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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑部编本人教版语文二年级上册妈妈睡了 公开课教学设计 第7课妈妈睡了教学设计 教学目标 学识与技能： 1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。 2、用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。 过程与方法： 1、学生反复诵读，借助插图，开展想象来理解课文的情感。 2、开展小组议论，对课文的思想内容及情感举行分析。 3、引导学生举行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观： 感受母爱，同时懂得关爱父母。 教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中片面词语。 课前打定： 课件、赏赐评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。 教
2、学设计总思路： 教师要引导学生在诵读文本的同时，表达多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。 教学过程 一、情境导入。 在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。 【设计意图】创设情境，表达及文本本身的文化价值，为学生营造一种宁静，亲切的空气，在这里，教师应提防培养学生专心倾听的习惯。21cnjycom 师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？ 【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个激励学生质疑的过程。在这里教师对学生提出的问题暂不作回复，激励学生读课文时只要精心，就会自己
3、找出问题的答案。21cnjy 二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。 师：（板书课题妈妈睡了）提防看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。 三、分层读课文，在阅读中识字。 1、初读课文，自我识字。 师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字挚友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。【来源：21世纪教导网】 （教师巡查在学生中，实时了解把握学生的阅读处境） 2、练读长句，认读生词。 （点击课件，出示难读的句子和词） 【设计意图】学生在读文时，会有结合上下文的意思猜读生字的现象，教师在这里有意识将生字从一个大的语境过渡到小的语境，逐步增加难度。-2-1-cnjy-com 师：课文里还有不熟悉的字吗？ 3、在语境中渗透识字方法。 师：你知道妈妈是怎样哄自己的宝宝睡觉的吗？ （学生结合自己生活实际而谈，体会妈妈哄宝宝的温柔，点击课件，出示其次自然段，引导学生感情朗读） 师：（学生再读其次自然段后）睡得好熟好熟，还可以怎么说。 （由其次自然段引出问题：“妈妈为什么在哄我午睡时自己先睡着了？”） 3
