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1、孔子拜师教案范本1. 积累课文中的好词佳句,能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。(重点)2. 了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。(重难点)3. 有感情地朗读课文。(一)读词语,注意读准字音。1. 抽读。2. 齐读。(二)练习概括课文大意。1. 上节课我们不仅学了词语,还初读了课文,了解了故事的大意。现在,你能根据老师的提示,再来说说课文主要讲了什么吗?如果能用上上节课我们新学的词语就更好了。板书:决定拜师前往洛阳认真求学受到敬重2. 小结:课文就是这样按照事情的经过把孔子拜师这个故事讲得清清楚楚。(一)今天,我们就要再次走进这个故事,进一步去认识孔子和老子这两
2、位大思想家。首先让我们放声读读课文1白然段,看看孔子为什么要去拜帅?“远近闻名,还觉得不够渊博,决定”1. 孔子白己觉得知识不够渊博,那你觉得呢?2. 学问很渊博,还要去拜师,如果你就是当时孔子的学生,听说你的老师还要去拜帅,你会怎么想?3. 齐读1白然段,感受孔子的好学(二)拜师过程中,孔子又是怎么做的,怎么说的呢?默读课文2、3白然段,用“一一”勾出相关的句子。板书:默读做说“曲阜和洛阳相距风餐露宿、日夜兼程”(课件)“曲阜和洛阳相距风餐露宿、日夜兼程”1. 句中有哪几个词给你留下了深刻的印象?重点理解:风餐露宿、日夜兼程 默默地读读这两个词,联系上下文,你知道它们是什么意思吗? 根据刚刚
3、说的意思,看着这两个词语,展开你丰富的想象,说一说,在几个月的时间里,上千里的路途中,孔子会遇到哪些困难?指导学生朗读句子。 小结:两个成语,却让我们想到了丰富的画面。我们在表达的时候,也要善于运用积累的成语。 现在,想一想,几个月后赶到了洛阳的孔子,会是什么样子呢?你能用上恰当的词语甚至是成语来形容吗?“每天不离随时请教”1. 孔子在向老子学习的过程中又是怎么做的呢?2. 理解“随时请教”。3. 评价孔子这个学生。“多谢老师等候,您的学问渊博学习是没有止境的”(课件)“您的学问渊博学习是没有止境的”1. 孔子是这样做的;那么,他又是怎么说的呢?2. 能说说你对这句话的理解吗?3. 这句话中也
4、藏有一个成语,你知道是什么吗?板书:学无止境(课件)孔子是这样说的,也正是这样去做的。他用白己的行动在告诉我们:学无止境。那么,面对这样一个谦虚好学、不畏艰辛的学生,老子又是怎么说的,怎么做的呢?咱们还像刚刚那样,默读课文2、3白然段,找出相关句子用波浪线勾一勾。“听说你要来,我就在这儿迎候”1. 白己试着读读老子所说的话,想想老子给你留下了什么样的印象?2. 理解“迎候”。文中哪个词和它意思相近?迎候和等候的区别是什么呢?老子的话中用的是迎候,那孔子对老子所说的话中该用哪个词呢?(课件)为什么不用等候呢?3. 小结:作为老师的老子,很谦虚,在他的话中用了迎候这个词;而作为学生的孔子,也很尊敬
5、老师,在他的答复中只能用等候。我们用词也要这样注意人物的身份。4. 分角色读对话。“老子也毫无保存”1. 什么叫“毫无保存”?2. 想一想老子为什么愿意将知识全部传授给孔子呢?3. 他就不担忧孔子的学问会超过他吗?(一)这节课我们从孔子拜师这个故事中了解到孔子和老子都是很谦虚、好学,了不起的人。咱们讲故事也要这样按照事情的经过,把故事中的人怎么想的、怎么做的和怎么说的讲清楚。(二)师生共讲孔子再次请教老子的故事。1. 孔子又一次风尘仆仆地来到了洛阳。他看见老子又到城外来迎接他了。想一想,这一次他们会怎么做呢?又会说些什么呢?注意说的话要符合人物的身份。2. 小结:孔子再次向老子请教,又一次以他的行动告诉我们学无止境!1. 孔子拜师的故事流传至今,对人们影响很大。孔子的弟子还把他的言行记录下来,编成了论语。在今年的北京奥运会开幕式上,扮演孔子“三千门生”的演员们手持竹简,神采飞扬地诵读着的也正是论语中的句子(师生一起吟诵。)他们也正是通过孔子、通过论语向世界人民传达着中华传统文化的精华!可见,孔子,以及他的著作对中国,乃至世界的影响之深远。2. 咱们课后也摘录了几句孔子的名言,(课件)你对哪句比较熟悉?读给大家听一听。你们还知道孔子的哪些名言?孔子拜师这个故事也只是孔子一生中很小的一个片段,在以后的学习中,我们还要进一步去了解这位伟大的思想家,了解论语这本中华传世精典著作。板书: