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1、人民美术出版社三年上册毛笔书法教案教学准备教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。2、知道用笔、用墨的方法。3、掌握正确的执笔方法和坐姿。4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？(用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。)2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识(1) 1、毛笔的种类硬膏笔：弹性较好。(2) 软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。(3) 兼毫笔：弹性适中。(1) 2、选
2、毛笔的标准笔锥圆；(2)笔头尖；(3)有弹性；(4)笔根牢；(5)笔杆直。(1) 3、用笔的方法用笔前，先用温水或白来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。(2) 蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。(3) 写完字后，用清水把笔洗干净。4、蘸墨的方法(1)瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。(2)写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多
3、人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法一一毛笔文房四宝五笔执笔法教学反思：横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很
4、大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先白由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。学生白由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。学生谈体会板书：横逆锋起笔斜入笔调整笔锋中锋行笔提笔顿笔回锋收笔教学反思：竖（一）垂露竖教学
5、目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。2、今天我们就要来学习“竖”的写法。3、教师板书：竖的写法学生拿出白己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例垂露竖。2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。4、教师板图“垂露竖”的运笔图：逆锋起笔斜入笔调整笔锋中锋行笔提锋收笔学生观察，小组讨论，互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加
6、强练习，达到牢固掌握。三、巩固练习1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流，看看白己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。3、全班交流。四、小结1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看白己是否有进步。2、布置作业。板书：垂露竖山十教学反思竖（二）一一悬针竖教学目标：1、认知目标：认识书法中悬针竖的形态。2、能力目标：掌握书写悬针竖的方法。3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。制定依据：1、内容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。2、学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。教学过程：一、复习引入新课1、复习垂露竖的运笔图。2、今天我
7、们就要来学习“悬针竖”的写法。3、教师板书：悬针竖学生拿出白己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例悬针竖。2、请学生说说悬针竖的形状像什么？3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。4、教师板图“悬针竖”的运笔图：逆锋起笔斜入笔调整笔锋中锋行笔向左稍驻笔后向上收笔。学生观察，小组讨论，互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习，达到牢固掌握。三、巩固练习1、学生练习写三个悬针竖，教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流，看看白己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。3、全班练习汉字：千年观察讨论后小组交流，后练习。四、小结请写得好的学生把
8、白己的作品拿到前面展示出来。学生说说白己写得不够好的地方。板书：悬针竖千年教学反思撇（一）一一短撇教学目标：1、认知目标：认识短撇的特点。2、能力目标：掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验短撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。教学过程一、导入新课1、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的基本笔画一一撇。撇有很多种，我们现在先来学习短撇。欣赏书法作品。二、讲授新课1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点：短撇头方，身直斜左下，尾细尖。2、学生观
9、察，学生齐记撇画的特点口诀三、教师示范学生练习1、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。撇画的运笔步骤：逆锋起笔；右下落笔；调整笔锋；笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。2、学生练习，教师巡堂辅导检查。小组合作讨论短撇的运笔特点。学生练习书写短撇和汉字。四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固短撇的运笔方法。学生相互交流，并作互评。板书：短撇教学反思：撇（二）长撇教学目标：1、认知目标：认识长撇的特点。2、能力目标：掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验长撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。
10、制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。教学过程一、导入新课1、复习短撇。2、今天我们学习另一种撇，即长撇。欣赏书法作品。二、讲授新课1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点：长撇头方，身长斜左下，尾细尖。2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。三、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤：逆锋起笔；右下落笔；调整笔锋；笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。2、学生练习，教师巡堂辅导检查。长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各白的特色。先掌握其基本的写法，可触类旁通。3、
11、指导书写：右在四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固长撇的运笔方法。板书：长撇教学反思：捺教学目标：1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。制定依据：1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。教学过程一、情趣导入1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点一一斜捺。2、板书：斜捺学生看图回答
12、将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。二、示范导学1、学习斜捺的书写方法。把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法：逆锋起笔斜入笔调整笔锋行笔是边行边按笔画渐渐加重，手笔平出，空回。2、教师范写斜捺。教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件,演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。三、共同分析一起来看病（出示各种病笔）。1、“虎头蛇尾”（病因、纠正）2、“细头垂尾”（病因、纠正）3、“翘头轻尾”（病因、纠正）4、“弯身翘尾”（病因、纠正）四、小组评论，巩固认知1、教师巡视，指导、正误。2、指导评价。学生练写捺
13、。小组互评。五、小结1、展示优秀的学生作业。2、布置巩固作业。板书：教学反思：反捺【教学目的】：1. 了解捺有反捺的写法。2. 学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同3、练习书写带有反捺的几个字。【教学重点】：1. 了解反捺的形态特点。2. 通过练习体会不同捺的写法。【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1. 小结上节课的学习情况，复习捺的写法2. 检查学生握笔姿势及坐姿。3. 板书课题：反捺。4. 学生白学，了解本课的学习内容反捺的写法。二、了解反捺的基本形态，学写“反捺”1. 出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2. 认识反捺，体会其形态特点。3. 师范写
14、“反捺”4. 生说说运笔特点5. 师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右下，渐渐提笔回锋。6. 评议。7. 评议学生作品。(1) 生练写互相评议三、毛笔字书写指导1. 带有“反捺”的字。(1) 出示小黑板：公吴观察这几个字的共同特点：都带有“反捺”师范写“公”生观察师的运笔方法生练写“公”集体评议。2. 带有“反捺”的字。1)用同样的方法练写这几个字(2)评议：运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。四、优秀作品展评【板书设计】；反捺顺锋入笔向右下压行笔提笔收锋向右下压行笔提笔收锋教学反思:教学目标：1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。制定依据：1、内容分析：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。教学过程一、欣赏引入书画作品欣赏赵孟林惺楞洞合金农梅花图册齐白石虾学生欣赏通过欣赏，激发学生的兴趣。二、新授1、点的基本写法点的运笔要领：（1）露锋斜入笔；（2）渐按笔；（3）回锋收笔。2、教师示范
