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1、初中语文六年级第二学期第三单元作业第9课 十六年前的回忆1.根据拼音写汉字。（1）mi（ ）头 （2）局sh（ ） （3）书j（ ）（4）zn时（ ） （5）fi（ ）徒 （6）一yng（ ）而入2. 阅读课文第2-33段，填写表格。3.联系上下文，分析第7段中“母亲只好不再说什么了”中“只好”一词能否删去？为什么？ 4.阅读课文19-29段，完成下列题目。（1）第28段中“会意”在文中的意思是 。（2）请选择合适的词语填空。请你结合当时的情境，发挥想象，写一写父亲在两个眼神背后，心中可能想说的话。父亲 了 （瞅/望） 我们，没有说一句话。父亲说完了这段话，又 了 （瞅/望） 我们。 5.从全
2、文看，面对凶恶残暴的敌人，“我”前后的表现发生了巨大的变化，原因是什么？ 6.本文是作者回忆其父亲李大钊先生被难前后的一篇回忆录。有人认为文中的次要人物阎振三、母亲等人涉及到的篇幅极少，所以建议将文章标题改为我的父亲李大钊，你同意吗？请阐述理由。 第10课 为人民服务1. 通读全文，根据意思写词语。（1） 缩小机构，精简人员。 （ ）（2） 死得有意义、有价值。 （ ）（3） 泛指全国各地。 （ ）（4） 沉痛地怀念死者。 （ ） 2. 梳理文章思路，填写下表。（第2段）如何对待“死”：我们要有正确的生死观，不怕牺牲。 （第3段）如何对待批评：我们要 党的奋斗宗旨（第1段）： （第4段）如何对
3、待困难：我们要 （第5段）如何对待队伍中死去的同志：我们要成立追悼会制度，来悼念曾为人民服务的人，团结人民。3. 分析下列句子中加点词的表达效果。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 （选自语文练习册）4. 阅读课文第2段，完成题目。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（1）毛泽东引用的这句话出自 （朝代）著名文学家、史学家司马迁，著有 （作品）。毛主席引
4、用这句话的目的是 。（2）下列诗句不适合放入本段的一项是（ ）A. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）B. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼题西林壁）C. 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。（陈毅梅岭三章）D. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦石灰吟）（3）有人认为张思德同志是在烧炭时牺牲的，不够悲壮、惊天动地,不能很好地诠释“重于泰山”的论题，你同意吗？请结合本段内容，简要分析。 5. 请给文章第3段划分层次。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你
5、的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。下列划分层次最恰当的一项是（ ）A. B. C. D.6. 本文是毛泽东主席在为追悼张思德同志而召开的会议上所做的演讲。有人认为文章3、4段内容与张思德同志的牺牲没有直接关系，应该不写或略写，你同意吗？请阐述理由。 第11课 董存瑞舍身炸暗堡1. 请找出下列句子中的错别字并改正。（1） 攻城的大炮振撼着整个隆化城 改为 （2） 两眼蹦射出仇恨的火花 改为 （3） 他隐避在一小块儿凹地里 改为 2. 文中“嗒嗒嗒”“
6、一秒钟、两秒钟”两处省略号的作用是（ ）A表内容的省略 B表话题的转换 C表声音断断续续3. 根据课文，完成下列填空。4. 结合加点词，分析句子的语言表现力。董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” 5. 请简述最后一句话在文中的作用。 6. 毛泽东同志在为人民服务一文中提出了共产党的生死观：“为人民利益而死，就比泰山还重。”请结合本单元所学的文章，谈谈你对这句话的理解。 第12课 古代诗歌三首1.默写诗句。（1）大漠沙如雪， 。（2） ，烈火焚烧若等闲。（3）十六年前的回忆中李大钊同志被捕后，遭受敌人百般折磨，但他依然神情安定，绝不屈服。他这种感人的表现，用竹石中两句诗来形容就是“ ， 。”2.请将下列相关内容连线。马诗 于谦 唐代石灰吟 郑夑 明代竹石 李贺 清代3.解释下列诗句中加点的词。（1）快走踏清秋 走： （2）烈火焚烧若等闲 等闲： （3）任尔东西南北风 任： 4.赏析下列加点字词的妙处。 （1）何当金络脑 （2）粉骨碎身浑不怕 （3）咬定青山不放松
