二年级语文下册教材使用困惑

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1、WOR招式二年级语文下册教材使用困惑二年级下学期是低年级的最后一个学期，在这一学期，既要总结一二年级所学的知识和方法技能，又要为中年级的阅读和写作做好过渡，打牢基础，因此，要把学生学习语文的各种素养培养好，实在不是件易事。一、力抓识字，规范写字识字教学的方法，直接关系到整个语文教学的效果，一直以来，我的识字教学效率都不高，有些老师用三字歌法，编顺口溜法，拆部件法，儿歌串联记字法等各种有趣的识字方法。课本的识字课，就以丰富的画面引导学生激起学习汉字及词语的兴趣，从描写秋天的词，到丰富学生的课余生活，大到爱国，小到爱小动物使学生在品质上也受到熏陶和感染，让学生体会祖国语言文字的无穷魅力，使学生把字

2、和它的意思联系在一起，并按照笔画顺序端端正正地书写，才能把字掌握好，写对更要写好，在书法课上教师要多做指导.二、连词，写顺句子.在同步练习的连词成句中，学生做题的正确率非常低，-方面它要求语句通顺，另一方面逻辑要合理，这跟平时的语言表达或口语交际能力也有着密不可分的关系.如敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节.”或“傣族人民和敬爱的周总理一起过泼水节三、从阅读训练学生的语文综合能力。做阅读题能够了解一个学生思考和自我关照的过程，语文的晨读要求学生至少读四遍课文，第一遍初读,来通畅地读，第三遍带着课后练习去读，考问题的要点，第四遍检查答题的正误,分之八十的答案在短文中，极其少的问题情感各种因素调动起来去思考，要学生鼓励学生多阅读，掌握阅读的方法，显得非常重要，在预习中，我认识生字，第二遍把词连起在阅读中找到问题的答案或思针对低年级的阅读来说，百要把学生自身的知识，经验，发挥主观能动性。总之，教帅要