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1、统编版统编版语文语文八年级下八年级下册册综合性学习综合性学习古诗苑漫步古诗苑漫步同学们，我国古代诗歌是民族文化的瑰宝，古诗歌不仅具有丰富的思想感情和深刻的价值观念，还具有音韵美、节奏美和绘画美。今天，就让我们在古诗的国度里漫步，让我们在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。学习目标学习目标01探究内容探究内容02 CONTENTS 教学目录教学目录真题演练真题演练031.通过诵古诗、品古诗、辑古诗系列活动，感受中华古典诗词的风貌和神韵。2.通过此次综合性学习，理解和积累更多古诗词；培养合作精神，感受创造过程中的喜悦。3.初步掌握阅读理解和鉴赏古诗的能力，陶冶情操，提
2、高审美情趣。学习目标学习目标探究内容探究内容学习古诗离不开朗诵。选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。1.选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。活动一：声情并茂诵古诗活动一：声情并茂诵古诗2.一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判，选出优胜者。3.小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。有条件的学校，也可以开展唱古诗或吟诵古诗活动。探究示例水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子
3、由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。活动二：别出心裁品古诗活动二：别出心裁品古诗1.艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的江雪
4、画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的渔家傲谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把木兰诗改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；等等。2.小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。3.小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的认识。从小学到现在，大家已经读过、背过不少古诗了。以小组为单位，选定一个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。1.确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪等。将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。活动三：分门别类辑古诗活动三：分门别类辑古诗2.注释评点。分
5、工合作，给每首古诗作注释，并撰写简要的赏析、评点文字。3.编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”， 简单记录这本诗集的编辑过程。4.交流分享。编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。古诗中的春夏秋冬古诗中的春夏秋冬春春 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 孟浩然春晓野火烧不尽，春风吹又生。 白居易赋得古原草送别探究示例不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章咏柳春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值夏夏 首夏犹清和，芳草亦未歇。 谢灵运游赤石进帆海清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 杜甫江村力尽不知热，但惜夏日长。 白居易观刈麦
6、芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。秦观三月晦日偶题秋秋湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锡望洞庭自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。杜牧秋夕欲说还休，却道天凉好个秋。辛弃疾丑奴儿书博山道中壁冬冬 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元江雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京南邻更可念，布被冬未赎。 陆游十月二十八日夜风雨大作邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 白居易邯郸冬至夜思家校学生会开展“读古诗长知识”系列活动，请你参与。（13分） （1）请按要求修改活动通知。真题演练真题演练安徽中考节选通 知 各位同学: 为了更好地落实“读古诗长知识”活
7、动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗” 专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。 2019年5月8日通知中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ”。（2分）画线句子有语病，请提出修改意见。（2分）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。（2分）竟答竞答“召开”改为“举行”。在日期上方补上“（校）学生会”。（2）下面是活动中的两道题，请回答。（4分） 根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。（2分） 孤帆远影碧空尽： 。脱鞍暂入酒家垆： 。船（或“舟”）马根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。（2分）客舍青青柳色新： 。劝君更尽
