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1、2021-2022年三年级品德与社会上册 爷爷、奶奶好教案 北师大版课程资源的开发与运用（一）学生准备1.了解自己的爷爷、奶奶年轻时的事迹。2.写出作文：我的爷爷（奶奶、姥姥、姥爷）。（二）教师准备搜集发生在学校所在学区或教师身边的敬老、爱老的真实而感人的事例。本课题教学目标1.了解身边的老人曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。2.培养学生搜集和发表信息的意识与能力。3.增进对老人的尊敬和孝敬之情。教学结构（一）课时安排1课时。（二）教学结构整体设计1.以猜谜语的形式切入主题。2.夸夸老人，激发情感。3.理解老人，帮助老人。4.弘扬传统，激发学生的愿望。5.设计方案、付诸行动。实施过程我爱爷爷、
2、奶奶这一课题，侧重于培养学生对老人的热爱和孝敬之情。这种爱缘于了解，学生只有深刻地了解了爷爷、奶奶，才能真正产生爱的情感；这种爱需要体验，学生只有在爱的行动体验中，才能真正懂得什么是爱，怎样去爱；这种爱需要巩固，学生只有在体验、感悟和行动之后，尊老、敬老、爱老这种传统美德才能在他们的心里扎根，并体现在他们的日常生活行为中。在进行本节课的教学时，我将导入设计成猜谜游戏：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路。”当我公布完谜面后，学生很快就猜出了答案：“人。”这时，我出示了三张老人的照片，并说道：“每个人都有老的时候，每个家庭都有老人，生活中与你最亲、最近的老人是谁呢？”听到学生的回答后
3、，我出示了满脸皱纹、满头银发的老人的半身画像，由此进入了本节课的教学主题。谜语和画像深深地吸引了学生，激起了他们的兴趣，使得整节课有了一个良好的开端。为了让学生对爷爷、奶奶产生爱，课前我请学生采访他们各自的爷爷、奶奶。在课上开展的“夸夸我的爷爷、奶奶”的活动中，学生拿着自己的采访稿自豪地走上讲台。陈悦同学在介绍当木匠的爷爷时说：“爷爷做木匠时，手经常被刺扎着，手上布满了老茧，我也要有一双像爷爷那样灵巧的手，让爷爷生活得幸福。”刘笛说：“我的姥姥是东郊粮库缝麻袋的工人，长时间缝麻袋，手指都被勒细了，我一定要孝顺姥姥。”韦丽丽描述了当志愿军战士的姥爷的经历。几位学生对祖辈的采访，给大家留下了很深的
4、印象，学生的眼中流露出对祖辈满怀敬佩的目光。我及时鼓励了学生的采访后向学生提出：“你从什么地方看出爷爷、奶奶老了？”学生纷纷从亲眼观察到的生活细节诠释了对“老”的认识：脸上有皱纹、头发白了、眼睛花了、腰弯了、背驼了，拿不动重物了在学生回答的基础上，我从容貌、体态、行动等方面对“老”这个概念进行了小结。然后继续追问学生：“爷爷、奶奶如今老了，我们应该怎样做呢？”学生很真诚地说：“我们照顾爷爷、奶奶，孝顺他们。”这时，我让学生根据教科书74页的图说一说，教科书上的学生是怎样孝顺爷爷、奶奶的，教科书中呈现的范例给学生以启迪。之后，我把话题又拉回到现实生活，请学生分小组讨论：在日常生活中，我们能帮爷爷
5、、奶奶做些什么？经过热烈的讨论，学生说道：“跟爷爷、奶奶聊天，为爷爷、奶奶取报纸、梳头、洗脚、捶背揉肩，陪爷爷、奶奶遛弯散步，让爷爷、奶奶开心”从学生朴实的话语中可以看到他们对爷爷、奶奶的一片纯真爱心。在学生讨论后，我介绍了我们学区及学校教师尊老、敬老的感人事迹，展示了所获得的“敬老模范校”的奖牌，让学生认识到尊老、敬老是中华民族的传统美德，是全社会大力提倡的。然后，我告诉学生，12月6日是曾在我校教过书、也曾是他们的父母们的老师王奶奶的生日，让学生思考为王奶奶做点什么。学生很快提出：“看望王奶奶，给王奶奶举办一个生日会 ！”为了支持学生的活动，学校提供了200元经费，学生可以用这些钱为王奶奶
6、买生日礼物或生活用品。此时，我注意引导学生用自己特有的方式向王奶奶表示祝福。于是，怎样设计生日会成为学生热烈讨论的议题。学生纷纷拿出小组讨论方案：为王奶奶买一个生日蛋糕、买一副假牙、买一根拐杖、买一束鲜花，为王奶奶收拾房间、洗衣服有一位学生还想出了“帮王奶奶找个老伴，省得她孤单”的想法。这些方案虽然充满了稚气，但却真实地表达了学生对老人的一片孝心。方案汇报结束后，我请一个小组的学生进行现场模拟表演。学生温馨的祝福、稚气的“台词”充满了对老人的爱。模拟表演活动结束后，我引导学生回去为自己的爷爷、奶奶举办一个生日会，表达自己对爷爷、奶奶的一片爱心，并祝福爷爷、奶奶像夕阳一样红艳、灿烂！在本节课即将
