教育学基础复习题(1)

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教育学基础复习题(1) 教导学根基重点复习题 （12、13师范参考） 一、名词解释（每题4分，共2分） 1.教导学 通过对教导现象和教导问题的研究，去透露教导规律的一门科学 2.教导 一种有规律的活动系统和一种有价值取向的活动系统。 3.人的进展 人的进展一般有两种释义：一种是把它与物种进展史联系起来，将它看成是人类在地球上展现及其进化的过程，即人类的进展或进化。另一种是把它与个体进展联系起来，将它看成是人类个体的成长变化过程. 4.教师专业进展 指教师作为专业人员，在专业思想、专业学识、专业才能等方面不断进展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。

2、5.教导目的 广义的教导目的是指人们对受教导者的期望。狭义的教导目的是国家对把受教导者培养成什么样人才的总的要求。 6.社会本位论 教导目的的提出理应从社会需要启程，将受教导者培养成为符合社会准那么的公民，使受教导者社会化，保证社会的稳定与延续。 7.个人本位论 认为个人价值高于社会价值，教导应增进受教导者的个人价值，发挥其潜能。教导目的应当从受教导者的本性启程，遵循其进展的自然规律和天性差异，把他们培养成为自由、完善、和谐进展的个人。 8.课程 指课业及进程。是学校给学生传授的学识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和，它包括学校的各门学科和有目的、有筹划、有组织的各种活动，以及对

3、内容的安置，进程和时限。 9.学科课程 10.活动课程 指从儿童的兴趣和需要启程，以儿童的活动为中心，通过亲身体验获得直接阅历的课程。 11.泰勒原理 1.学校理应达成哪些教导目标； 2.供给哪些教导阅历才能实现这些目标； 3.怎样才能有效地组织这些教导阅历； 4.我们怎样才能确定这些目标正在得到实现 12.三维目标 指教导教学过程中理应达成的三个目标维度，即：学识与才能、 过程与方法、情感态度和价值观。 13.教学 是教师的教和学生的学组成的共同活动。教学即学生在教师有目的、有筹划的指导下，积极主动地掌管系统文化根基学识和根本技能，进展智能、体能，形成共产主义世界观和思想品 德，培养德智体诸

4、方面全面进展的天性。 14.直观性原那么 教学中要利用直观教具，通过多种形式的感知丰富学生的直接阅历和感性熟悉，使学生获得生动鲜明的表象，为形式正确而深刻的理性熟悉奠定根基。 15.讲授法 是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授学识的方法。讲授法包括陈述、讲解、讲演三种方式。 16.谈话法 也叫问答法，是教师按确定的教学要求向学生提出问题，要求学生回复，并通过问答的形式来引导学生获取或稳定学识的方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。 17.班级授课制 是一种集体教学形式，它把确定数量的学生按年龄与学识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安置教师有筹划地向全班学生集体上课。 18.教学

5、评价 是依据确定的客观标准，对教学活动及其结果举行测量、分析和评定的过程。 19.形成性评价 主要是在教学和学习过程中举行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用实时的反应和根据学生个体的差异举行有针对性的矫正。 20.德育 是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教导。 21.压服 是通过摆事实、讲道理，使学生提高熟悉，形成正确观点的方法。包括讲解、谈话、报告、议论、参观等。 22.陶冶 也称情感陶冶法，情感陶冶法是指教导者通过自觉地利用环境、气氛、作风以及自身教导因素对中学生举行潜移默化，使其耳濡目染、心灵受到感化，以达成

6、班主任工作目标的方法。 23.模范 模范是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。 二、简答题（每题6分，共30分） 1.现代教导有哪些特点？ 1）学校教导逐步普及； 2）教导的公共性日益突出； 3）教导的生产性不断加强；4）教导的制度不断完善 2.影响人的进展有哪些因素？这些因素各起什么作用？ 影响人的身心进展的因素好多，其中主要是遗传、环境和教导的影响。 1）遗传素质是人的进展的必要物质前提，但对人的身心进展不起抉择作用。 2）环境对人的进展有重要影响，供给多种进展可能。 3）教导在人的进展中起主导作用。 4）个体主观能动性是人的进展的内在动力。 3.为什么说教导在人的身

7、心进展中起主导作用？ 学校教导具有明确的目的性和方向性，是特意培养人的活动； 学校教导还具有较强的筹划和系统性； 学校教导还具有高度的组织性； 操纵、利用各种环境因素对人的自发影响。 4.人的身心进展规律有哪些规律？教导如何适应这些规律？ 规律及对策： 1.青少年身心进展的依次性和阶段性 教导对策：年轻一代身心进展的依次性，抉择了教导务必秩序渐进地举行； 年轻一代身心进展的阶段性，抉择了教导务必针对不同年龄阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法。 2.青少年身心进展的不均衡性 教导对策：年轻一代身心进展的不均衡性，抉择了教导活动要根据个体身心进展的最正确期赋予适合的教导，以促其得到更好的进展

