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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑科教版六年级下册品德与社会全册教案 第一单元 学会合作 齐心真好 教学目标： 1、以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。 2、巩固学生的合作意识。 教学重、难点： 目标1、2 教学时间：1课时 教学过程： 一、 呈现事例、导入新课 1、阅读故事。学生阅读教科书第5页优良的合作。 2、小结，板书课题 学会合作-齐心真好 二、 交流感受学生交流读故事后的感受。 三、 深入议论 1、学生议论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有务必靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做
2、不了的事情。 2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作轻易把事情做好。 3、教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的阐明。 提问：说说在你们班上、你们周边还有这样的合作事例吗？ 4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的嬉戏活动，都需要我们之间的合作。 5、学生用一句话说“合作”。 在这一活动中，教师激励学生畅所欲言。 6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，彼此合作，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，好多事情只有合作才
3、能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！ 7、阅读教科书第6页小资料。 四、拓展延迟 完成小调查，了解更多合作的故事，搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。 板书设计： 学会合作-齐心真好 在学习上，合作让我们战胜困难 在赛场上，合作让我们赢得荣誉 在活动中，合作让我们玩得更开心 1 对手也是挚友 教学目标： 1、使学生了解竞争与合作的意义。 2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。 教学重点： 使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。 教学难点： 通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。 教学打定： 1、提前一周通
4、知学生将组织“两人三足跑”嬉戏竞赛活动，让学生提前做好打定。 2、在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。 教学时间：2课时 教学过程 一、活动导入 1、学生看录像、听录音。教师播放“两人三足跑”嬉戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。 2、分析理由：学生查看活动中取得冠军的一组的合作处境，分析他们获胜的理由。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的处境，学生分析自己活动后的体会。 3、小结后板书课题：学会合作对手也是挚友 二、故事启示 1、学生阅读“鳗鱼的启示”。斟酌：上面的故事给了我们什么启示？ 2、学生阅读“美洲狮的故事”。 教师可用
5、下面的导语引出问题、激.发兴趣。 动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子照旧一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么手段才能让美洲狮恢复百兽之王吼叫山林的雄风。 3、学生议论两那么故事给我们的启示。 4、议论交流后课件出示，引导填空： 5、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不发愤图强、锐意进取。生活中离不开竞争。 6、议论、交流： 在我们的学习、生活中，到底存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？ 7、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。 三、 合作与
6、竞争 1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话： 我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。 2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争 斟酌： （1）那组跑得最快,为什么？ （2）从这个嬉戏中你想到了什么？ （3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？ 3、议论： 首先请方才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没 2 有观法？有没有信仰在下次的比赛中超过他们？ 4、学生议论发言。 我们平日生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、三国演义中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” B、美国前拳王泰森在1997年的比
7、赛中咬掉了对手的耳朵 5、学生议论发言。 四、课后斟酌 乌龟与兔子赛跑 同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又举行了其次次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的处境下，他们举行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？ 板书: 学会合作-对手也是挚友 生活离不开竞争 竞争让我们成长 竞争中需要合作 合作中存在竞争 让我们荡起双桨 教学目标： 1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2、熟悉合作告成与失败的条件和理由。 3、培养初步的合作意识和才能。 4、在活动中体验合作告成的喜悦，体验合作中的
8、共享与双赢。 教学打定： 8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件等。 教学过程： 一故事导入，精良过渡 教师：同学们，你们爱做嬉戏吗？老师也很热爱做嬉戏。今天我们一起来做嬉戏好吗？不过在做嬉戏前，先让大家听一段小故事。很久以前，一个很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰苦地通过。而且处境紧急，他们务必尽快逃命。5个矿工该怎么办才能逃命？同学们，你们面前的5个小球就是5个矿工，快快想出好手段！ 二、嬉戏体验 1、体验一：抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出，然后让学生说说自
9、己动作快或者动作慢的理由，并且举行对比。 2、体验二：传球比赛，夺红旗。可以举行两轮比赛。 （1）第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。赛后，说说动作快或动作慢的理由。 （2）其次轮比赛要求球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的理由小组举行调整，再比赛。 3 3、体验三：聚积木比赛，夺红花。要求小组内每个同学都参与，看哪个小组在5分钟内堆的积木花招最多，堆完后各组可以请老师和其他组的同学赏识，并介绍自己小组聚积木的方法。结果，学生介绍，总结聚积木花招多与少的理由。 三、探究明理 1、学生议论探究。三个活动后请学生议论自己在前面的三个嬉戏中的收获，自己的感想。通过对比，举行总结归纳。 2、教师小组
10、：合作，可以产生超过个人的气力；合作，可以扶助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来高兴的体验。 四、延迟升华 1、让学生根据课前搜集的资料，结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解，以“合作中的共享与双赢”为主题，举行交流议论。 2、学生阅读教科书中第19页的图配文，然后谈感受。写下自己的体验。五、模拟测验教师呈现学生热爱的卡通动物、人物卡片，在每个卡片的后面列有一个任务，学生按照小组抽取卡片，根据抽到的任务，各小组分工合作。卡片中的任务有以下几个： （1）粉笔将教室里的黑板打扮美丽！ （2）热爱拼图吗？试试看，你们的卡片拼出后会是一幅什么图，然后将结果贴在黑板
11、上。 （3）会捏橡皮泥吗，那么来吧！试试捏个“动物乐园”！ （4）小组同学打定个小合唱，要有动作才好哟！ （5）有一座房子光秃秃的，你们能用玉米粒做屋架，红豆做屋顶，绿豆做窗户，再配上图案，将它打扮一下吗？ （6）小组的几个人试着组合成“术字形”“米字形”“梅花型”图案（要求站着组合） （7）你们小组能团结一心，那么大家都来想一想，小组同学一起合作干点什么？给大家个惊喜。 （8）这是一朵大红花，每个花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的问题需要从书中探索答案，只要大家齐心协力从书中找出答案，就能揭开白色花片得到这朵红花。 （9）你们还可以自由选择，尝试与同学合作完成一件事。写下你们的活动记录，然
12、后向全班同学表示成果。 六、教师寄语 在方才的合作实践活动中，老师看到了大家的告成合作。你们告成的喜悦，璀璨的笑容，让老师相信每一个同学都是很棒的合作之星！ 4 其次单元 祖国 我为你骄傲 新时代，新生活 教学目标： 1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的才能。 2、从家乡的进展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的喜欢之情。教学打定： 1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高） 2、组织学生向社区老人、村（居）委会干部了解家乡的过去，并做好记录。 教学过程： 第 一 课 时 一、知变
13、化 1、明确任务，用最短的时间去察觉家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。 2、学生分组自由活动。 3、探索家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化；探索人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。 （1）到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。 （2）询问社区老人、村（居）委会干部，了解家乡的过去。 （3）调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。 4、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。 （1）分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料举行整理，写出汇报材料。 （
14、2）用收集到的有关数据资料制作统计图表。 其次课时 一、说变化 1、学生采用新闻播报的形式把了解到的处境举行汇报。 2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表表示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个表示区，在表示作品上标出供给者的姓名。 3、学生参观。可以自由议论，发表看法，也可以向供给资料的学生提问题，供给资料的同学也可以充当阐明员。 4、议论交流：这些年家乡发生了哪些变化。 5、教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，有物质创办方面的，有精神生活方面的，生活中的崭新事变多了，吃要讲究养分、热量；空衣追求时尚、美观；住要住得宽大、舒适；行那么要求安好、快速；用要得志省时、便当、高档。 5 11
