《部编版三年级下册语文短文阅读突破训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册语文短文阅读突破训练（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑部编版三年级下册语文短文阅读突破训练 最新部编版三年级下册语文短文阅读突破训练 一、阅读短文。 大嘴巴和小尾巴 全体美观的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两只最难看的小 鱼。 一条嘴巴大得稀奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿 里，痛苦极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。 沙沙沙，下雨了，池水变得通明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游
2、来游 去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上高兴地兜圈子，玩得真欣喜。 小挚友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！ 真美！” 大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他诧异地说：“多 会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们理应被放在金鱼馆最美丽的鱼缸里！” 1用“_”画出大嘴巴名字的来历，用“”画出小尾巴名字的来历。 2根据短文内容填空。 大嘴巴和小尾巴由于_被留在了水池里。它们俩生活的环境很_，但它们彼此扶助，战胜了困难。下雨的时候，它们在水中戏逐玩耍。孩子们见了，觉得它俩会_。结果把_也吸引来了，可能，不久，他就会把大嘴巴和小
3、尾巴放在_。 3下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？又是怎样解决的？ _ 1 / 17 4从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（）。 A寻求父母和老师的扶助 B跟身边的同伴彼此扶助 C自己坚持，想手段确定要战胜困难 二、课外阅读。 一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗鸡蛋卧在上面,一碗上边无蛋。父亲问儿子:“吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融七岁能让梨,你十岁啦,该让蛋啦!”“孔融是孔融,我是我,不让!”儿子态度坚决。待儿子吃完,父亲开头吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得清晰。 “记住:想占低廉的人,往往占不到低廉!”父亲指着碗里的荷
4、包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。 其次次,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。“孔融让梨, 我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。儿子吃毕竟,也不见一个蛋。父亲的碗里上边卧一个,下边藏一个,儿子看得清晰。 “记住:想占低廉的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。 第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。父亲问儿子:“吃哪碗?”“孔融让梨,儿子让面,爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一伸做“绅士”状。“那我就不客气了!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子察觉了自己碗里也藏着荷包蛋。 “不想占低廉的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。1本文三次引用
5、了“_”的历史故事来添加文章的情趣。 2请概括出三次吃面情节的共同点。 _ 3短文中最能表现中心思想的是哪一句?用“”画出来。 4这篇文章中,父亲报告儿子一个怎样做人的道理? _ 5请给短文起一个适合的题目:_。 2 / 17 三、课外阅读。 上课 上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而明显的声调开头讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光凝望着她，犹如在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人敬爱的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，率领我们去探索
6、学识的海洋，去开启科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑 1根据意思填词语。 （1）形容擅长有步骤地引导别人学习。（_） （2）形容兴奋得意，精神焕发的样子。（_） 2“笑眯眯”是对老师（）的描写。 A动作 B语言 C神态 D心里 3文章的结果一句话是（） A比喻句 B拟人句 C排比句 4用“_”画出文中一个比喻句，它是把_比作 _。我还能再写一句比喻句：_ 5请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。 _ 四、阅读理解 鹬蚌相争 鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。猛然，它望见一只河蚌张开壳儿，正在沙
7、滩上晒太阳。 “多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它马上飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急切把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不愿放松。 3 / 17 鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！” 河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！” 鹬和河蚌吵个不停，谁也不愿让步。这时候走来一个打鱼的人，毫不吃力地就把它们两个一起捉走了。 1找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_、_。 2用“”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。 3“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“_”。 4试着分析一下故事结尾三个角色不同的
8、心理。 _ 五、阅读下文，回复问题 英子踌躇了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的凝望下，她终究一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里猛然间响起了掌声，那掌声强烈而耐久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声逐渐停滞，英子也平静了心绪，开头陈述自己的一个小故事。她的普遍话说得很好，声音也特别入耳。故事讲完了，教室里又响起了强烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1写出下面词语的反义词。 踌躇_ 平静_ 2同学们一共给英子鼓了_次掌。第一次掌声是为_而响起，其次次是为_而再次响起。 3英子为什么踌躇？又为什么流泪？ _ 4同
9、学们前后两次掌声分别表达了什么？ _ 六、喜悦阅读 4 / 17 爱动脑筋（jn）的孩子 华(hu)佗(tu)七岁时，有一天和几个小挚友一起摘桑( sng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小挚友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！ 华佗想了想，找来一根绳(shng)子，在绳子一头拴(shun)了块石头，把石头抛(po)过枝条，枝条就被压(y)弯了。他又用双手用力拽(zhui)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。 老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(t)弟吧！”原来，老爷爷就是当地著名的蔡(ci)医生。 1这篇短文有_个自然段
10、。 2填一填。这篇短文写的是华佗_岁时候的故事，文中的老爷爷是 _的蔡医生。 3华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子。 4华佗是个_的孩子。 七、阅读短文，回复问题。 还童石 还童山下，有条清澈见底的溪流，溪底布满了大大小小的鹅卵石。传闻有一种七彩鹅卵石，谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。然而，从来没人找到过这种“还童石”。 有一天，又有不少人到小溪中探索“还童石”，他们当中有一位白发苍苍的老爷爷，也想返老还童变成一个小孩。老爷爷不是为了乐一乐，而是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校偷摘了一朵特别美观的花，可他对老师撒了谎，没供认是他摘
11、的。这件事，他懊丧了一辈子，由于他一生中，就撒了这么一次谎啊！现在，他站在溪水中， 5 / 17 悄悄地向溪流诉说着自己的心愿 溪流明白了老爷爷的心事，静静地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。老爷爷捡起了鹅卵石，公然变成了一个小孩。他又惊又喜，跨出小溪飞奔起来。他直奔一家花店，买了一株更加美观的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小学，把鲜花栽到花坛里。当他心合意足地跨出学校的大门时，身子猛然变得又高又大，一下子恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。那颗“还童石”呢，也就没了踪影。 1本文是一篇（） A寓言 B童话故事 C神话故事 2给加下划线的汉字加上正确的拼音。 供认_ 跨出_ 恢复_ 踪影_ 3那么多人探索“还童石”，为什么只有老爷爷找到了？ _ 4老爷爷拿到“还童石”后做了什么？ _ 5读了本文，你获得了哪些启示？ _ 八、阅读短文,完成练习。 花大姐 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字! 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅,，上有颜色娇艳的小圆点，更加美丽。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点，叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗? 10