8、； 3.青少年身心进展的稳定性与可变性 教导对策：在教导工作中要留神进展的稳定性，要掌管每一阶段中那些对比稳定的共同的特征，而不是从教学的主观愿望启程，任意规定教导、教学的内容和方法。 同时，又要重视身心进展的可变性，通过教导工作充分利用进展的可能性，促使青少年儿童有较快的进展； 4.青少年身心进展的个别差异性 教导对策：这一规律说明教导教学工作只有做到因材施教，才能取得好的效果。要求教师在照管到青少年儿童进展的共同特征的同时，充分留神到进展的个别差异，在教导教学工作中，针对不同的特点，采取不同的措施，使每一个学生都尽其所能地得到进展。 5.教师劳动的特点。 示范性：要求示范、品德的范例、生活

9、的表率； 繁杂性：教师劳动对象、劳动内容、劳动过程是繁杂的； 创造性：教师举行教学设计，教师更新和提升教导内容，教师运用教导机敏，教师对学生举行思想教导，都需要创造性劳动； 长期性：十年树百年树人； 教师劳动的个体性：班级教学，分科上课； 劳动成果的整体性：学生的成长又是整个教师集体共同努力的结果。 6.教师法对教师权利和义务分别做了哪些规定？ 权利： 1、独立工作的权利，即教师依法享有对学生实施教导、指导、评价的权利。 2、自我进展的权利，即教师依法享有进展自己、提高专业文化水平的权利。 3、参与管理的权利，即教师可以通过各种合法途径参与学校创办和管理。 4、争取合理报酬、享受各种待遇的权利

10、。 义务： 1遵守宪法法律和职业道德，为人师表。 2贯彻国家的教导方针，遵守规章制度，执行学校的教导筹划，履行教师聘约，完成教导教学工作任务。 3对学生举行宪法所确定的根本原那么的教导和爱国主义，民族团结的教导，法制教导以及思想品德，文化，科学技术教导，组织，率领学生开展有益的社会活动。 4关切，保护全体学生，崇敬学生人格，促进学生在品德，智力，体质等方面全面进展。 5制止有害于学生的行为或其他进犯学生合法权益的行为，批评和抗拒有害于学生健康成长的现象。 6不断提高思想政治觉悟和教导教学业务水平。 7.教师专业进展的途径。 1.终身学习是教师专业进展的前提保证； 2.行动研究是教师专业进展的根

11、本途径； 3.教学反思是教师专业成长的必经之路； 4.同伴互助是教师专业成长的有效方法； 5.专业引领是教师专业成长的重要条件； 6.课题研究是教师专业成长的有效载体。 ？8.现代学生观的内容。 学生是进展的人 学生是独特的人 学生是教导活动的主体 学生是责权主体 9.教学过程的本质。 教学过程是一种特殊的熟悉过程。具有间接性、引导性、进展性、稳定性的特点。 教学过程是以熟悉过程为根基，促进学生进展的过程。 10.因材施教教学原那么。 指教师要从学生的实际处境启程，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地举行教学； 贯彻因材施教原那么的根本要求: 1.坚持统一要求，又要从学生的实际启程，供认个

12、别差异，使每个学生的才能和特长都能得到充分的进展； 2.深入了解学生的一般处境和天性特点，处理好一般与个别的关系； 3.正确对待个别差异，使每个学生都能在原有的根基上得到提高。 11.一堂好课的标准。 教学目的明确；教学内容正确；教学方法恰当； 教学布局紧凑；教学根本功坚实全面；教学效果好。 12.班级授课制的优点和缺点。 优点：扩大教导对象，提高了效率； 有利于发挥教师的主导作用； 各科交织，扩大学识领域，提欣喜趣和效果，裁减疲乏； 年龄、程度一致，易于组织教学和相互学习，发挥了集体教导的作用。 缺点：一刀切，不能充分照管学生天性差异，创造力的培养； 不利于扩大学生的视野和学识领域 13.德

13、育过程的特点或规律。 1.德育过程是组织学生举行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性； 2.德育过程是促进学生的道德认知、道德情感和道德行为进展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性； 3、德育过程是教导与自我教导的过程，具有塑造性和才能性； 4、德育过程是长期的反复过程，具有渐进性和反复性； 5、德育过程是一个多方面影响的过程，具有可控性和不成控性； 14.在集体中教导的德育原那么。 在集体中教导原那么是指举行德育有赖于学生的社会交往、共同活动、留神依靠学生集体，通过社会交往和集体活动举行教导，充分发挥学生集体在教导中的巨大作用 15.如何转化后进生。 做好后进生

14、的思想转变工作，就要针对他们的特点和缺点，有的放矢，因材施教，只有经过深入细致的繁重的工作，才能获得成效。做后进生的个别教导工作，没有固定的方法，需要班主任根据概括处境，开动脑筋，举行创造性教导工作，才能取得好的效果。 16.教导法规定的教导方针。 教导务必为社会主义现代化创办服务，务必与生产劳动相结合，培养德智体等全面进展的社会主义事业的创办者和接班人。 17.2022年中小学教师职业道德模范。 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 1.爱国守法教师职业的根本要求； 2.爱岗敬业教师职业的本质要求； 3.关爱学生师德灵魂； 4.教书育人教师天职； 5.为人师表教师职业内在要求； 6.终身学习教师专业进展的不竭动力。 18.教导规划纲要提出的指导未来我国教导改革和进展的20字工作方针是什么？今后十年教导改革进展的战略主题是什么？ “优先进展、育人为本、改革创新、促进公允、提高质量” 坚持以人为本、全面实施素质教导。坚