7、结束的时候，我满怀深情地进行了总结：“同学们，人生中有两样极其宝贵的东西失而不能复得，也无法补偿，这就是时间和感情！让我们珍惜时间，善待情感！多一份关心，多一份爱心，孝顺爷爷，奶奶，让他们幸福地安度晚年。最后让我们共同祝愿所有的爷爷、奶奶身体健康、幸福快乐！让尊老、敬老的美德代代相传！”3-3-2爷爷、奶奶，你们快乐吗教学目标：1、了解老人们的共同特点和共同需要。2、形成尊敬和爱戴老人的情感。3、乐于采取帮助、照顾老人的行为。教学过程：1、导入。让学生欣赏书本第7576页的照片，自由发表意见。2、讨论交流：老年人的特点。在每个小组向全班汇报自己小组讨论的结果时，教师将其中一些有代表性的内容写在
8、黑板上。3、模拟活动。分小组，每个小组挑选黑板上的几项讨论结果，在小组内进行模拟活动。4、全班讨论：我们应该怎样做？5、结束。附送：2021-2022年三年级品德与社会上册 爸爸妈妈抚育我教案 北师大版课程资源的开发与运用（一）学生准备1.搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。2.观察爸爸或妈妈一天的作息，体会爸爸、妈妈的辛劳。（二）教师准备1.搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断。2.邀请几位热心的家长参与本节课的课堂教学，请他们做精心的准备，列举生活中鲜活的小事例，讲述抚育孩子的切身体会。本课题教学目标1.知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的
9、养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感。教学结构（一）课时安排：1课时。（二）教学结构整体设计实施过程一：创设情景，导入主题 回顾成长历程，勾起生活的回忆，知道自己的成长离不开家庭，揭示主题：爸爸妈妈抚育我 1、师生谈话导入：通过上节课的学习，我们都知道了自己是怎么长大的。有这么一位同学，在她的成长过程中有一位特别关心、照顾她的人，她是谁呢？（示意看屏幕） 2、播放录像，生谈感受。 师：你们
10、刚才看到了什么？想到了什么？谁来说说？ 3、师小结揭题：是啊，郭殷子心小小年纪就能获得这么多荣誉，离不开她妈妈全身心的关爱。今天，我们就来聊聊爸爸妈妈抚育我，好吗？ 二：联系实际，合作探究 通过交流、辨析和观察，了解并理解自己父母亲养育呵护自己的由衷，体会父母为了家庭生活所付出的辛勤劳动，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。 1、生回忆生活中的点点滴滴，讲述父母关心他们令他们难忘的事。 师：同学们，在你们的成长过程中，爸爸妈妈是怎么关心你们的呢？ （1）小组活动。（生在小组内交流，师参与小组内活动，相机评价、提升、指导） （2）在班上交流 2、师小结过渡：是啊，爸爸妈妈为了我们能健康、快乐地成长
11、，倾注了所有的心血。可我们还常常习以为常，还不知道他们为我们承受着多大的压力和负担。老师建议，让我们走进他们，看他们是怎么想、怎么做的？真正了解你们的爸爸妈妈，好吗？这是发生在我们身边的真实的故事，我们一起来看看吧。 三、真情触动，实话实说 1、观看录像谈感受。 师：看了这段录像，你们有什么想说的吗？ 2、汇报交流课前搜集“父母的一天”的作息时间，引导体会他们抚育子女的辛苦。 师：世麟妈妈的一天是这么得辛苦和忙碌，那你们的爸爸妈妈呢？把你们搜集的资料向大家介绍介绍吧！ 3、针对“父母为什么要这样做”发表自己的看法。 师：在你们成长过程中，倾注了爸爸妈妈全部的爱，那谁知道，他们为什么要这么做？
12、4、生实话实说自己对待父母这种做法的态度。 师：大家都认为，父母长辈这样做，是对我们的关心，是为了让我们健康成长。平常他们这样做，你们觉得满意吗？我们来个实话实说。 5、师小结：是啊，我们的爸爸妈妈为了抚育我们成长（出示板书），无私地奉献与付出着，可我们有许多人还是不能理解他们。大家想想，这样对吗？（ ）那你们就想想看，今后该怎么做呢？ 6、师小结并过渡：老师明白了，你们也爱着自己的爸爸妈妈（出示板书：爱），你们想用自己的实际行动来报答他们。那好，借此机会，老师建议大家动起手来，亲手做一份礼物，献给你们亲爱的爸爸妈妈。 四：敬献礼物，以表心意。 通过向父母长辈赠送礼物，表达他们的感激、尊敬和孝敬之情。 1、生制作礼物。 2、派代表在班上交流展示。 师：同学们，请你们先停下来。做好的先上来展示，还没完成的我们课后继续完成。 3、师生共舞让爱住我家轻松结课。 师总结：爱心之家收到这么多礼物，老师会转交给你们的爸爸妈妈，他们收到礼物后一定会很开心。让我们所有的人都学会互相关爱，让爱永远驻我们的家！同学们，站起来吧，让我们随着让爱住我家的音乐，一起唱吧，跳吧！ 师：同学们，让我们把这份爱带回你们的家吧，再见！
