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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑让最美的音乐课润化每一颗心灵 李洪顺 （秦皇岛市海港区青少年活动中心，河北 秦皇岛 066000） 【摘要】教学作为一门艺术，艺术是人类最高度的追求美的活动。美是艺术之真谛，是艺术生命之源泉，音乐教学务必以美为目标，我们的任务就在于察觉而且表现出来，因此，音乐教学活动要想达成艺术的境地，就务必在其中融汇进美的创造和追求。作为音乐工，更理应把好的、美的、经典的音乐、流行美的音乐教给同学们，激发他们的共鸣，使精神得到进化，进一步塑造完备的人格。而教美的音乐是使学生人格和心灵不断健全的必要途径。 教导期刊网 关键词 音乐；美育；艺术；熏陶 当前，初中音乐新课程教材
2、中，对教学的美学斟酌正日益受到人们的关注。如何把教材中最美的东西引出来，使博大的思想，情感潜移默化的教导好我们的学生。音乐是审美教导，美从那里来？音乐的美那里来？学生的审美培养不是一朝一夕的事，故音乐教导重在培养人，而不是培养音乐家。 那么我们老师理应如何把握好当前音乐美的教导呢？ 1音乐教师须拥有立体美 教师是学识和教养的统一体。端正的仪表，优雅的风度，得体的着装，是教师立体美的要素。都说演员是美的化身，但教师与演员都存在着大量一致之处，都肩负着教导人、鼓舞人和塑造人的重任。 记得去年赏识云南傣族葫芦丝和巴乌鉴赏课时，我在上课时把自己亲自从云南傣族旅游带来的葫芦丝给学生通过赏识，激发学生的兴
3、趣，并自己现场演奏了两首葫芦曲，学生听后说太美了，好多学生都要求老师再来几首，学生心绪高涨起来，我就再来了好几首，演奏完我说这入耳美好音乐是傣家劳动、生活的表达。 音乐教学需要的，是具有立体美的教师。他不仅给学生仪表美、气质美、很务必要有教学内容学识美、教学过程美、教学环境美等。学生从老师那里得到的不仅仅是丰富的学识内涵，而且也从老师的身上感受到美的熏陶。 2教学过程的美、教学内容的美、旋律美、教师和学生实践创新美等 现代音乐教导新课程真正显示的审美走向，将使美的百花园中又盛开出一株新的花朵，这就是教学美。可能它不太为一般人所留神，但对宏大教师和现代教学研究者来说，它却是弥漫魅力的。 音乐是一
4、门综合艺术，音乐教学内容是丰富的，它表达在教学的各个方面，概括来说就是：教学过程的美、教学内容的美、教师和学生实践和创新美等。这些美在概括可感的教学活动中又是相互渗透、相互凭借、相互作用并达成有机统一的。 2.1教学过程的美 任何概括的教学都是存在于确定的过程之中或过程中的某一阶段的。教学过程就是指教师和学生共同活动的过程，也可以说是教师教的过程和学生学的过程的有机组合。 教学过程的美首先是指教师和学生在概括的教学活动中所表现出的丰富的创造性。这不仅仅是指那些为了某种教学需要而特意设置的创造活动，更主要地是指教师在教的活动中所具有的独特性，学生在自己学的活动中所表现出的鲜明的天性。独特性和天性
5、应当是贯穿于教学的整个过程之中的，成为教学的根本作风或迷漫于教学进程中的空气。创造性还包括教师和学生在教学活动中多种心理才能的协同作用，在广泛认知的同时，也充分发挥想象和情感的作用，实现理性因素和非理性因素的交流，从而形成一种活跃、生动的教学气氛。音乐教学务必是轻松、高兴、活跃、生动的。 教学中的完整性、有序性、节奏性等等都是和谐的教学过程布局的必备因素，也是其美质的核心。 2.2教学内容的美 教学内容的美是教学美的一个极重要的方面，这不仅是由于教学内容本身在教学活动中占有突出的地位，而且也是由概括教学内容中所包含的大量美的因素抉择的。 在当前的初中音乐教材中，教学内容都是世界各地名家之精品，
6、都是最美好的音乐，在教学内容的美中，既有从人类文化学识体系中直接迁入的丰富的艺术美、社会美、自然美、科学美的内容，也有片面经过教师和学生加工改造之后而具有美的特征的内容。就音乐作品的形式上看，声乐曲和有标题的的器乐上看往往属于显性。我们可以从歌曲的文字片面歌词，分析歌曲的思想性，尤其是革命传统歌曲，其歌词的思想性很强。如黄河大合唱、游击队歌、红色娘子军等能让学生感受到抗日救亡时期的如火如荼的革命战役场面。反映当代现实生活的歌曲，如给未来一片绿色、悄悄的听、阿西里西等从不同的角度反映青少年学生的梦想与情操。 2.3旋律美特别重要 歌曲除歌词外，作为音乐作品，旋律上的特点更为重要，旋律为歌词插上了
7、翅膀，使它更形象生动。无论是铿锵有力的举行曲，还是美好悠扬的抒情歌曲，在教学时都应把歌词有机的结合起来举行分析处理，使学生受到生动形象的美的熏陶。同时有标题的器乐曲如红旗颂、九寨沟音画、命运等我们可以从标题着手举行教学，加深学生对作品的理解。对有些声乐作品及器乐曲的感受，可以更多地从审美情趣方面去分析，如大海啊！故土、中亚西亚草原上、溜冰圆舞曲、月光等，这些都是可以从旋律、力度、速度、音色等音乐要素中去举行引导，使学生产生联想与想象，以培养他们的高尚情操，使审美教导与德育教导渗透结合。优秀的民族民间音乐，更是极好的爱国主义教导素材。 2.4教师和学生实践创新美 音乐课是实践性很强的教学活动。无
8、论是音乐创作、还是音乐表演、音乐赏识，它们都与各种形式的实践活动紧密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接阅历；同时，离开了直接阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要更加重视学生参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生的感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。如我在上青春舞曲歌曲是，我让学生改编歌词，跟着音乐跳新疆舞，有的同学摇摆脖子，两手放在脖子下很有感觉，老师进一步引导后大家都学了起来。非洲音乐老师击鼓传乐，一个学生敲击，大家猜击鼓的意思。春天来了我让学生感受春天气息，请全班边听边画进一步激发他们的想象力和创造力。 综上所述，在音乐教学中实现音乐课堂美是教师所追求的目标，也是充分调动学生主动参与各项音乐活动有利方法，培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的才能；能提高学生对美的追求，让每一堂美的音乐课都成为一道亮丽的风景，让我们的音乐课堂焕发无限的活力和无穷的魅力！ 5
