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1、 幼儿园绕口令教案20篇第1篇教案 作为一名优秀的训练工，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是为大家收集的幼儿园大班语言优秀教案绕口令黑猫白猫含反思，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 活动目标： 1、在嬉戏表演中体验绕口令的趣味性。 2、练习发准易混淆的字音“毛“、“白猫“、“黑猫“。 活动预备： 猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰。 活动流程： 一、谜语导入教师：小朋友们早上好，今日我们来玩猜谜语嬉戏，看看哪个小朋友答复的最快？ 谜语 1：八字须，往上翘，说话似乎娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（幼儿答不
2、出时进展其次个谜语） 2：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话似乎小娃娃。 小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。 预设答案： a、“是猫。“哇哦！对了，是猫。我们班那位小朋友家里养了猫啊！好，教师今日也带来了小猫咪哦！“（出示图片，进入下一环节） b、“不知道或是其他。“我们在想想，这究竟是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了没有？好，那我们一起来看看这究竟是什么。“（出示图片，进入下一环节） 二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观看图片 1、出示第1、2张PPT，“周教师将小猫们带来了，我们一起看看“让幼儿单独观看图片 2、提问：“你们发觉了什么？“幼儿：“颜色不同“（对小朋友的答复
3、做个总结，依据当时状况而定。） 3、今日周教师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下教师要听听那个小朋友的声音最好听。 三、出示黑猫白猫PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令 1、出示第3张PPT，题目黑猫白猫 2、出示第4张PPT，“有只/黑猫/长黑猫“并引导幼儿一起朗读，（要求：慢读、吐字清晰、有节奏。） 3、后面的句子同第4张PPT消失的形式一样。 4、最终出示一张完整的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令。（要求：慢读、吐字清晰、有节奏。） 四、故事情景表演并朗读 1、请出配教教师表演 2、以角色扮演用故事的形式进展叙述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是由于我长了一身的黑毛。但是我一点都不喜爱黑
4、色的毛，别人观察我都躲得远远的，都不情愿跟我玩。我盼望自己可以拥有白色的毛，那样大家就会喜爱我了。 白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应当知道我叫什么了把。但是我一点都不喜爱白毛，由于我的仆人说我不爱洁净，给我洗的干洁净净的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。 旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时黑猫开头向白猫打招呼了。 黑猫：你好，我叫黑猫。你叫什么名字啊。 白猫：你好黑猫，我叫白猫。 黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好美丽啊，洁白洁白的。我好喜爱。 白猫：黑猫，你的黑毛也好美丽。我也很喜爱。我们来交换把，你喜爱我的.白毛，我送给你。
5、 黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。 旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自高快乐兴的回家了。 （黑猫白猫一起来带读绕口令） 五、情景表演请幼儿上来进展情景表演并一起有节奏的进展朗读绕口令完毕课程 六、课后延长： 告知小朋友要学会与好伙伴共享。并在课后与小朋友以嬉戏形式来玩绕口令，也可以鼓舞幼儿大胆的进展改编绕口令。 活动反思： 绕口令对于孩子们来说，接触的特别少，但它特有的快节奏的朗读，使幼儿特别的感兴趣。在活动中，我发觉小朋友都表现的很仔细，整个活动下来根本上能够把绕口令朗读下来。 第2篇教案 有益的学习阅历： 1.进一步理解什么是宽容。 2.熬炼在人前大胆竞赛说
6、的力量。 活动预备： 绕口令配图三幅。 活动与指导： 1.观赏绕口令李小牛(见附录) 2.说说绕口令里讲了什么事? 3.出示图片，请幼儿按先后挨次排图，帮忙幼儿理解绕口令内容。鼓舞幼儿向李小牛学习，学习他不爱计较是非，会原谅人。 4.看图学说绕口令，并练习。 5.请幼儿五人一组对赛，看谁说的好。 6.请代表上前表演说。 附故事： 李小牛 小皮球， 跳下楼， 一下碰着李小牛。 李小牛， 摸摸头， 一个青包圆溜溜。 青包圆， 揉一揉， 小牛上楼还皮球。 第3篇教案 活动目标： 1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关(guan)”,“夸(kua)”，“瓜(gua)”。感知绕口令的韵味。 2、通过看
