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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑部编新人教版版二年级语文下册16雷雨（优质教案） 16 雷雨 教学目标 【学识技能】 1. 意思. 2.能正确、流利地朗读课文。 【过程与方法】 默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 【情感态度与价值观】 激发学生查看生活的兴趣，喜欢自然的热心。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思。 2.体会本文的写作依次朗读感悟。 【教学难点】 有留心查看天气的兴趣，能写查看日记。 第一课时 （一）创设情境，透露课题 1.谈话激趣：听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律） 2.今天我们就来学习第1
2、8课雷雨。（板书课题） （二）识字解词 1.学生自读课文。 提出要求：（课件出示） （1）不熟悉的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出世字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学处境。 （1）出示生字 （课件出示） 学会本课的9个生字，熟悉本课的3个生字。理解词语的 li hi w y zh chu h yn p chn bi hu 雷 黑 乌 压 枝 垂 户 迎 扑 蝉 摆 哗 ?各自拼读，读好翘舌音“枝、垂、蝉”；后鼻音“迎”也是整体认读音节。 ?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示
3、） 雷雨 黑沉沉 乌云 树桩 垂下来 窗户 迎面扑来 摇摆 阵雨 毛毛雨 暴雨 ?开展读词嬉戏。 指名读，开火车读。 小老师领读，齐读。理解、记忆。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 标自然段，指名朗读课文，其他同学留神听读音是否正确。 开火车读，看谁读得好。组织彼此评价读书。 3.整体感知内容。 （1）借助拼音把课文读通顺。 （2）（课件出示） 说说课文主要按照什么依次讲的？ 随学生回复教师板书：雷雨前雷雨中雷雨后 读一读，小组议论交流，说一说。 （三）识记生字，指导书写 （课件出示） 出示生字田字格课件：雷 黑 乌 压 枝 垂 户 迎 扑 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）加一加：“?”加“田”是“雷”；“木”加“支”是“枝”。 （2）换一换：“补”减“衤”换“扌”就是“扑”。 （3）减一减：“鸟”减“丶”是“乌”；“睡”减去“目”是“垂”。“护”减掉“扌”是“户”。 （4）猜谜语：“一只山羊，跌倒山上”是“黑”，“十一点进厂”就是“压”，“抬头前去逐龙舟”是“迎”。 2.组词语：给生字找挚友，用生字口头组词。 3
