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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑部编版语文二年级上册15八角楼上教案 （第1课时） 八角楼上这篇课文是二年级语文上册第六单元第一课，其实在小学语文第6版（人教1988年版）就被选录过。课文的背景是在1927年，宏伟领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活条件分外繁重，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，由于楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天慌张繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。如何在课文教学中率领学生掌管崭新词汇,体悟峥嵘时代下的的情感，毛主席忘我工作
2、的精神。 课时目标： 1.熟悉“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕惠临、寒冬腊月”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 3. 学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。 课前打定： 多媒体课件 课时安置： 2课时 教学过程： 一、整体看图,初步了解内容 1. 板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要写了什么故事吗？ 2. 出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？ 简介：毛泽东是率领中国人民推翻旧社会、开创新天地的 宏伟领袖。 3. 教师出示整个插图，引导学生整体查看画面，启发学生斟酌: (1) 图上画的是谁？他正在干什么？ 预设：图中画的是毛
3、主席正在灯下写文章。 (2) 毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态 是怎样的？ 预设：毛主席穿着弱小的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严 肃，犹如在想问题。 (3) 桌子上有什么？ 预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。 (4) 引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己的理解。 预设1：当时的条件很繁重,毛主席抑制重重困难坚持革命。 预设2：毛主席生活更加简朴。 过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上 工作的毛主席。 二、初读课文,了解课文大意 1.学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 2. 同桌合作读，一人读一段，相
4、互正音。 3. 指名读课文，师生实时正音。 薄毯子（ ） 夜幕惠临（ ） 三、分组识记生词，巧用方法理解 出示字词，认读理解字词。 第一组：八角楼、斗争、年头、夜幕惠临 (1) 借助拼音读准字音。 (2) 引导学生查看字形。 (3) 交流方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法记住其中的生字？ 预设1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑成的。 预设2：可以用“净”减去“ 7 的方法识记“争”的字形，“斗争就是指和敌人战斗。 预设3：“代”的意思与时间有关，除了“年头”,还可以组词“古代、现代、当代”等。 预设4：“临有来到的意思，生活中经常可以听到“接待光临”。
5、 讲解：到了夜晚,天色逐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕惠临”。 (4) 引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？ 预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕惠临的时候，八角楼上的灯就会亮起来，毛主席一向在工作。 其次组：握、端详、觉察 (1) 请学生结合课文内容做一做动作，说说这三个词语是什么意思。 (2) 引导运用：你能试着用“端详”或“觉察”说一句话吗？ 预设1：王老师悄悄地端详着纪念碑，身边人来人往都没有觉察。 预设2：大家端详着这幅美观的画。 (3) 引导学生读词语的同时想象画面，说说毛主席端详着星星之火时可能在斟酌什么。 预设1:毛主席在想，革命什么时候才能告成
6、。 预设2：毛主席在心里说，我要率领中国人民走向革命的告成。 第三组：腊、章、油 (1) 出示生字“腊、章、油”，引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先彼此交流,然后全班汇报交流。 预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加一加的方法识记;“油”借助形声字规律识记。 (2) 引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;加油、汽油、奶油。 四、练习书写生字 1. 出示“楼、年、夜”三个生字，请学生查看字形，并按照布局分类。(“楼”是左右布局，“年”是独体字，“夜”是上下布局) 2. 学写“楼”字。 课件出示“楼”字，引导学生查看,说说写好这个字需要留神什么。 教
7、师范写“楼”字，引导学生留神汉字笔画的避让,“木” 作偏旁时,结果一笔捺变成点。引导学生留神“娄”的上下两片面都要写得略扁。学生专心查看并书空。 学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习临 写、对照品评。 教师指点学生留神写字模样，巡查指出学生书写中的问题 并校正。 教师表示书写的优秀作业并评价;学生再练写。 3. 学写“年、夜”。 教师范写“年、夜”，提示书写要点：“年”字横画较多，留神横之间的距离大致相等,结果一横最长，留神笔顺，第三笔是横，第四笔是短竖;“夜”留神右下片面的笔顺是撇、横撇、点、捺, 不要写成“夕”。 学生练习书写。自我评价，再次练写。 五、回归课文,学习第1自然
8、段 1. 指名读第1自然段，让学生说说这一段一共有几句话, 每句话讲了什么。 预设：一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点，引出人物毛主席;其次句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。 2. 出示句子“每当夜幕惠临的时候，八角楼上的灯就亮 了 ”，分层次理解句意。 (1) 指名读句子，画出“每当就这一组关联词语。 (2) 提问：句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容说 说这句话说领略什么。 预设：“每当”指每到了这个时候。这句话报告我们，毛主席每天都是这样办公的。 (3) 点拨：去掉“每当”行不行？ 预设：不行，“每当说明毛主席每天都在夜幕惠临的时候点燃灯火，每日如此，从不休止，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。 3.启发斟酌：八角楼上的灯亮了，毛主席在怎样工作呢？引导学生联系插图想象画面，练读第1自然段。 4. 指导朗读。 (1) 要求：读好停顿，留神连贯，边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。 (2) 教师范读,提示：找出老师着重突出了哪些词语。(繁重斗争、毛主席、夜幕惠临) 教师重读这几个词语，学生边听边体会。 （3）指导学生齐读第1自然段，读出自己的感受。 六、课堂总结 小结：在井冈山繁重斗争的年头，毛主席夜以继日地坚持工作。毛主席是怎样在八角楼上工作的？我们下节课持续学习。 14
