩一发 沧海一粟 虎视眈眈（dn） 憧憬 C、叱咤（ch）风云 弄巧成拙 俨然 津津有味D、作鸟兽散 绷（bng）着脸 屹立 围歼2. 标点符号的使用。填入句中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分） 我在原野上摇曳使原野风光更加旖旎我在清风中呼吸使清风芬芳馥郁A、 ， 。 ， 。 B、 ， ； ， 。 C、 ， ； ， ！ D、 ， ， ， 。3.修辞手法的辨析。可以再次复习比喻的几种类型。除去选择的选项，请同学们分别说说每个选项使用了什么修辞。3、请找出下列句子中没有使用修辞手法的一项（ ）（2分） A、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予
7、死者最后的祭献。 B、小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 D、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。4.课外阅读知识拓展，选项中的人物与童年的关系是什么？4、下列人物中，跟童年无关的一项是（ ）（2分） A、高尔基 B、阿廖沙 C、桑桑 D、小茨冈1. 辨析字形和注音的错误。A.婆娑p su 璀璨B.千钧一发C.叱咤风云D.正确2. 回忆分号的作用。主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句，分句可以属于单重复句，也可
8、以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。本题就是并列关系。3.辨析修辞手法A.暗喻，“是”。属于比喻的修辞手法B.比喻，“恰如”C.没有使用D.比喻，“星星般的”4. A.高尔基-作者 B.阿廖沙-作者的昵称 C.无关 D.小茨冈-阿廖沙的知心好友巩固课内外基础知识。二、课内文言知识三、课外文言知识1. 给予学生自主订正的时间后，纠正与强调学生易犯的书写错误。课前请批改时发现有错误的同学，在黑板上分别默写5-10 题中的诗句，依据默写情况进行纠错和再次强调，加深印象。可以同时请同学们将作者与朝代标注在题目旁边，顺势过渡到11中江南春的朝代与作者。5、野旷天低树，（ ）。（宿建德江）6
9、、（ ），白雨跳珠乱入船。（六月二十七日望湖楼醉书）7、（ ），听取蛙声一片。（西江月.夜行黄沙道中）8、金沙水拍云崖暖，（ ）。（七律.长征）9、九曲黄河万里沙，（ ）。（浪淘沙（其一）10、（ ），花木成畦手自栽。（书湖阴先生壁（其一）2. 请同学们自主订正江南春中的作者与朝代的错误，并请同学翻译全诗。3. 请同学们有情感地朗读诗歌。思考诗歌写了哪些景物？这些景物有哪些特点？又表达了作者什么样的情感？对应13、下列说法不正确的一项是（ B ）（2分）A、本诗前两句写的是江南晴天的景色，后两句则写的是下雨时的情景。B、本诗第一句“千里”二字,具体准确地写出了江南的辽阔。C、本诗后两句描写了金
10、碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。D、本诗以感慨作结，表达了诗人对江南美景的赞美和神往。1.纠正自己所犯的错误，并对易错出进行标注与巩固。常见错误：浪淘风簸自天涯（簸、涯） 茅檐长扫净无苔（长、净）2.翻译全诗，理清诗中重点字词的意思。12、 诗中“山郭”的意思是？（山城）3. 把握诗意，明确情感。写到了“莺”、“绿”、“红”、“水”“村”“山”“郭”“酒旗”“风”“四百八十寺”特点：黄莺林中欢啼、绿树掩映红花、山水映照城郭、酒旗迎风招展神秘迷离。B中并非具体准确地写出了江南的辽阔，而是给出了大概的数字。题干中的其余选项都符合全诗内容。巩固课内文言
11、知识，加深对重要字词句的理解与记忆。1. 朗读曹冲称象，请同学翻译全文。解决14、15题内容理解性问题。14、解释下列加点的字。（2分）智意所及( ) (2)太祖欲知其斤重( )对文中划线句子的解释正确的一项是（ ）（2分）A. 称量实物用来装船，然后就能知道结果了。B. 称量实物，把它装上船，那么比较一下就能知道结果了。C. 称量实物，装载大象，那么比较一下就能知道结果了。D. 称量实物，把它装上船，那么就能知道结果了。l 15题中的“之”指的是什么？2. 请用自己的话概括选文内容，选文说了谁的故事？体现了主人公什么样的人物特点？对应16题，故事中把曹冲和属下们做了对比，突出了曹冲的智慧。16、这个故事把 （人物）和 （人物）进行对比，突出了 。 （4分）1. 翻译全文，理解重点实词。及：达到知：知道明确两者随后进行对比，大象称完了现在称的是物。有大象和物的混淆。2. 概括选文内容孙权送来了一头象，曹操想知道这它的重量，询问他的属下这件事，但他们都不能说出称象的办法，而年仅五六岁的曹冲却给出了有用的办法来解决这个问题。对应16题，故事中把曹冲和属下们做了对比，突出了曹冲的智慧。
