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1、2022年小学英语三年级上册期中测试题姓名 班级 总分 题号一二三四五六七八九十得分一、找出相对应的大小写字母，用线连起来。（5分） M G B P W g b w m p6. B b ( )7. E e ( )8. I i ( )9. G i ( )10.Q q ( )二判断下列各组字母的大小写是否一致，一致的在括号里打“”，不一致的打“”(10分）1. H h ( )2. D d ( )3. E f ( )4. G j ( )5. A a ( )三、用手写体抄写下面的字母和单词，注意占格要正确。（10分）a f G Z d cat dog bird pen bag四、抄写下面的句子，注意占
2、格。（10分）1. This is my pencil .2. Whats your name ?3. Im a student.4.Is this Li Yan?5.How are you?五、找出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。（5分）（ ）1. A. red B. one C. blue（ ）2. A. ten B. book C. five（ ）3. A. cat B. dog C. pen（ ） 4 . A. ruler B. pencil C.bear（ ）5. A. bag B. nose C. mouth六、选择与图片相符的选项。（10分）A. bird B. du
3、ck C. dog D. monkey E. pig （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）七、 分一分。下面有很多单词，请你按六种类别分类吧！把序号填在所属类别的图形里。（10分）A. sharpener B. pencil-box C. mouth D. mouse E. rabbit F. blue G. green H. eye I . panda J. arm文具类: 动物类: 身体部位类: 颜色类: 八、选择，将答案填入题前的括号里。(情景对话题)。（10分）（ ）1.晚上和朋友见面，你说：A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good ev
4、ening.（ ）2. 当朋友对你说“How are you?”你回答：A. Fine, thank you. B. Im ten. C. How are you?（ ）3、你第一次认识Mike，感到十分高兴，跟他说“见到你很高兴”，你应该这样说：A. Me too. B. Nice to meet you. C. Good afternoon.（ ）4、当别人问你叫什么名字时，你可以回答：A. Great! B. My names Bai Ling. C. Me too.（ ）5、Sarah是班长，老师走进教室准备上课，她叫大家起立该这么说：A.Sit down. B. Good morni
5、ng. C. Stand up.九、 在B栏中找出A栏中每个句子的回答，把它的编号写在左边的括号中。（20分） A栏 B栏( ) 1. Good afternoon. A. Good morning!( ) 2. Whats your name? B. Hi, Im Sarah.( ) 3. Hello! C. Fine, thank you.( ) 4. Bye! D. Glad to meet you,too.( ) 5. Happy Birthday! E. Nice to meet you, too.( ) 6. Good morning! F. My names John.( ) 7
6、. How are you? G. Goodbye!( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon.( ) 9.Glad to meet you. I. Hi!( )10.Hello！Im Wu Yifan. J. Thank you!十、请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里。（10分）（ ）1、Whats your name? A.让我看看你的钢笔。（ ）2、Open your pencil-box B.你叫什么名字？（ ）3、Sit down, C.坐下（ ）4、Show me your pen. D.拿出你的尺子。（ ）5、take o
7、ut your ruler. E.打开你的文具盒。附送：2022年小学英语三年级上册期末英语试卷分析本次期末英语试卷立足我区全体学生，总体难度得到有效地控制，较好地排除了繁、难、偏、旧的题目，既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。试题通过对学生词法、句法、语法、功能以及话题等知识的考核，全面考查了学生听、说、读、写的能力。整套试题设计合理、图文并茂，选材贴近学生生活，时代气息浓厚，注重基础性，突出实用性和激励性。体现了新课标“以人为本”的思想和“学科服务于生活实际”的教学理念，对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。一、试卷整体情况分析（一）、听力部分：一、二题主要考
8、查学生对单词的理解、判段能力。三、四题主要考查学生对单词的认读和句子的认读能力。（二）、笔试部分：一题 考查学生的英文字母。二题 主要考查单词的认读能力。三、四、五、六题考查学生对句子的认读理解能力，以及情景会话交际运用能力。(三)、试卷整体情况：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 二、存在问题1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原
9、因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。三、措施建议根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持四位一体：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，死文活教，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。总之，小学英语的教学要注重双基，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
