三年级下册语文分层作业优秀设计案例《第四单元练习》第四单元练习一、本课目标：1.知道能借助关键句概括大意的方法，把握关键句的不同位置2.能仿照例子，写下自己的观察和思考3.学会“对调”“移动”这两种修改符号，并尝试运用4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》 二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯3、能联系上下文理解词句的意思能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练 《第四单元综合练习》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高 A类基础性必做题：一、给加点字补全音节干燥(z ) 概括(g ) 超过(ch ) 灼伤(zh ) 周末(m ) 鱼缸(g ) 钳子(q ) 搏斗(b ) 比较(j ) 二、读拼音,写词语。
1.烈日炎炎,一些mò shēng( )的建筑工人在通往县城的yán tú( )xiū jiàn( )凉亭,无论严寒还是酷暑,都不能zǔ zhǐ( )他们工作2.在黎明时分,当人们还没shuì xǐng( )时,bāo kuò( )好多动物都在熟睡时,一些kūn chóng( )已经在fēn fāng( )的花丛中翩翩起舞三、比一比,再组词跨( )挎( )垮( ) 辩( )辨( )瓣( )蜂( )峰( )锋( ) 组( )租( )祖( )四、照样子,填词语 例:一(位)科学家 一( )蜜蜂一( )缸 例:(辨认)方向 ( )阻力( )蜂窝例:(紫色)的小喇叭 ( )的蔷薇( )的花蕾B类提升性选做题（3选2）五、写出下列句子中加点词语的反义词1.蜜蜂飞得很低,大概这样可以减少阻力 ( )2.沿途都是一些陌生的景物 )3.这些小虾通体透明 )4.我们在生活中要留心观察 )5.昙花晚上九点左右悄悄绽开 )六、补充词语,再选择恰当的词语填空准确( )( ) 欣然( )( )确确( )( ) 争奇( )( )芬芳( )( ) ( )( )观察1.秋天一到,公园里的菊花( ),非常迷人。
2.小红把数学作业忘在家里了,她妈妈给老师打说小红( )做完了七、按要求完成句子练习1.我和阿成哥把小虾从河里带回家 (改为“被”字句) 2.我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂缩句) 3.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能用加点词语造句) 4.法布尔是法国著名的昆虫学家改为反问句) 5.在鱼缸里养了金鱼几条在原句上用修改符号修改病句)C类拓展性挑战题（3选2）八、根据课文内容填空1.《蜜蜂》一课,作者做了一个 的实验,结果 ,至少有十五只蜜蜂没有 方向, 地回到了家。
说明了 2.《滁州西涧》的作者是 朝的 我能把这首诗写下来: , , 九、课内阅读鲜花朵朵,( ),( )要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的凌晨四点,( )吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的( )绽开了笑脸;七点,( )从梦中醒来;中午十二点左右,( )开花了;下午三点,( )( );傍晚六点,( )在暮色中苏醒;( )在七点左右舒展开自己的花瓣;( )在晚上八点开花;( )却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险深夜气温过低,开花也不适宜长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合1.根据课文内容填空2.给下列加点的字选择正确的解释。
1)争奇斗艳( ) A.对打 B.比赛 C.奋斗(2)欣然怒放( ) A.生气 B.气势盛 C.少数民族(3)含笑一现( )A.现在 B.表露在外面,使人看见C.实有的,当时就有的3.用“ ”画出第1自然段的中心句4.第1自然段向我们介绍了 种花开放的情况通过读选文,我们知道了不同的花开放的时间与 有密切的关系5.昙花在晚上九点左右开花的原因是什么? 6.仿照选文第1自然段中对各种花开放的时间的写法,从蒲公英、荷花、茉莉花三种花中任选一种来写一写蒲公英开花的时间是早上六点左右,荷花开花的时间是早上八点左右,茉莉花开花的时间是傍晚五点左右 。
十、课外阅读睡 姿 百 态动物休息或睡觉的姿势,千姿百态江河湖海里的鱼儿要睡觉金鱼缸里的金鱼,无论在游动还是静止的时候,总是睁着眼睛,好像它们从来不睡觉似(shì sì)的其实,因为鱼大多数没有眼睑(jiǎn lián),所以他们没法闭上眼睛睡觉蛇的眼睛只有一层透明的薄膜,没有眼睑,是睁着眼睛睡觉的乌龟也要睡觉,当它匍匐不动时,就进入了梦乡蝙蝠的睡姿很怪:后肢勾住屋檐,身体倒(dào dǎo)挂,头朝下面睡觉这种睡法比躺着睡更好,一旦遇到敌害来侵犯,就能迅速地鼓翼起飞,又快又安全猩猩的睡态同人相似野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡,动物园的猩猩靠墙睡,头下垂,靠近膝盖狒狒喜欢把树木当成椅子,坐在那里睡猴子睡不香甜,一有声响立即(jí jì)醒来动物睡觉也是一种休息,可以使全身的肌肉松弛下来,呼吸、消化和排泄等器官的工作节奏变慢,使疲劳渐渐消除1.给短文中加点的字选择正确的读音,用“”画出2.文中写了 、 、 、蝙蝠、 、 、 几种动物的睡姿3.睡眠对动物有什么作用? 。
4.本文在结构的安排上采用了( )方式A.总—分—总 B.总—分 C.分—总5.本文的中心句是 三、设计意图： 基础性必做题：根据《语文课程标准》设置本环节的目的在于培养学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对拼音等基础知识的日常训练帮助学生积累并运用词语，从而达到学以致用的目的 提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁移类小练笔等目的在于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力三年级的学生已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情发展顺序”的表达方式有了一定的了解，引导学生说一说吹肥皂泡的顺序，可以使学生的思路清晰，语言更具有条理性，还能在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养 拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻根据三年级学生形象思维较发达的特点，语文教学要着力发展学生的形象思维能力。
挑战题型的设计在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力 四、激励措施： 用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段对不同层次的学生应采用不同的评价标准对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会 五、实际效果： 基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真少数学在写词语时生字容易出错 提高题难度稍有提高，偏重于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力部分学生较好 拓展题目难点最大，更具挑战性一般都是以课外阅读和小练笔的形式对学生进行考察，部分学生做题效果良好 六、调整设计： 1、布置预习学习内容的作业。
小学中段学生已经具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人 2、布置落实训练目标的作业 根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业 3、布置口头识记的作业 如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等4、布置观察、收集类作业 这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料 5、布置亲子互动类作业如： （1）教育部推荐书目等鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时也解决了课外阅读面广，涉及问题较多，教师不能一一兼顾的问题，提高了阅读效率 （2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握，培养了学生的口头表达能力，同时发挥家庭教育一对一因材施教的特长 （3）写心里话，把自己当时心。