《2021-2022年三年级下册第3课《空山鸟语》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021-2022年三年级下册第3课《空山鸟语》教案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年三年级下册第3课空山鸟语教案教学内容:欣赏二胡独奏曲空山鸟语。教学目的:1。通过欣赏二胡独奏曲空山鸟语,培养学生对民族音乐的感情,了解民族音乐家刘天华的生平。2。了解二胡的音乐与表现力。教学重点:空山鸟语乐曲的感受与理解。资料分析:一、空山鸟语是“五四”时期杰出的民族音乐家刘天华的二胡独奏曲的代表作之一,作于1918年,于1928年定稿。乐曲得名于唐代大诗人王维的诗句“空山不见人,但闻鸟语声”。乐曲虽为带引子和尾声的多段式结构,却做到了紧而不乱,实在是二胡难得的精品。引子:八度大跳起伏的旋律,节奏自由,营造了宁静、深邃、神秘、肃穆的气氛,好似让人听到了空谷里的回响。第一、二
2、、三乐段:旋律活泼、流畅,不时传来几声清脆的“鸟鸣”。第四、五乐段:利用轮指,泛鸣音等二胡特殊技巧,模似了各种鸟鸣,描绘出了鸟儿在天空与森林中自由飞翔的情景,鸟鸣与音乐创造性地融合,使其生气盎然。尾声:采用第一乐段的素材,做到了首尾呼应,完整统一。教学过程:一、导入中华民族的文化光辉灿烂,源远流长,中华的民族音乐更是世界音乐的一朵奇葩,从以往的学习当中,我们大家已经初步了解到了民族乐器可分为拉弦乐器、弹拔乐器、吹管乐器以及打击乐器等,今天,老师将带你们进入到拉弦乐器的世界。二、拉弦乐器介绍1。出示课件乐器图。师:“同学们,初看老师这里的几张乐器图,有几张好像是一样的,其实它们又是有区别的,老师
3、教你们学会辨别。乐器的辨别有很重要的两方面,一是形状,二是音色。”从形状与音色方面给学生以直观演示。(教师的导语先吊一吊学生的胃口,从言语上激发学生的求知欲,因为器乐欣赏与乐器直接相关,如果不了解乐器就不可能真正理解乐曲内涵)并感受拉弦乐器那独有的震撼人心的音色。2。重点介绍二胡。出示二胡图,重点介绍二胡的音色特点(二胡:胡琴的一种,因为有内外两条弦而得名,二胡的内弦音色优雅丰满,外弦明亮刚健。可以持续出音,强弱自如,音色又接近人声,适于演奏柔和细致的抒情乐曲,还能表现欢快、活泼、激昂深沉的情绪,通过特殊的演奏手法甚至可以模仿鸟鸣、锣鼓、马嘶、马啼声等,具有很强的表现力,是乐队合奏、独奏及伴奏
4、的重要乐器。)教师用二胡演奏几小段不同风格音乐和模仿几种自然声音,用以提高学生兴趣和更直观地了解二胡特点。三、欣赏教学1。作曲家介绍。“谈到二胡,就不得不提到一个人,这个人名叫刘天华。”介绍刘天华及其主要成就和贡献。2。初听。“请同学们听一段音乐,听完后告诉老师,这是用什么乐器演奏的,你听到了些什么?”3。分段听,理解各段意境。分段听时,出示乐谱,学生跟着乐谱看,更直观,每一段听完都请学生起来谈感受,同组互相交流。4。再听。让学生用自己有的打击乐器或者用手势、姿势等表达自己对乐曲的理解,教师小结乐曲内涵。用打击乐既激发学生的兴趣,又培养学生的创造力及想象力。四、小结让同学们思考并讨论,今天我们
5、学到了些什么?附送:2021-2022年三年级下册第3课草原上教案教材分析:这首歌为4拍子歌曲,羽调式,音乐语言简练,基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段,其节奏舒展、旋律优美,形象地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,抒发了牧民舒畅愉快的心情。教学目标:1、让学生感受蒙古音乐的风格特点。2、能够有感情的演唱歌曲。3、了解有关蒙古族的风土人情。教学重、难点:1、感受蒙古民歌的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲草原上。2、唱准“3、5、6”三音的音高,掌握四分音符及八分音符,并进行即兴编曲唱一唱。教学用具:电子琴、课件、录音机。教学过程:一、讲解蒙古族。同学们,我们国家是个多民族的大家庭
6、,除了汉族,你还知道哪些民族?(生谈)同学们你们对蒙古族都有哪些了解?(生谈)老师这里也有一些有关蒙古族的资料,让我们一起去蒙古草原看看吧(播放素材)!蒙古族是我国少数民族之一,他们过着游牧生活,马和蒙古人有着密不可分的关系,因此,被称为“马背上的民族”。长期的游牧生活,使蒙古族牧民选择了最适宜的住所蒙古包。他们的服饰很有特点。男女都穿身宽袖长的长袍,束以腰带,穿着高可及膝的长筒皮靴,蒙古族人民是能歌善舞的民族。马头琴是蒙古民族的代表性乐器,闲暇时吃一口香喷喷的炒米,喝一杯浓浓的奶茶,吃一口手抓肉,喝一碗马奶酒别有一番情趣。二、学习歌曲。1、导入新课。同学们,今天我们就来学习一首蒙古族歌曲草原
7、上,我们先来听录音,这首曲子给你的感受是怎样的?2、复听音乐,这首歌曲的节奏是紧密的还是舒展的?3、讲解音乐知识四分音符及八分音符。我们已经了解这首歌曲的情绪是甜美的,节奏是舒展的,那么这两个节奏应该如何来读呢?xx(生答)我们给这个节奏加上一个音名5,应该如何来唱呢?55(学生唱唱)单个的5音,这种音符叫做四分音符表示一拍,那么两个四分音符表示几拍?(生答)4、大家真是太棒了,蒙古族的小朋友都翘起了大拇指,高兴地为我们唱起了歌。5、刚才我们听的这首歌曲便是我们这节课要学习的蒙古族民歌草原上,我们再来听一遍,你来听一下这首歌曲情绪是怎样的?速度如何进行的?(生答)6、这首歌主要是由三个音组成的,你听出来了吗?(3、5、6)。7、随着琴来唱唱这三个音名,打乱顺序再唱一唱。(365,635,536,356)8、加上歌词有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲。1、同学们还记得我们学过的蒙古族舞蹈动作吗?让我们来一起回忆一下。(硬肩、提压腕、骑马等动作)。2、加上动作表演歌曲。四、小结这节课我们走进蒙古草原,学习了蒙古族歌曲,还学跳了蒙古族舞蹈,我想同学们一定对蒙古族有了很深的理解,这是个热情好客的民族、一个能歌善舞的民族,那让我们再次唱起来、跳起来吧!