8、一杯酒： 。折柳（或“赠柳”）饯饮（或“劝酒”）（3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ ）（3分） 汉阳渡，初日郢门山。 （颔联）江上几人在，天涯孤棹 。（颈联）A.风高 还 B.风高 回C.高风 还 D.高风 回C古诗苑漫步古诗苑漫步 古诗是中国文化的独特魅力，古诗是中国文化的独特魅力，如同清新淡雅的梅花在轻柔和谐的如同清新淡雅的梅花在轻柔和谐的韵律中，相继盛开。煮一蛊香茗，韵律中，相继盛开。煮一蛊香茗，手捧经卷，窗外红杏微晃，在热气手捧经卷，窗外红杏微晃，在热气氤氲之中，品中华千年文化之精髓，氤氲之中，品中华千年文化之精髓，叹历史千古人物之风骚。叹历史千古人物之风骚。声情并
9、茂诵古诗声情并茂诵古诗点击图片播放点击图片播放蒹葭（诗朗诵）蒹葭（诗朗诵）点击图片播放点击图片播放观沧海（朗诵）观沧海（朗诵）点击图片播放点击图片播放长亭送别（吟唱）长亭送别（吟唱）分门别类辑古诗分门别类辑古诗1.1.色彩色彩自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。词中的颜色名称。岱宗夫如何？齐鲁岱宗夫如何？齐鲁( )( )未了。未了。青山横北郭，青山横北郭，( )( )水绕东城。水绕东城。等闲识得东风面，万等闲识得东风面，万( )
10、( )千红总是春。千红总是春。日出江花日出江花( )( )胜火，春来江水胜火，春来江水( )( )如如( )( )。青青白白紫紫红红绿绿蓝蓝2 2植物植物下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。的植物名。人闲人闲( )( )花落，夜静春山空。花落，夜静春山空。人间四月芳菲尽，山寺人间四月芳菲尽，山寺( )( )花始盛开。花始盛开。最是一年春好处，绝胜烟最是一年春好处，绝胜烟( )( )满皇都。满皇都。春色满园关不住，一枝红春色满园关不住，一枝红( )( )出墙来。出墙来。桂桂桃桃柳柳杏杏3 3动物动物在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。
11、我们来看一看在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？这些诗句中写的是哪些动物？两个两个( )( )鸣翠柳，一行鸣翠柳，一行( )( )上青天。上青天。坐观垂钓者，徒有羡坐观垂钓者，徒有羡( )( )情。情。春春( )( )到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。小荷才露尖尖角，早有小荷才露尖尖角，早有( )( )立上头。立上头。黄鹂黄鹂白鹭白鹭鱼鱼蚕蚕蜻蜓蜻蜓4 4地名地名古诗词中常出现一些地名，我们来看一看下面这些古诗词中常出现一些地名，我们来看一看下面这些含有地名的诗词。含有地名的诗词。朝辞朝辞( )( )彩云间，千里彩云间，千里( )(
12、)一日还。一日还。( )( )城外寒山寺，夜半钟声到客船。城外寒山寺，夜半钟声到客船。山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，( )( )歌舞几时休。歌舞几时休。( )( )楚水凄凉地，二十三年弃置身。楚水凄凉地，二十三年弃置身。白帝白帝江陵江陵姑苏姑苏西湖西湖巴山巴山 诗情画意品古诗诗情画意品古诗为诗配画为诗配画惠崇春江晚景惠崇春江晚景苏轼苏轼竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。 解说词：解说词：生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着春日活跃
13、的生机。碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着春日活跃的生机。竹石竹石郑板桥郑板桥咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。解说词：解说词：竹子，从石缝中挺然而立，坚韧不拔，遇竹子，从石缝中挺然而立，坚韧不拔，遇风不倒风不倒。满腹诗书用古诗满腹诗书用古诗我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗。诗中有画，画中有诗。”其实，不其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用
14、心体会，便会发现，许多诗歌都可以绘成画、谱要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以绘成画、谱上曲、编成舞来欣赏。上曲、编成舞来欣赏。一部以三国时期为背景，用舞蹈形式展现历史人物一部以三国时期为背景，用舞蹈形式展现历史人物曹植的传世名篇曹植的传世名篇洛神赋洛神赋和和七步诗七步诗的原创舞剧。的原创舞剧。这部舞剧不仅再这部舞剧不仅再“造造”了三国时期的战乱场景，而了三国时期的战乱场景，而且运用歌、舞、乐等元素让剧中人物穿梭于梦境和现实且运用歌、舞、乐等元素让剧中人物穿梭于梦境和现实之中：之中：全剧先以曹植在梦境中赴洛神千年之约开场，紧全剧先以曹植在梦境中赴洛神千年之约开场，紧接着故事转入现实中曹植、曹丕
15、与甄宓之间权力、利益、接着故事转入现实中曹植、曹丕与甄宓之间权力、利益、爱恋的角力爱恋的角力。洛神赋洛神赋简介简介此作叙述自己在洛水边与洛神相遇的故事，在故事情节、此作叙述自己在洛水边与洛神相遇的故事，在故事情节、人物形象描写上多有借鉴宋赋。此赋虚构了作者自己与洛神人物形象描写上多有借鉴宋赋。此赋虚构了作者自己与洛神的邂逅相遇和彼此间的思慕爱恋，洛神形象美丽绝伦，人神的邂逅相遇和彼此间的思慕爱恋，洛神形象美丽绝伦，人神之恋飘渺迷离，但由于人神道殊而不能结合，最后抒发了无之恋飘渺迷离，但由于人神道殊而不能结合，最后抒发了无限的悲伤怅惘之情。限的悲伤怅惘之情。 水月洛神水月洛神用舞蹈用舞蹈的形式把
16、文学作品的形式把文学作品洛神洛神赋赋搬上舞台。搬上舞台。点击图片播放点击图片播放水月洛神水月洛神舞剧片段舞剧片段 水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有是宋代大文学家苏轼于公元是宋代大文学家苏轼于公元10761076年（宋神宗熙宁九年）中秋在密州时所作。年（宋神宗熙宁九年）中秋在密州时所作。 这首词以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕这首词以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有简介简介点击图片播放点击图片播放水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有舞蹈舞蹈