7、图文以及轮番接念的方式学习绕口令。 活动预备： 1、图片：东瓜、西瓜若干。 2、文字标记：西关队、东关队、夸各若干。 活动过程： 1、利用传字嬉戏练习发准“关、夸、瓜”的字音。 教师把“关”字说给一排的第一个人听，始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。(同样方法练习发“夸、瓜”字的音。) 2、教师带着幼儿阅读绕口令。 (1)教师边出示教具边朗读绕口令。(听一听绕口令中有刚刚我们传字嬉戏中的哪个字) (2)绕口令讲了些什么?(教导图片及文字标记引导幼儿叙述绕口令的内容) (3)教师带着幼儿朗读绕口令1到2遍。 3、嬉戏练习绕口令。 (1)幼儿分成西关队和
8、东关队两队，用轮番的方式念绕口令。 (2)念绕口令时声音洪亮清晰正确的一队就添上一个瓜。念错的一队就不得瓜。最终得瓜多的一队为成功的队。 4、教师与幼儿轮番练习，个别引导，使幼儿进一步了解嬉戏规章。 念对的幼儿可以为自己的小队添上一个瓜。 第4篇教案 绕口令：数数歌 活动名称： 绕口令数数歌 活动目标：1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 活动预备：多媒体课件“数数歌” 活动过程： 一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣 谈话：请你说说你喜爱的动物是谁?它喜爱在哪里玩? 二、观看幻灯，学习绕口令 1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起
9、找一找他们藏在哪?” 2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪?(山) 2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标，消失“虎”)，在幼儿的答复中反复并订正“虎”的发音 3、带着幼儿学说短句“山上一只虎” 4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮忙幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音 5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌” 6、和小动物一起复述绕口令 三、稳固复习 嬉戏：1、看谁说得快(全体) 2、做动作说绕口令(全体) 3、绕口令接龙(分组) 附绕口令： 数数歌 山上一只虎， 林中一只鹿， 路边一只猪， 草里一只
10、兔， 还有一只鼠， 数一数，一、二、三、四、五， 虎、鹿、猪、兔、鼠 第5篇教案 活动目标 1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关(guan)”，“夸(kua)”，“瓜(gua)”，感知绕口令的韵味。 2、通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。 3、愿意参加嬉戏活动。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备 1、图片：冬瓜、西瓜若干。 2、文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。 指导要点 1、活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。 2、活动难点：发准易混淆的字音。 活动过程 1、嬉戏导入。 交代规章：教师把“关”字说给一排的第一个人听，始终
11、往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。(同样的方法练习发“夸、瓜”字的音) 2、学习绕口令。 (1)教师朗读绕口令。(提示幼儿听一听绕口令中有刚刚我们传字嬉戏中的哪个字) (2)绕口令讲了些什么?(依据幼儿的答复出示相应的图片) (3)教师带着幼儿朗读绕口令12遍。 3、绕口令嬉戏。 (1)分组开展嬉戏。 将小朋友分成“东关队”、“西关队”两队，采纳轮番念绕口令的方法，进展嬉戏活动。(提示幼儿念绕口令时，声音洪亮、清晰、正确的一队就添上一个瓜，假如说错了，就不给瓜。最终，数一数、比一比，哪一队的瓜最多，就是成功的生产队) (2)教师和幼儿扮演角色，轮番接说
12、绕口令，使幼儿进一步了解嬉戏规章。 教师：西关队种冬瓜 幼儿：东关队种西瓜 教师：西关队夸东关队的西瓜大 幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大 (3)分组一对一开展嬉戏。 分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。 教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。 教师带着幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜数量，评出成功者，并赐予掌声嘉奖。 交换生产队，嬉戏重新进展。 4、小结。 你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字?(关、夸、瓜) 教师小结：原来绕口令是由很多读音相近、简单混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时简单念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。 附：【绕口令】 瓜
13、儿大 西关队种冬瓜， 东关队种西瓜。 西关队夸东关队的西瓜大， 东关队夸西关队的冬瓜大。 冬瓜大，西瓜大， 西瓜大，冬瓜大， 今年的瓜儿个个大。 活动反思 绕口令对于孩子们来说，接触的特别少，但它特有的快节奏的朗读，使幼儿特别的感兴趣。在活动中，我发觉小朋友都表现的很仔细，整个活动下来根本上能够把绕口令朗读下来。 第6篇教案 活动目标： 1、 尝试看图学编绕口令，喜爱说绕口令。 2、 能留意倾听词句，区分近似音，学习口齿清晰地背诵绕口令。 活动预备： 挂图：猫和包 活动过程： 一、 交代猜绕口令的名称，激发学说绕口令的兴趣。 这个包是谁的?猫和包之间又会发生什么事? 教学反思：提问是帮忙幼儿分析理解作品的重要手段，新课程要
